INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CECyT 4 “Lázaro Cárdenas
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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CECyT 4 “Lázaro Cárdenas
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CECyT 4 “Lázaro Cárdenas” AGENDA DEL ESTUDIANTE AGOSTO 2013 INDICE DIAPOSITIVA Bienvenida 2 Misión y visión 3 Breve historia del Instituto Politécnico Nacional 4 Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 4 “Lázaro Cárdenas” 5 Organización del CECyT 4 “Lázaro Cárdenas” 7 Maestro tutor 9 Proyecto Aula 10 Calendario Escolar 11 Evaluación de los Aprendizajes 13 Sugerencias 14 Declaración de los Derechos Politécnicos 15 Decálogo Politécnico 17 Himno Politécnico 18 Registro de calificaciones 19 Horario de clase 21 Bienvenida Estimado alumno Politécnico: El Instituto Politécnico Nacional y la comunidad del CECyT No. 4 “Lázaro Cárdenas” te damos la más cordial bienvenida y te exhortamos a unirte al trabajo de profesores y estudiantes para seguir construyendo la grandeza de nuestra Institución. El Bachillerato que estas iniciando, es de carácter bivalente, lo que significa que te brindaremos una formación general para acceder al nivel superior y al mismo tiempo una formación técnica que te permitirá incorporarte al mercado laboral. En tu formación académica participamos muchos, pero TÚ eres el principal responsable, por lo que te invitamos a comprometerte con tus estudios para culminar con éxito esta etapa. Para el buen funcionamiento y conservación de nuestra escuela, de la cual ya formas parte, requerimos que todos sus integrantes se conduzcan de manera respetuosa y decorosa, que cuides las instalaciones y que contribuyas con tus acciones a mejorar y engrandecer al Instituto Politécnico Nacional. Nos sentimos orgullosos de contar contigo, para seguir haciendo realidad nuestro lema: “LA TÉCNICA LA SERVICIO DE LA PATRIA” ING.RUBÉN ÁNGELES GARCÍA DIRECTOR MISIÓN. Somos un centro educativo del Instituto Politécnico Nacional que ofrece estudios de nivel medio superior en el área de la ingeniería y las ciencias físico-matemáticas a egresados de secundaria, teniendo como principio rector de nuestro quehacer formativo, el de generar en los jóvenes el despliegue integral de sus potencialidades, desarrollando los procesos de un pensamiento participativo, critico, reflexivo y propositivo además de una personalidad socialmente integrada; a la vez que dotarlo de una sólida formación en conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que les permitan el acceso a la educación superior, la incorporación al trabajo técnico y la compresión de su sociedad y su tiempo. VISIÓN. Ser un centro educativo líder por su oferta de estudios de calidad en el área de ingeniería y ciencias físico-matemáticas en el nivel medio superior sustentando un modelo educativo que permita al estudiante aprender a aprender, aprender a ser, y aprender a hacer, con una moderna infraestructura en las instalaciones y el uso de nuevas tecnologías de la educación y la comunicación formando así una nueva generación de personas, socialmente útiles, honestas, solidarias, proactivas que sobre la base de una concepción humanística del desarrollo social hagan de la ciencia y la técnica el fundamento para emprender los retos de su práctica profesional, la construcción de un México mejor y los desafíos que plantea el mundo en un proceso globalizador. BREVE HISTORIA DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. En 1932 surgió la idea de integrar y estructurar un sistema de enseñanza técnica, proyecto en el cual participaron destacadamente el licenciado Narciso Bassols y los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Márquez. Sus conceptos se cristalizaron en 1936, gracias a que Juan de Dios Bátiz, entonces senador de la República y el general Lázaro Cárdenas del Río, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, quienes se propusieron llevar a cabo los postulados de la Revolución Mexicana en materia educativa; dando así nacimiento a una sólida casa de estudios: el Instituto Politécnico Nacional. Sus fundadores concibieron al Politécnico como un motor de desarrollo y espacio para la igualdad; apoyando por una parte, el proceso de industrialización del país y, por la otra, brindando alternativas educativas a todos los sectores sociales, en especial a los menos favorecidos. Ello se tradujo en oportunidades de acceso a una educación de calidad para los numerosos jóvenes que han recibido, durante su formación, lo elementos técnicos y humanos necesarios para enfrentar con mejores perspectivas la vida profesional y su participación ciudadana. En las palabras de uno de nuestro insignes fundadores, Don Luis Enrique Erro, queda plasmado el sentido social del instituto y su vínculo social: “La enseñanza de la naciente institución debería corresponderse con las necesidades presentes y futuras del aparato productivo”. En coherencia con ese principio, el Instituto Politécnico Nacional ha sido y seguirá siendo fiel a su misión, misma que se refleja en su lema: “La Técnica al Servicio de la Patria”. Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 4 “LÁZARO CÁRDENAS” Es enero de 1959 cuando se funda la Vocacional Única de Ingeniería, en el Ex Convento de San Lorenzo, ubicada en la calle de allende No.38 en el viejo edificio de ESIME en pleno Centro de la Cuidad de México. Debido al crecimiento de su matricula en 1968 se traslada a las instalaciones que se ocupan actualmente en Av. Constituyentes 813. En 1972 de acuerdo a la Reforma Educativa, la vocacional 4 cambió su nombre a Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No.4, dándole el nombre de “Lázaro Cárdenas” en reconocimiento a la honrosa labor histórica que realizo en nuestro país. Actualmente el CECyT 4 “Lázaro Cárdenas” ofrece un bachillerato bivalente, lo que significa que al terminar tus estudios puedes continuar en el Nivel Superior o bien incorporarte al mercado laboral como Técnico Profesional en alguna de las siguientes especialidades. ¡ Técnico en Proceso Industriales ¡ Técnico en Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico. ¡ Técnico en Construcción. ¡ Técnico en Sistemas Automotrices ¡ Técnico en Aeronáutica. CECyT 4 “LÁZARO CÁRDENAS” 8 Hectáreas de superficie. ORGANIZACIÓN DEL CECyT No.4 “LÁZARO CÁRDENAS” Es importante que conozcas la estructura organizacional de la escuela para saber a quien dirigirte y cuales son las funciones de las diferentes áreas. DIRECCIÓN Es el organismo máximo de coordinación y toma de decisiones de nuestro plantel, entre sus funciones está: ¡ Dirigir el desarrollo de las actividades académicas, de investigación, vinculación, apoyo y administración. ¡ Presidir el Consejo Técnico Consultivo Escolar. ¡ Representar oficialmente al CECyT 4 “Lázaro Cárdenas” ante cualquier persona moral o física y validar la documentación. SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA. Está vinculada directamente con el quehacer académico, por lo que puede apoyarte si tienes algún problema con tu aprendizaje o con algún profesor. Puedes dirigirte al Jefe de Departamento correspondiente o al Subdirector Académico. Lo que puedes reportar es lo siguiente: Existen tres SUBDIRECCIONES que apoyan a la dirección en sus Actividades Académico-Administrativas: • Cuando tus maestros falten con frecuencia o asistan impuntualmente a clases • Cuando existan dificultades en las relaciones con tus maestros • Cuando tu aprovechamiento académico no sea el optimo. SUBDIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS E INTEGRACION SOCIAL. Las funciones de esta Subdirección son el apoyarte y auxiliarte en las actividades que complementan tu formación siendo algunas de estas: ¡ Realizar los trámites de inscripción y reinscripción. ¡ Registro y administración de calificaciones. SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA ¡ Coordinar y tramitar la presentación de tu servicio social. Las funciones se relacionan con el aprovechamiento de los recursos económicos, humanos y de servicios para el buen funcionamiento del plantel, entre sus actividades están: ¡ Realizar los trámites para la obtención de tu certificado al concluir tus estudios. • Mantener en buenas condiciones las instalaciones académicas, deportivas y culturales. • Vigilar que los servicios que se prestan en el plantel como papelería y cafetería y otros sean de calidad. • Adquirir los materiales necesarios para el buen funcionamiento de las actividades académicas y administrativas. • Manejar la contabilidad y estados financieros con transparencia y apegada a la normatividad institucional. • Realizar los tramites administrativos en tiempo y forma al personal docente y de apoyo a la educación. ¡ Realización de trámites para la obtención de una beca. ¡ Realización de actividades deportivas y culturales. MAESTRO TUTOR. Cada grupo tendrá asignado un Maestro Tutor, el cual se encargará de apoyar y orientar a los alumnos en problemas que se le presenten en el grupo, será enlace entre alumnos, maestros y autoridades por lo que estará al pendiente de tu asistencia a clases. Si tu asistencia es irregular, hablará contigo para conocer el motivo y si es conveniente citará a tu padre o tutor. Si el grupo incurre en una falta colectiva en alguna Unidad de Aprendizaje, serán suspendidos hasta que el maestro tutor realice una reunión con sus padres; en este lapso no podrán presentarse los alumnos del grupo a la escuela. El Maestro Tutor convocará a reunión de padres cuando sea conveniente, infor mando sobre la situación académica de sus hijos. Te sugerimos que cuando tengas dudas o problemas acudas con tu maestro tutor, él cual te será de gran apoyo. PROYECTO AULA. Es una propuesta metodológica que te permite integrar los conocimientos de las diferentes Unidades de Aprendizaje, aplicándolos en la solución de un problema, a partir de una proyecto de investigación, mismo que desarrollarás con el apoyo y tutoría de tus profesores. El Proyecto aula, propicia desarrollar competencias (conocimientos, habilidades y actitudes) que te permiten desenvolverte de mejor manera, no sólo en el ámbito académico, sino en el social, conectando lo que aprendes en el aula con la realidad. Teniendo los siguientes beneficios: ¡ Empezar a desenvolverte en el campo de la investigación. ¡ Desarrollar habilidades para trabajar de manera colaborativa entre tus pares (estudiantes) y con tus maestros. ¡ Aprender a resolver problemas de la vida cotidiana a partir de tus aprendizajes. ¡ Tener la oportunidad de aprender de manera autónoma, a tu propio ritmo y estilo. CALENDARIO ESCOLAR Agosto-Diciembre 2013 ¡ Inicio de semestre: 5 de Agosto 2013 ¡ Registros de Evaluación Ordinaria 11, 12 y 13 de septiembre 2013 23, 24 y 25 de octubre 2013 5, 6 y 9 de diciembre 2013 ¡ Suspensión de labores 16 de septiembre 2013 18 de noviembre 2013 ¡ Exámenes Extraordinarios: del 12 y 13 de diciembre 2013 ¡ Fin de semestre: 13 de diciembre 2013 ¡ Periodo vacacional de invierno: del 19 de diciembre 2013 al 3 de enero de 2014 ¡ Exámenes ETS: Del 6 al 14 de enero 2014 ¡ Reinscripciones: Del 15 al 20 de Enero 2014 CALENDARIO ESCOLAR Enero-Junio 2014 • Inicio de semestre: 21 de Enero 2014 • Registro de Evaluación ordinaria 26, 27 y 28 de febrero 2014 9, 10 y 11 de abril 2014 29, 30 de mayo y 2 de junio 2014 • Periodo vacacional de primavera : del 14 al 18 de abril 2014 • Suspensión de labores 3 de febrero 2014 17 de marzo 2014 1 y 5 de mayo 2014 • Exámenes Extraordinarios: 5 y 6 de junio 2014 • Fin de semestre: 6 de junio 2014 • Periodo vacacional de verano: del 14 de julio al 1 de agosto 2014 • Exámenes ETS: Del 16 al 20 de junio 2014 • Reinscripciones: Del 4 al 8 de agosto 2014 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES La evaluación es un proceso que tiene como función verificar el grado de Conocimiento que has podido alcanzar en un lapso de tiempo. La competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que debes adquirir en cada una de las unidades de aprendizaje (materias) que estás cursando. Evaluación Continua.- es la valoración de las actividades que realizas de forma cotidiana en clase o extra clase como: participaciones, tareas, trabajos, exámenes y prácticas de talleres y laboratorios, entre otras. Asimismo se evalúa el proyecto de investigación (Proyecto Aula) que realizas durante todo el semestre y del cual se presentarán los resultados al término de este ante tus compañeros, maestros y padres de familia. El Modelo Educativo del IPN, propone una evaluación formativa que nos permita identificar las deficiencias de los estudiantes para subsanarlas, por lo que NO aplica una evaluación sumativa, es decir, no se suman las calificaciones y se saca el promedio. A lo largo del semestre se solicitará a tus profesores que en 2 ocasiones den a conocer el avance de tu aprovechamiento, en forma numérica, registrándolo en el Sistema de Administración Escolar (SAES), al cual tendrás acceso mediante una clave que te será proporcionada por el Departamento de Gestión Escolar. La calificación final se establece de acuerdo a las competencias que demuestres como estudiante y hagas constar que se logro el resultado de aprendizaje propuesto. Es importante mencionar que para poder inscribirse al siguiente nivel deberás acumular un mínimo de créditos que son el valor de cada unidad de aprendizaje. Independientemente de la calificación que obtengas en cada una de ellas. El 6 (seis) es la mínima aprobatoria, en el IPN se evalúa del 0 (cero) al 10 (diez). Si no llegaras a aprobar o quieres mejorar tu calificación podrás presentar un Examen Extraordinario. Si después de este no logras aprobar, tendrás la oportunidad de presentar el examen a título de suficiencia (ETS); si aún después de este todavía adeudas la unidad de aprendizaje deberás recursarla. SUGERENCIAS Para que tus clases se desarrollen lo mejor posible, te recomendamos que cumplas con el Reglamento y conozcas algunas actividades que deberán cumplir tus profesores: ∞ Al inicio de cada semestre deben proporcionarte el programa de la Unidad de Aprendizaje y las guías de estudio. ∞ Informarte la forma de trabajo y evaluación que aplicarán durante el semestre. ∞ Darte a conocer los libros de consulta, materiales y útiles escolares que se requieren en cada unidad de aprendizaje. ∞ Pasar lista en cada una de sus clases. ∞ Informarte continuamente de tu aprovechamiento académico, indicándote si tus avances son los que se requieren para acreditar la asignatura. ∞ Entregarte trabajos calificados y evaluaciones diversas. Te recomendamos que verifiques tus calificaciones en el Sistema de Administración Escolar (SAES), cuando tu profesor las haya registrado, por si se diera el caso de un error, éste pueda ser corregido oportunamente. DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS POLITÉCNICOS I. Sin distinción alguna, todos los miembros de la comunidad politécnica tienen los derechos y libertades expresados en esta Declaración, cuya observación coadyuvará en el desarrollo armónico del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como a valorar el desempeño y dedicación del personal docente y administrativo del Instituto; II. Los miembros de la comunidad politécnica serán tratados en igualdad de condiciones, sin discriminación alguna de nacimiento, raza, color, sexo, idioma, opinión política o de otra índole, origen étnico o social, posición económica o capacidades diferentes así como cualquier otra condición o circunstancia personal o social; III. El Instituto impulsará la formación integral de los estudiantes y promoverá entre la comunidad politécnica la cultura de los derechos humanos a través de la tolerancia, la consideración y el respeto a la diversidad del pensamiento, afinidades o preferencias; IV. Los miembros de la comunidad politécnica serán respetados en su dignidad personal y en su identidad física y moral, no pudiendo ser objeto en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes ni injerencias arbitrarías en su vida privada; V. Los miembros de la comunidad Politécnica contarán con instalaciones seguras y con accesos que faciliten el libre tránsito de todos sus integrantes; VI. El Instituto garantizará a la comunidad Politécnica su libertad de opinión y de expresión, así como su derecho a votar y a ser votado en diversos procesos de elección que se efectúen en el mismo, de conformidad con la normatividad aplicable; VII. Todo politécnico tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oído y con justicia por una instancia imparcial para la determinación de sus derechos y obligaciones; DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS POLITÉCNICOS VIII. Todos los miembros de la comunidad politécnica tienen derecho a participar en los procesos de otorgamiento de reconocimientos académicos, deportivos y laborales así como en las convocatorias de estímulo y becas al desempeño administrativo y académico respectivamente. IX. Con fines académicos, culturales, deportivos, sociales y de asistencia mutua, los miembros de la comunidad politécnica tienen derecho de asociarse libre y pacíficamente, y X. El Instituto garantizará la observancia a los derechos señalados en el presente artículo a través de una unidad administrativa de apoyo a la que se le denominará Defensoría de los Derechos Politécnicos, que será la instancia encargada de promover y garantizar la igualdad real y efectiva de los miembros de la comunidad politécnica, así como de establecer y ejecutar políticas de respeto a los derechos politécnicos. DECÁLOGO POLITÉCNICO SOY POLITÉCNICO Porque aspiro a ser todo un hombre SOY POLITÉCNICO Porque exijo mis deberes antes de mis derechos SOY POLITÉCNICO Por convicción no por circunstancia SOY POLITÉCNICO Para alcanzar las conquistas universales y ofrecerlas a mi pueblo SOY POLITÉCNICO Porque me duele la Patria en mis entrañas y aspiro a calmar sus dolencias SOY POLITÉCNICO Porque ardo en deseos de despertar al hermano dormido SOY POLITÉCNICO Para prender una antorcha en el altar de la Patria SOY POLITÉCNICO Porque me dignifico y siento el deber de dignificar a mi institución SOY POLITÉCNICO Porque mi respetada libertad de joven y estudiante me impone la razón de respetar este recinto SOY POLITÉCNICO Porque traduzco la tricromía de mi bandera como trabajo, deber y honor. LETRA DEL HIMNO DEL IPN (CORO) Su libertad México crea, surge de la Patria nace la luz; nos convoca tu voz, Politécnico, nos conduce tu amor, juventud Politécnico, fragua encendida con la chispa del genio creador en ti forja su nueva estructura nuestra noble y pujante nación. En la aurora de un día venturoso te dio vida la Revolución; una estrella te puso en las manos, que no apague su limpio fulgor! En dinámico anhelo conjugas las dos fuerzas de un mundo viril: es la ciencia crisol de esperanzas es la técnica impulso motriz. Guinda y blanco, indómita almena que defiende tu ardor juvenil, oriflama en las lides gallardas en tus manos triunfal banderín. (CORO) Tus brigadas de nítida albura ciencia augusta, saber bondad, en su diaria tarea resplandecen infinita su dádiva ideal. Energía que modelas paisajes insurgente y activo soñar, un humano concepto sostiene tu cultura de ser integral. (CORO) Mueve al hombre tu fe constructiva se oye el ritmo de su despertar, sinfonía de la urbes fabriles alma agreste de un himno rural. Corazón valeroso y ardiente que edificas baluarte de paz solidaria su acción con tus filas vive el pueblo tu hermosa verdad. Registro de Calificaciones Ciclo Escolar 2013-2014 “A” Agosto-Diciembre 2013 UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTES DE EVALUACIÓN PRIMERO SEGUNDO CALIFICACIÓN FINAL TERCERO EXAMEN EXTRAORDINARI O ALGEBRA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO DESARROLLO PERSONAL EXPRESION ORAL Y ESCRITA I FILOSOFIA I HISTORIA DE MÉXICO CONTEMPORÁNEO I INGLÉS I COMPUTACIÓN BÁSICA I ORIENTACIÓN JUVENIL Y PROFESIONAL I Maestro Tutor: Para consultar tus calificaciones debes ingresar a la página http://saes.ipn.mx/nms.html , dar clic en CECYT 4.Para acceder, el Usuario: es el número de registro provisional que inicia con PP y el Password son las 4 primeras letras del apellido paterno. Asimismo para tener información de las actividades del plantel puedes ingresar a la página http://www.cecyt4.ipn.mx Registro de Calificaciones Ciclo Escolar 2013-2014 Enero-Junio 2014 UNIDAD DE APRENDIZAJE CORTES DE EVALUACIÓN PRIMERO SEGUNDO GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA FILOSOFIA II COMPUTACIÓN BÀSICA II EXPRESION ORAL Y ESCRITA II HISTORIA DE MÉXICO CONTEMPORÁNEO II BILOGÍA BÁSICA INGLÉS II ORIENTACIÓN JUVENIL Y PROFESIONAL II OPTATIVA Maestro Tutor: CALIFICACIÓN FINAL TERCERO EXAMEN EXTRAORDINARI O HORARIO DE CLASES Ciclo Escolar 2013-2014 “A” Agosto-Diciembre 2013 Grupo: UNIDAD DE APRENDIZAJE Semestre: LUN MAR MIER JUE VIE Maestro Tutor: UNIDAD DE APRENDIZAJE PROFESOR HORARIO DE CLASES Ciclo Escolar 2013-2014 “B” Enero-Junio 2014 Grupo: UNIDAD DE APRENDIZAJE Semestre: LUN MAR MIER JUE VIE Maestro Tutor: UNIDAD DE APRENDIZAJE PROFESOR Rubén Ángeles García Director DIRECTORIO Cruz Fragoso Rodríguez Subdirectora Académica Gabriel Cortes Martínez Subdirector Administrativo Guilevaldo Pacheco Díaz Subdirector de Servicios Educativos e Integración Social Mónica Arreola Oidor Jefa del Departamento de Unidades de Aprendizaje del Área Básica Gustavo Portillo Aguilar Jefe del Departamento de Unidades de Aprendizaje del Área Humanística Eduardo Jiménez Cruz Jefe de Unidad de Aprendizaje del Área Tecnológica y de especialidad Hilvia Aidé Villagrán Rosas Jefa del Departamento de Servicios Académicos Liliana Flores Jiménez Jefa del Departamento de Investigación y Desarrollo Tecnológico Luis Alberto Hernández Vargas Jefe del Departamento de Servicios Estudiantiles Miguel Alvarado Gordiano Jefe del Departamento de Extensión y Apoyos Educativos Ernesto Sánchez Alavez Jefe de la Unidad Politécnica de Integración Social Ernesto Mendoza García Jefe del Departamento de Capital Humano Ismael Marín Plata Jefe del Departamento de Recursos Materiales y Servicios Mario Pérez Rodríguez Jefe del Departamento de Recursos Financieros Araceli Ramírez Castro Jefa de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual Antonio Romero Román Jefe del Departamento de Gestión Escolar Gabriela Eréndira Vargas Flores Coordinadora de Enlace y Gestión Técnica Laura Cruz Hernández Jefa de la Unidad de Informática
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Entregar la ficha de depósito original en la Caja del plantel (CECyT 4), la cual será canjeada por un comprobante de pago.
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