Descarga RESPUESTAS CORRECTAS

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INSTITUTO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO DEL ESTADO DE
OAXACA
DIRECCIÓN ACÁDEMICA
DEPARTAMENTO DE DOCENCIA
EVA 2014
RESPUESTAS CORRECTAS DE LOS REACTIVOS
Luego del análisis estadístico de las pruebas objetivas se determinó la eliminación de los
siguientes reactivos:
ÁREA/ CIENCIAS
HABILIDAD MATEMÁTICA
MATEMÁTICAS
C.E. OPC. 1
NÚMERO DE
REACTIVO
12 y 13
27
47
56
C.E.OPC.2
31
COM.OPC.2
30, 31 y 32
33, 34 y 59
54 y 59
HCS.OPC.1
HCS.OPC.2
28
35 y 39
DIMENSIONES PISA
Convenciones: Inconsistencia gramatical entre la base del
ítem y las opciones de respuesta.
Formato: Cambio en el estilo, justificación o tamaño de
fuentes o caracteres.
No corresponden al temario de estudios
Formato: Omisión o inserción de componentes gráficos.
Semántica: Alteración en el sentido de una oración.
ÁREA: COMPRENSIÓN LECTORA
Instrucciones generales: 1) Lee detenidamente cada planteamiento, 2) Elige el inciso que señale la respuesta correcta, y 3) Llena a
lápiz el óvalo correspondiente en la hoja de respuestas. Nota: Para desarrollar procedimientos puedes utilizar hojas blancas; no olvides
colocar en ellas tu nombre y el número de reactivo al que haces referencia.
I. Instrucciones: Lee cuidadosamente el texto y elige las opciones que respondan correctamente los reactivos del 1, 2, 3, 4 y 5.
“La casa se incendia y queda lista para vivirla”
(1) Al séptimo día Dios tomó un puñado de barro en sus manos, le dio forma e hizo al hombre, dice el Génesis. Después el hombre
tuvo que tomar el barro para hacer sus casas a imagen y semejanza de su imaginación. Y aunque las técnicas de construcción se han
ido volviendo más complejas con el tiempo en el uso de materiales, de diseño y de técnicas de construcción, hay quienes han tratado
de volver a lo elemental, a la naturaleza.
(2) Las casas de barro cocido que hace el arquitecto Octavio Mendoza en Villa de Leyva se caracterizan por el regreso a la
simplicidad, a lo básico, a lo artesanal. “Esto comenzó hace más de 25 años, con un experimento encaminado a construir casas
subiendo barro manualmente y con herramientas agrícolas”, aclara el arquitecto. Éstas no llevan estructuras convencionales ni
amarres en hierro. Tienen los mismos materiales y la misma técnica que un pocillo o una vasija de barro cocido.
(3) Después de mucho construir obras públicas y edificios, Mendoza decidió experimentar porque le gustaba la cerámica y porque
consideraba necesario volver a los materiales esenciales. Empezó entonces dos grandes construcciones en Villa de Leyva, Boyacá,
con la misma tierra del lote en el que había decidido construir. “Se mezclan los cuatro elementos: tierra, agua, aire y fuego”. Después
de construir la casa con barro húmedo se montan grandes piras con ladrillo, aserrín y carbón para hacer hornos y quemar el barro a
altísimas temperaturas y convertido en cerámica.
(4) La casa más grande tiene 350 metros cuadrados de construcción y en altura equivale a un edificio de cuatro o cinco pisos (entre 12
y 15 metros de altura). Las formas responden a la creatividad de sus constructores; el barro es un material maleable que perm ite
cualquier forma. Así se pueden hacer muebles como sillas, armarios y piezas de baños ahorrando costos de carpinteros, mobiliario y
aparatos sanitarios. Toda la casa por dentro y por fuera es una gran pieza de cerámica que se va cocinando poco a poco a medida
que se va construyendo.
(5) Esta forma de construcción no sólo abarata los costos en un 60%, sino que utiliza materiales totalmente ambientales que puede
manipular cualquier persona sin formación de arquitecto o de albañil. “La idea es que la arquitectura brote del suelo y se integre con el
entorno. Que sea una arquitectura más amable, sin imponer las cosas sobre la faz de la Tierra”, continúa el arquitecto; por esto los
colores que se utilizan vienen también de la misma tierra.
(6) Este tipo de construcción elemental, orgánica y barata ha servido para que campesinos y habitantes de la región tomen la iniciativa
de construir casas de barro cocido y jueguen a hacer su propia vivienda. Con esta idea innovadora por su simplicidad en materiales,
técnicas que además tienen la misma durabilidad y calidad que una vivienda, Mendoza ganó el año pasado el “Premio corazón del
público” en la bienal de arquitectura de Saint Etienne, Francia, entre 2 200 proyectos presentados.
El Espectador,
Redacción de
Ambientes, 5 de agosto de 2001.
1. ¿A qué alude el autor con el título asignado al texto?
a)
b)
c)
d)
(Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
A la última etapa del proceso de construcción de las casas.
Una de las etapas en el proceso de elaboración de la cerámica.
A la instalación de los hornos con el ladrillo, el aserrín y el carbón.
Aquellas casas incendiadas son el mejor lugar para vivir en la villa.
2. De acuerdo con el texto, una de las finalidades del Arquitecto Octavio Mendoza es: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
Que los habitantes tomen la iniciativa de construir casas de barro.
Experimentar con la cerámica y construir obras en el extranjero.
Construir las casas más grandes y baratas en Villa de Leyva Bocayá.
Ganar el premio de arquitectura “corazón del público” en la bienal.
3. De acuerdo a la lectura, el arquitecto Octavio Mendoza decidió experimentar la construcción de casas de manera alternativa porque:
(Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
Quería imitar a Dios en algunos aspectos haciendo casas imaginativas.
Deseaba mostrar su arquitectura al mundo e imponerla en el medio natural.
Le gustaba la cerámica y consideraba necesario recuperar materiales básicos.
Consideraba importante mezclar los cuatro elementos naturales mencionados.
4. En la frase subrayada del párrafo 6, se hace referencia a: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) La iniciativa que deben tener los campesinos y los constructores para utilizar adecuadamente el barro cocido.
b) La creatividad de la cual pueden hacer uso los habitantes de las viviendas para realizar el diseño y la construcción.
c) Lo divertido que puede resultar para los campesinos el manejo del barro para la construcción de casas habitables.
d) La divertida creatividad que se requiere por parte de los campesinos y habitantes para construir su propia vivienda.
5. ¿Qué motivó al arquitecto Mendoza a realizar este tipo de construcciones? (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) Su gusto por la cerámica y el interés personal sobre la necesidad de utilizar materiales esenciales.
b) La cantidad de obras que había construido y la iniciativa por experimentar con materiales nuevos.
c) La posibilidad de realizar estructuras de escasa complejidad que representen una verdadera utilidad.
d) El regreso a lo simple y artesanal para construir casas manualmente y con herramientas agrícolas.
.
II. Instrucciones: Lee cuidadosamente el texto y elige las opciones que respondan correctamente los reactivos 6,7, 8, 9 y 10.
¡Diles que no me maten!
-¡Diles que no me maten, Justino! Anda, vete a decirles eso. Que por caridad. Así diles. Diles que lo hagan por caridad.
-No puedo. Hay allí un sargento que no quiere oír hablar de ti.
-Haz que te oiga. Date tus mañanas y dile que para sustos ya ha estado bueno. Dile que lo haga por caridad de Dios.
-No se trata de sustos. Parece que te van a matar de a de veras. Y yo ya no quiero volver allá.
-Anda otra vez. Solamente otra vez, a ver qué consigues.
-No. No tengo ganas de ir. Según eso, yo soy tu hijo. Y, si voy mucho con ellos, acabarán por saber quién soy y les dará por
afusilarme a mí también. Es mejor dejar las cosas de este tamaño.
-Anda, Justino. Diles que tengan tantita lástima de mí. Nomás eso diles.
Justino apretó los dientes y movió la cabeza diciendo:
-No.
Y siguió sacudiendo la cabeza durante mucho rato.
-Dile al sargento que te deje ver al coronel. Y cuéntale lo viejo que estoy. Lo poco que valgo. ¿Qué ganancia sacará con matarme?
Ninguna ganancia. Al fin y al cabo él debe de tener un alma. Dile que lo haga por la bendita salvación de su alma.
Justino se levantó de la pila de piedras en que estaba sentado y caminó hasta la puerta del corral. Luego se dio vuelta para decir:
-Voy, pues. Pero si de perdida me afusilan a mí también, ¿quién cuidará de mi mujer y de mis hijos?
-La Providencia, Justino. Ella se encargará de ellos. Ocúpate de ir allá y ver qué cosas haces por mí. Eso es lo que urge.
Lo había traído de madrugada. Y ahora era ya entrada la mañana y él seguía todavía allí, amarrado a un horcón, esperando. No se
podía estar quieto. Había hecho el intento de dormir un rato para apaciguarse, pero el sueño se le había ido. También se le había ido
el hambre. No tenía ganas de nada. Sólo de vivir. Ahora que sabía bien a bien que lo iban a matar, le habían entrado unas ganas tan
grandes de vivir como sólo las puede sentir un recién resucitado.
Quién le iba a decir que volvería aquel asunto tan viejo, tan rancio, tan enterrado como creía que estaba. Aquel asunto de cuando tuvo
que matar a don Lupe. No nada más por nomás como quisieron hacerle ver los de Alima, sino porque tuvo sus razones. Él se
acordaba:
Don Lupe Terreros, el dueño de la Puerta de Piedra, por más señas su compadre. Al que él, Juvencio Nava, tuvo que matar por eso:
por ser el dueño de la Puerta de Piedra, y que, siendo también su compadre, le negó el pasto para sus animales.
Primero se aguantó por puro compromiso. Pero después, cuando la sequía, en que vio cómo se morían uno tras otro sus animales
hostigados por el hambre y que su compadre don Lupe seguía negándole la yerba de sus potreros, entonces fue cuando se puso a
romper la cerca y a arrear la bola de animales flacos hasta las paraneras para que se hartaran de comer. Y eso no le había gustado a
don Lupe, que mandó tapar otra vez la cerca para que él, Juvencio Nava, le volviera a abrir otra vez el agujero. Así, de día se tapaba
el agujero y de noche se volvía a abrir mientras el ganado estaba allí, siempre pegado a la cerca, siempre esperando; aquel ganado
suyo que antes nomás se vivía oliendo el pasto sin poder probarlo.
Y él y don Lupe alegaban y volvían a alegar sin llegar a ponerse de acuerdo.
Hasta que una vez don Lupe dijo:
-Mira, Juvencio, otro animal más que metas al potrero y te lo mato.
Y él contestó:
-Mire, don Lupe, yo no tengo la culpa de que los animales busquen su acomodo. Ellos son inocentes. Ahí se la haiga si me los mata.
“Y me mató un novillo…
Juan Rulfo en El llano en llamas. Narración: Gabriel Cobayashi.
6. Según el texto, ¿qué argumentos se sugieren a Justino para convencer al coronel que no maten a Juvencio?
puntos).
a) Las ganas inmensas de vivir y el gran lapso de tiempo que ya había pasado atado a un horcón.
b) El sentimiento de lástima que podría despertar un hombre viejo y la ayuda de la providencia.
c) La poca ganancia que obtendrían de su muerte pues el asunto por el cual lo matarían era viejo.
d) La escasa valía de la vida deJuvencio y la garantía de salvación que da el ser compasivo.
(Nivel: 2, Ponderación: 2
7. ¿Por qué Justino se oponía abogar por Juvencio?
a) Había abogado por él con anterioridad sin obtener ninguna respuesta positiva.
b) El escaso de ánimo para volver al lugar en el que se encontraba el sargento.
c) La preocupación por ser descubierto como su familiar y correr la misma suerte.
d) Las repetidas ocasiones en las que había abogado por él en diferentes lugares.
8. ¿Qué motivó a Juvencio para matar a don Lupe?
a) La negativa de Don Lupe para que los animales comieran en su potrero.
b) La orden de don Lupe de tapar la cerca y así evitar que sus animales pasaran.
c) Las ocasiones que don Lupe tapo la cerca para que los animales no comieran.
d) La amenaza cumplida, sobre la muerte del animal que entrara al potrero.
9. De los siguientes refranes ¿cuál se relaciona con la idea principal del texto?
a) Si el río suena es porque agua lleva.
b) Con la vara que midas, serás medido.
c) No hay mal que dure cien años ni cuerpo que lo aguante.
d) Mientras hay vida, hay esperanza.
10. Son tres argumentos que el acusado a muerte sostuvo para ser perdonado: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Ya era muy viejo.
Valía muy poco.
Por su esposa e hijos.
Era totalmente inocente.
Por caridad de Dios.
Para salvar sus almas del infierno
a) I,II y V
b) I, III y IV
c) II, IV y VI
d) III, V y VI
ÁREA: HABILIDAD MATEMÁTICA
III. Instrucciones: Lee cuidadosamente los siguientes planteamientos y elige la opción de respuesta correcta.
11. En una actividad de kermes organizada por tu grupo, tu equipo venció aguas frescas durante una semana. Las ganancias
obtenidas registradas durante los primeros cuatro días fueron como se muestra en la tabla: (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
Lunes
$ 26
Martes
$ 56
Miércoles
$ 86
Jueves
$ 116
Considerando que el comportamiento de ventas se conservó durante la semana, ¿de cuánto fue la ganancia obtenida en el séptimo
día?
a) 156
b) 176
c)206
d) 236
12. Un estudiante se dedica a la venta de enciclopedias. Al regresar a casa le dice a su
hermano: vendí dos enciclopedias a $7200.00 cada una. Si en una perdí el 25% del
precio de venta y en la otra gané el 25% del costo, ¿qué cantidad de dinero ganó o
perdió este estudiante? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) Perdió $360.00
b) Perdió $960.00
c) Ganó $580.00
13. Armando tiene que integrar paquetes para el desarrollo de un curso, si cada paquete
lo integra en 8 min con 30 seg. ¿Cuánto tiempo tardará en armar 18 paquetes? (Nivel: 1,
Ponderación: 2 puntos).
a) 1hr. con30 min.
b) 2hrs. con 55 min.
c) 3hrs. con 30 min,
Reactivo eliminado
d) ganó $ 1800.00
Reactivo eliminado
d) 3hrs. con 45 min.
IV.-Instrucciones: Lee cuidadosamente el siguiente planteamiento y elige la opción de respuesta correcta de los reactivos: 14,1 5 y
16.
14.-María cocinó un lomo con la forma en la que se observa en la figura, para venderlo realiza cortes circulares de
igual forma cada uno. El corte de carne se vende a $ 35.50 c/u, y un kilo de lomo consta de 5 rebanadas. Si en un
día y medio tiene una ganancia de $1,278.00: ¿Cuántos cortes de lomo se vendieron? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) 12
d)56
b) 36
c) 48
15. Sí Juan, pagó con un billete de $ 500.00 y María le devolvió $ 145.00 de cambio, ¿cuántos cortes de lomo compró?
(Nivel: 2,
Ponderación: 1 punto).
a)
8
b) 10
c) 12
d)15
16. ¿Cuánto ganaría en 15 días y medio? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a)
$ 10, 134.00
b) $ 11, 225.00
c) $ 12, 345.00
d) $ 13, 206.00
17. Hugo tiene 8 gallinas, 4 de ellas ponen 2 huevos cada tercer día y las otras 4 ponen 2 huevos diarios, ¿cuántos huevos tendrá en
un mes y medio, considerando que cada mes cuenta con un total de 30 días? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) 120
b) 350
c) 480
d) 545
V. Instrucciones: Observa detenidamente la siguiente imagen y elige el inciso que responda correctamente los reactivos 18 y 19.
Mi mamá lleva varios productos para intercambiar con señoras que bajan de otras
comunidades a la plaza del pueblo. Esta vez traemos 5 1/4 kg frijol, 15 kg de maíz y
4 ½ kg de arroz.
18. ¿Con cuántos huevos máximos, regresaremos a casa? (Nivel: 3, Ponderación: 3 puntos).
a) 15
b) 25
c) 35
d) 45
19. Si intercambiamos el total de kilos de maíz que alcancen para adquirir tomates, ¿cuántos kilos de tomate podemos obtener y
cuánto de maíz sobrará aproximadamente? (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) 6 ¾ kg de tomate y 1 ½ Kg de
maíz
b) 7 ½ kg de tomate y 2
kilos ¾ de maíz
c) 8 kg de tomate y 1 kg de
maíz
d). 10 ½ kg de tomate y 0 g de
maíz
20. Cada dos semanas Magali arregla su guardarropa. Si tiene las siguientes prendas: 4 vestidos, 5 pantalones, 4 minifaldas, 3 Short,
10 blusas y 4 pares de zapatos, ¿cuántas combinaciones puede realizar para armar una muda completa de ropa? (Nivel: 2, Ponderación: 3
puntos).
a) 350
b) 480
c) 496
d) 520
CIENCIAS
COMUNICACIÓN OPC. 1
CAM P O: CO M U NI CA CI Ó N O PC 1
Un id ad e s d e Ap r en d iz aj e Cu r r i cu lar : Taller de Lectura y Redacción II, Literatura II, Ciencias de la Comunicación I
y II.
VI. Instrucciones: Elige la opción que responda correctamente al cuestionamiento y elije el inciso con la respuesta correcta.
21. Son aquellas palabras que poseen tilde en la antepenúltima sílaba.
a) Agudas
b) Graves
c) Esdrújulas
22. Tipo de ensayo que se caracteriza por la libertad y amplitud de temas tratados. (Nivel: 1,
d) Sobreesdrújulas
a) Literario
b) Expositivo
c) Científico
d) Argumentativo
23. Categoría del mapa conceptual en donde se expande la información en un formato lineal. (Nivel: 1, Ponderación: 2
a) En araña
b) Jerarquizado
c) Diagrama de flujos
puntos).
d) Sistémico
VII. Instrucciones: Lee el siguiente cuento y elige la opción correcta del reactivo 24.
¿Sirenas?
Lo cierto es que las sirenas desafinan. Es posible tolerar el monótono chirrido de alguna de ellas, pero cuando cantan a coro el efecto
es tan desagradable que los hombres se arrojan al agua para perecer ahogados con tal de no tener que soportar esa horrible
discordancia. Esto les sucede, sobre todo, a los amantes de la buena música.
Fuente: Zavala Lauro, (2009), Relatos vertiginosos, México, Santillana.
24. Las palabras subrayadas son ejemplos de: (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a) Prefijos griegos
b) Prefijos Latinos
25. La palabra ósculo es un ejemplo de: (Nivel: 2, Ponderación: 2
a) Palabra primitiva
c) Sufijos griegos
d) Sufijos latinos
c) Neologismo
d) Arcaísmo
puntos).
b) Tecnicismo
26. Del siguiente listado, elige la opción que ordena de manera correcta la estructura de un ensayo: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
I.
II.
III.
IV.
Las ideas relacionadas.
Como trataríamos ese tema, desde una perspectiva personal.
La trascendencia actual del tema y las recomendaciones.
El tema que se desarrolla.
a) IV, II, I y III
b) I, II, III y IV
c) II, I, IV y III
d) IV, III, II y I
27. De las siguientes frases, elige las que están redactadas de manera correcta, sin vicios de dicción: (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
I.
II.
III.
IV.
V.
a) I, III y V
El viento apagó el fuego y levantó una densa humareda.
Dígale a Luis que no me copie la tarea.
Quiero que, por favor, suelde bien la puerta.
Veremos el show de “El Tropicana”.
Llego tarde al aereopuerto.
b) II, III y IV
c) III, IV y V
d) I, II y III
28. Son algunas estrategias para redactar un ensayo: (Nivel: 2, Ponderación: 3
I.
II.
III.
IV.
V.
puntos).
Riguroso a la hora de organizar las ideas.
Mantener la unidad temática.
Motivar al lector.
Mantener una postura de persuasión al lector.
Realizar la planeación o preescritura.
a) I, II y III
b) II, III y IV
29. Son los principales vicios de dicción: (Nivel: 2, Ponderación: 2
I.
II.
III.
IV.
V.
c) III, IV y V
d) I, III y V
c) I, III y V
d) I, II y III
puntos).
Cacofonía
Barbarismos
Solecismos
Tecnicismos
Neologismos
a) I, III y IV
b) III, IV y V
VIII. Instrucciones: Lee el siguiente fragmento y contesta lo que se te pide.
(1)“El canal de televisión MTV goza de mucha popularidad entre un amplio sector de la juventud en todos los países dónde es posible
visualizarlo. Sin embargo, la actitud del mismo no es responsable con su público y se encargan de dar una imagen distorsionada de la
juventud en una serie de programas que sin duda suponen una mala influencia para los jóvenes, tal como voy a demostrar en el
siguiente ensayo.
Fuente: http://comohacerunensayobien.com/ejemplo-de-ensayo-argumentativo/(Google, 2014)
30. El fragmento anterior es un ejemplo de un ensayo: (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
a) Argumentativo
b) Expositivo
c) Científico
d) Literario
31. Relaciona la columna izquierda “Palabras “con la columna derecha “Ejemplos” y elige la opción correcta. (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
PALABRAS
EJEMPLOS
A. Cuenta los amores de gente rural en un ambiente idealizado.
I.
Novela sentimental
II.
Novela de caballería
III.
Novela pastoril
IV.
Novela picaresca
B.
Cuya temática amorosa se presenta en modalidad del llamado amor cortés.
C.
Narración sobre hechos reales o sucesos del pasados con cierto toque de
misterio.
D.
Historia trascendental ocurrida en un tiempo sagrado y lejano.
E.
El héroe ya no es un noble. Su ideal no es la justicia, ni el amor. Critica a la
sociedad.
F.
Revive el espíritu de la época medieval. Serie de aventuras fantásticas y hechos
inverosímiles.
b) I-B, II-F, III-A, IV-E
a) III-A, IV-F, II-C, I-B
c) III-A, IV-C, II-B, I-D
32. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe el cuento? (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
1.
2.
3.
4.
e)
I-B, II-F, III-C, IV-D
Narración de un hecho trascendental ocurrido en un tiempo sagrado y lejano, sobre la creación del universo, la naturaleza y el
ser humano.
Relato sobre hechos reales o sucesos del pasado, con cierto toque de fantasía y misterio.
Narración extensa de sucesos, descripción de ambientes, personajes y costumbres.
Historia ficticia, breve en tiempo y espacio, con pocos personajes y una situación y momento climático único.
a) 2
b) 1
c) 4
d) 3
33. De los elementos narrativos de composición, ¿cuál corresponde a la siguiente descripción? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
“Proporciona al lector la información sobre las motivaciones y acciones de los personajes, describe sus características tanto físicas
como psicológicas, así como los ambientes o lugares donde se desenvuelve la historia”.
a) Trama
b) Estructura
c) Tema
d) Narrador
IX. Instrucciones: Lee el siguiente texto y elige la opción correcta de los reactivos 34 y 35.
“La poesía”
Para escribir poemas,
para ser poeta de vida apasionada y romántica
cuyos libros están en las manos de todos
y de quien hacen libros y publican retratos los periódicos,
es necesario decir las cosas que leo,
esas del corazón, de la mujer y del paisaje,
del amor fracasado y de la dolorosa,
en versos perfectamente medidos, sin asonancias en el mismo verso, con metáforas
nuevas y brillantes.
34. Elige la opción que describa alguna de las características que correspondan al género lírico: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) Se expresa desde un sujeto lírico en primera persona.
b) La trama permite conocer la idea del autor.
c) El discurso contiene introducción, desarrollo y desenlace.
d) El clímax es el nivel máximo del discurso.
35. Elige la opción que corresponda a la subjetividad en el género lírico: (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) Las figuras retóricas promueven el goce estético.
b) Comunica sus sentimientos y estado de ánimo.
c) El discurso contiene lenguaje coloquial.
d) Para su interpretación exige lectura superficial.
36. ¿En qué se diferencia la prosa poética de un poema? (Nivel: 2, Ponderación: 1punto).
a) Carencia de elementos como metro y rima.
b) Fuerte lirismo impregnado de subjetivismo.
c) Evidencia de sujeto lírico o narrador lírico.
d) Posesión de notables cualidades poéticas.
37. Es el entorno social y personal en el que se desenvuelve el autor. Está conformado por su ubicación en el tiempo y espacio, en la
historia y la sociedad dentro de un marco histórico-cultural, en atención a tradiciones, géneros, modas e influencia prevalecientes en
cada momento. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) Contexto de temporalidad.
b) Contexto artístico.
c) Contexto antropológico.
d) Contexto de producción.
38. Esta figura se presenta cuando la idea de un verso se completa en el verso siguiente: (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a) Elipsis
b) Hipérbaton
c) Encabalgamiento
d) Anáfora
39. ¿Cuál de los siguientes enunciados describe a la tragedia? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
1.
2.
3.
4.
El protagonista no puede cambiar los acontecimientos de la historia respecto a su persona, pues es un elemento más de
los acontecimientos venideros inalterables.
Cualquier forma literaria destinada en la práctica o en la intención a la representación escénica
Nace del instinto de imitación y del gusto por la caricatura. Se usa un tono que recrea o exagera la realidad.
Recibe su nombre de un autor mexicano, cuya intención es dar un mensaje mediante la representación de un momento
de la realidad.
b) 1
d)3
a) 2
c) 4
40. Relaciona correctamente la columna izquierda “Tipos de personajes” con la columna derecha “Características” y elige la opción
correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
TIPOS DE PERSONAJES
I. Principales
II. Secundarios
III. Incidentales
a) I-B, II-D, III-A
CARACTERÍSTICAS
A. Son personajes que no tienen una historia personal que empiece y concluya
B. Su lenguaje siempre estará de acuerdo con su contexto
C. Son empleados por el autor de acuerdo a sus intereses
D. Son el centro de la historia. El personaje puede ser por ejemplo un galán o un villano.
E. Sobre ellos recaen historias paralelas que complementan la historia
b) III-A, II-B, I-E
c) I-B, II-C, III-D
d)III-A, II-E, I-D
41. De acuerdo a la estructura interna del texto dramático, ¿en qué orden aparecen los siguientes elementos?
puntos).
1.
2.
3.
4.
Situación inicial.
Desarrollo o nuevo equilibrio.
Desenlace o resolución.
Ruptura del equilibrio.
a) 1, 2, 4, 3
b) 1, 4, 2, 3
c) 1, 4, 3, 2
d)1, 2, 3, 4
42. La estructura de la noticia que se desarrolla de lo general a lo particular, es conocida como: (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a) Pirámide ascendente.
b) Pirámide informacional.
c) Pirámide invertida.
d) Pirámide secuencial.
43. ¿Cómo podemos diferenciar un artículo editorial de un artículo de opinión? : (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) Por la firma (autoría) del texto.
b) Por el estilo de redacción.
c) Por la postura que toma el autor.
d) Por las fotografías en el artículo.
X. Instrucciones: Lee con atención el siguiente ejemplo y elige la opción correcta del reactivo 44.
Pedro, estudiante de sexto semestre del IEBO, entregó al editor del periódico escolar un texto. Éste está constituido por las siguientes
características:
Título: Cambian al maestro de comunicación.
Posición del autor: imparcial.
Redacción: objetiva.
44. El editor deberá incluir este texto cómo: (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
a) Editorial
b) Crónica
c) Noticia
45. Observa la siguiente imagen y elige la opción que corresponde a cada elemento numerado:
d) Reportaje
a) 1 Onomatopeya, 2 Viñeta, 3 Globo de texto.
b) 1 Viñeta, 2 Onomatopeya, 3 Globo de texto.
c) 1 Viñeta, 2 Globo de texto, 3 Onomatopeya.
d) 1 Globo de texto, 2 Viñeta, 3 Onomatopeya.
46. Género periodístico en el que predomina el diálogo que se combina con acotaciones sobre el personaje entrevistado, sus
reacciones y el lugar de la entrevista. : (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a) Editorial
b) Crónica
c) Reportaje
d) Entrevista
XI. Instrucciones: Observa la siguiente imagen y elige las opciones que contesten correctamente el reactivo 47.
47. Por sus características la imagen anterior, pertenece al género: (Nivel: 3, Ponderación: 3
a) Histórico
b) Policiaco
puntos).
c) Romántico
d) Fantasía Épica
XII. Instrucciones: Observa las siguientes imágenes y elige la opción correcta del reactivo 48.
1
2
3
4
48. De acuerdo con las imágenes anteriores, ¿Cuáles son propaganda y/o publicidad? : (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a.
b.
c.
d.
1 publicidad, 2 propaganda, 3 publicidad, 4 propaganda
1 publicidad, 2 propaganda, 3 propaganda, 4 propaganda
1 propaganda, 2 publicidad, 3 propaganda, 4 publicidad
1 propaganda, 2 publicidad, 3 publicidad, 4 propaganda
49. Observa la siguiente imagen y elige la opción que identifique los elementos enumerados con los elementos de la estructura
discursiva del cartel: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
1
2
3
4
a)
b)
c)
d)
1 Mensaje icónico, 2 Eslogan, 3 Mensaje informativo, 4 logotipos
1 Mensaje icónico, 2 Mensaje informativo, 3 Eslogan, 4 Logotipos
1 Mensaje informativo, 2 Eslogan, 3 Mensaje icónico, 4 Logotipos
1 Mensaje informativo, 2 Logotipos, 3 Mensaje icónico , 4 Eslogan
50. Observa cuidadosamente las siguientes imágenes y elige la opción que identifique cada cartel correctamente, según el tipo de
cartel a que se refieran (formativo o informativo): (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
1)
2)
a)
b)
c)
d)
1 informativo, 2 informativo.
1 formativo, 2 informativo.
1 formativo, 2 formativo.
1 informativo, 2 formativo.
XIII. Instrucciones: Lee con atención la siguiente nota periodística y elige la opción que responda de manera correcta los reactivos
51 y 52.
[1] ____________________________
[2] DESCUBREN CIUDAD MÁS ANTIGUA DE EUROPA
[3]*Los restos tendrían 2 mil años más que las pirámides de Egipto.
[4] Un grupo de arqueólogos halló los restos de la que consideran la ciudad más antigua de Europa, de unos 7 mil años de antigüedad,
y a los que creen son los vestigios de “los primeros mini-Estados” de ese continente.
[5] Luego de más de tres años de investigaciones, expertos alemanes desenterraron partes de más de 150 templos construidos con
tierra y madera, cuya fecha data entre los 4800 y 4600 años a.C., los que están esparcidos en una zona que se expande entre
Alemania, Austria y Eslovaquia.
[6] Los edificios habrían construido unos 2 mil años antes de las pirámides de Egipto y del monumento de Stonehenge en Gran
Bretaña, según dijo el diario inglés “The Independent”.
51. Según la estructura narrativa de la noticia, en el párrafo [2] de la nota anterior se puede identificar el:
a)
b)
c)
d)
Sumario
Cabezal
Antetítulo
Subtítulo
52. ¿Cuál de las siguientes opciones denomina a cada párrafo de la nota correctamente, según los elementos que componen la
estructura narrativa de la noticia? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
[1] Título, [2] Subtítulo, [3] Sumario, [4] Cuerpo, [5] Lead, [6] Final.
[1] Antetítulo, [2] Subtitulo, [3] Sumario, [4] Cuerpo, [5] Lead, [6] Final Epígrafe o antetítulo.
[1] Antetítulo, [2] Título, [3] Sumario, [4] Lead, [5] Cuerpo, [6] Final.
[1] Título, [2] Subtítulo, [3] Sumario, [4] Lead, [5] Cuerpo, [6] Final.
53. Ordene secuencialmente los pasos para la producción de un programa radiofónico: (Nivel: 3, Ponderación: 3 puntos).
1. Determinación de la frecuencia.
2. Asignar roles y realizar casting para la voz de personajes.
3. Elección de la estación.
4. Ensayar y corregir adecuación, dicción modulación volumen de voz, entonación e interpretación.
5. Elaborar un guion radiofónico en el que se determina los conflictos, narradores, diálogos, acciones principales y radiosemas.
6. Grabar el programa de radio y editarlo para agregar los radiosemas.
7. Elegir el tipo de programa, tema, los personajes y el lugar de las acciones del programa.
8. Exportar el proyecto editado en formato mp3/acc/ogg para compartir.
a) 1, 7, 4, 5, 2, 6
b) 7, 5, 2, 4, 6, 8
c) 3, 1, 6, 8, 7, 2
d) 4, 3, 6, 8, 7, 2,
54. El orden tradicional de la estructura discursiva del cine es: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
a)
Conflicto
Personajes
Ambiente
Clímax
Desarrollo
Desenlace
3-2-1-5-4-6
b) 2-1-3-4-5-6
c) 3-1-2-5-6-4
d) 2-3-1-6-5-4
XIV. Instrucciones. Lee detenidamente el siguiente texto y elige la respuesta que conteste de manera correcta el planteamiento.
La sinopsis narra los diversos periodos de la historia de la humanidad, no sólo del pasado, sino también del futuro.
Hace millones de años, antes de la aparición del "homo sapiens", unos primates descubren un monolito que los conduce a un estadío
de inteligencia superior. Millones de años después, otro monolito, enterrado en una luna, despierta el interés de los científicos. Por
último, durante una misión de la NASA, HAL 9000, una máquina dotada de inteligencia artificial, se encarga de controlar todos los
sistemas de una nave espacial tripulada.
55. Por sus características, el texto anterior, según la clasificación Paredes-Chavarría pertenece la sinopsis de una película del género:
b)
Híbrido
b) Thriller
c) Ficción
d) Documental
56. El guion televisivo regularmente se elabora con dos columnas de instrucciones, una para los TÉCNICOS y otra para ACTORES.
La opción que contiene los elementos correspondientes a la columna ACTORES es: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Texto, Diálogos, Música, Efectos sonoros, Silencios.
Toma, Cámara, Planos, Descripción de la acción.
Texto, Diálogos, Música, Efectos sonoros, Descripción de la acción.
Toma, Cámara, Planos, Descripción de la acción, Silencios.
57. Relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “PERSONAJES” con los elementos de la columna derecha
“LOGROS” y elige la opción correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
PERSONAJES
LOGROS
A. TCP/IP
B. ARPANET
I.
II.
III.
IV.
Lawrence Roberts
Tim John Berners-Lee
Robert Elliot Kahn
Vinton Grey Cerf
C. MCI/ MAIL
D.HTTP
E.NETSACAPE
F. WWW
a)
I-B, II-D, III-A, IV-C
b) I-B, II-C, III-A, IV-D
c) I-A, II-D, III-E, IV-B
d) I-A, II-B, III-F, IV-C
58. Observa cuidadosamente las siguientes imágenes y elige la opción que ejemplifique correctamente las características del discurso
en la internet. (Nivel: 3, Ponderación: 3 puntos).
youtube.com
1
a)
b)
c)
d)
Yahoo.com
2
1 Multimedia, 2 Multimedia,3 Hipertextualidad.
1 Interactividad, 2 Interactividad, 3 Hipertextualidad.
1 Hipertextualidad, 2 Interactividad, 3 Hipertextualidad.
1 Multimedia, 2 Interactividad, 3 Hipertextualidad.
Wikipedia.com
3
59. Guadalupe tuvo de regalo de cumpleaños una cámara fotográfica. Sin esperar más, la encendió y comenzó a tomar fotografías.
Al poco rato después de tomar tantas fotos, se dio cuenta que mientras las observaba en el vizualidor, éstas se iban armando en
secuencia y aparentaban un leve movimiento.
Sin darse cuenta, Guadalupe estaba realizando rudimentariamente: (Nivel: 3, Ponderación: 1
a)
b)
c)
d)
punto).
Fotografía artística
Televsión
Arte
Cine
60. Elige la opción que relacione de manera correcta los elementos de la columna izquierda “ESCENAS” con los elementos de la
columna derecha “PLANOS” (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
ESCENAS
PLANOS
A. Plano general
B. Plano medio
C. Primer plano
D. Plano-secuencia
E. Plano de conjunto
F. Plano detalle
a) I-B, II-A, III-F. IV-E
b) I-B, II-D, III-F, IV-E
c) I-D, II-E, III-B, IV-F
d) I-D, II-A, III-E, IV-F
COMUNICACIÓN OPC. 2
CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN OPC 2.
Unidades de Aprendizaje Curricular: Informática I, Diseño Gráfico,
Base de Datos, Inglés I y II.
VI. Instrucciones: Lee cuidadosamente los siguientes planteamientos y elige la opción de respuesta correcta.
21. Es la comunicación de los datos obtenidos como resultado del procesamiento hacia el usuario u otro sistema de cómputo.
(Nivel: 1,
a)
b)
c)
d)
Salida de datos
Procesamiento de datos
Retención de datos
Entrada de datos
22. La memoria de acceso aleatorio, es un tipo de memoria muy rápida que trabaja en conjunto con otros componentes del sistema.
Este tipo de memoria es parte del:(Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
Software
Hardware
Malware
Bitware
23. ¿Desde qué ventana puedes acceder a las carpetas ocultas cuando desinfectas una unidad con un antivirus?
punto).
a)
b)
c)
d)
Inicio
Ejecutar
Imágenes
Accesorios
24. Es uno de los síntomas del software dañino:(Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
La computadora se bloquea
El sistema operativo funciona correctamente
Las imágenes se distorsionan
No enciende el monitor
25. Ordena los siguientes pasos para la creación de un gráfico en Excel.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
(Nivel:2, Ponderación:2 puntos).
Seleccionar el rango que contiene los datos a graficar
Clic en el tipo de gráfico en la ficha insertar, del grupo gráficos
Especificar los datos del gráfico
Elegir el tipo de gráfico que deseas y da clic en aceptar
El gráfico se inserta en el área de trabajo de la hoja de cálculo
Editar el gráfico en cuanto a Diseño, presentación y formato
a) III, I, II, IV, V, VI
b) I. II, III, IV, V, VI
c) III, I, II, IV, VI, V
d) I. II, III, IV, VI, V
26. Relaciona adecuadamente la columna izquierda “COMPONENTES DE UN GRÁFICO” con la columna derecha “DEFINICIÓN” y
elige la respuesta correcta: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
COMPONENTES DE UN GRÁFICO
I.
II.
III.
IV.
a) IF,IIE,IIID,IVC
DEFINICIÓN
A. Región limitadas por las series.
B. Identifica las series de datos.
C. Fila o columna de datos a graficar.
D. Grupo de datos en el eje X.
E. Líneas que sirven como referencia.
F. Valor de una celda
Punto
Ejes
Categoría
Serie
b) IF,IIE,IIID,IVA
c) IF,IIE,IIID,IVB
d) IF,IIE,IIIA,IVD
27. Del siguiente listado, elige la opción que contempla las funciones que se pueden llevar a cabo dentro de los libros de trabajo de
Excel en el manejo de hojas. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Insertar una nueva hoja al libro
Ocultar y mostrar hojas
Cambiar el nombre de una hoja
Insertar títulos
Copiar imágenes
Eliminar una hoja
Cambiar el color de una etiqueta de una hoja
a)
I,III,V,VI,VII
b)
III,IV,V,VI,VII
c)
I,II,III,VI,VII
d) I,II,II,IV,VII
28. Es un método para representar un algoritmo pero de manera no textual, se utiliza un lenguaje no formal y describen la secuenc ia
de acciones que se deben ejecutar. (Nivel: 1, Ponderación: 3 puntos).
a)
Diagrama de flujo
b)
Pseudocódigo
c)
Algoritmo
d)
Problema
29. Disciplina que trabaja en la elaboración de mensajes visuales, reflexiona y formaliza el proceso creativo de un producto o pi eza,
resultado de una planificación mental y técnica, con un fin específico. (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a) Diseño Web
b) Diseño Gráfico
c) Diseño Experimental
d) Diseño Multimedia
30. Lee detenidamente el siguiente pseudocódigo y elige la opción que te lleve a su planteamiento. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
Inicio
Variables a, b, c.
Reactivo eliminado
Imprimir "Introduce los datos a comparar: "
Leer a,b,c
Si a>b y a>c entonces
Imprime "El mayor es: ", a
A.
B.
C.
D.
Sino
Lee de entrada 3 números e indica cual es el mayor de ellos.
Lee de entrada
3 números
Si b>a y b>c
entoncese indica cual es el menor de ellos.
Lee de entrada 3 números e indica cual es número entero.
Lee de entrada
3 palabras
indica
Imprime
"El mayorees:
",b cual es la mayor de todas.
sino
31. ¿Cuál es la opción de pseudocódigo que calcula el factorial de un número?
Inicio
Imprime "El mayor es: ", c
Reactivo eliminado
Fin.
Variable N, Fact,aux.
a)
Imprimir “introduce el número:”
Leer N
aux=n-1.
fact=n
Hacer
Fact=fact*aux=aux-1
Hasta que aux=1
Imprimir “el factorial de “, n,
“es:”,fact
(Nivel: 2,
b)
c)
d)
32. Observa la imagen del gráfico y relaciona los elementos de la columna izquierda
“GRÁFICOS” con la columna derecha “ELEMENTOS” y elige la opción correcta. (Nivel: 2,
Reactivo eliminado
GRÁFICO
ELEMENTOS
A.
B.
C.
D.
E.
F.
a) I-F, II-B, III-E, IV-D,
b) I-A, II-C, III-E, IV-F
c) I-C, II-A, III-E, IV-F
33. Elige la opción que menciona los paneles de los elementos esenciales del espacio de
trabajo que se muestra en la imagen: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Línea del tiempo, Escena, Biblioteca, Fragmento de código.
Área de trabajo, Escena, Editor de símbolos, Propiedades generales.
Editor de escena, Editor de símbolos, Nombre del documento, Herramientas.
Área de trabajo, Línea del tiempo, Barra de herramientas, Propiedades generales.
34. Elige la opción que relaciona correctamente la columna izquierda “ÍCONO” con la
columna derecha “NOMBRE” y elige la opción correcta. (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
ÍCONO
Área de trazado.
Líneas de división.
Líneas de cuadrícula.
Título del eje vertical.
Serie de datos.
Ejes.
d) I-A, II-B, III-E, IV-D
Reactivo eliminado
Reactivo eliminado
NOMBRE
f) Cerrar
I)
g)
Abrir
h)
Nuevo con plantilla
i)
Nuevo
j)
Cerrar todo
k)
Guardar Como
II)
III)
IV)
a) I-F,II-B, III-D, I-A
b) I-F, II-E, III-A, IV-B
c) I-D, II-E, III-B, IV-A
d) I-F, II-A, III-B, IV-C
35. Con base en la imagen anterior, relaciona correctamente la columna izquierda “IMAGEN DEL PANEL” con la columna derecha
“FUNCIÓN” y elige la opción correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
FUNCIÓN
IMAGEN DEL PANEL
I.
A)
B)
C)
D)
II.
E)
Permite ver varios fotogramas de una animación en el escenario de forma simultánea.
El uso de escenas sirve para organizar un documento por temas.
Es un grupo de muestras (colores) que identifica un tema de colores para su contenido.
La velocidad de fotogramas determina cuánto tiempo hay disponible para cada ciclo de
“representación y código de la aplicación”.
Sirve para organizar los elementos del documento, este ícono puede añadir más capas en la
escena que se trabaja.
III.
IV.
a) 1-D, 2-A, 3-D, 4-C
b) 1-B, 2-A, 3-E, 4-C
c) 1-B, 2-E, 3-A, 4-C
d) 1-D, 2-E, 3-B, 4-C
36. Elige la opción que ordena correctamente los pasos para generar un botón interactivo en Flash: (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
I.
Abrir Flash y elegir "Insertar", "Nuevo símbolo" en el menú desplegable.
II.
Pulsar sobre el fotograma y elegir "Insertar fotograma clave", se puede cambiar el color de la imagen u otros aspectos del
botón creado en el fotograma.
III. Añadir sonido al botón, seleccionando el fotograma en la línea de tiempo, eligiendo en la ventana de “Propiedades" y
seleccionar un sonido desde el menú de “sonido” en el “inspector de propiedades”.
IV. Introducir un nombre para el símbolo en el cuadro de diálogo "Nuevo símbolo" y para "Comportamiento" elegir "Botón".
V. Repetir el proceso para los fotogramas "Abajo" y "Pulsar". El fotograma "Pulsar" define la zona de la imagen que responderá
cuando se pulse.
VI. Arrastrar el botón que se ha creado a la página o película y reproducir la película.
VII. Se abrirá una cabecera con línea del tiempo mostrando tus 4 fotogramas, y los 4 estados necesarios para crear un botón:
arriba, abajo, sobre y pulsar.
a) l, ll, lV, lll, Vll, Vl, V
V
b) l, Vl, ll, lV, lll, V, Vll
c) l, lV, Vll, ll, V, lll, Vl
d) ll, lll, l, Vl, lV, Vll,
37. Flash puede utilizar audio para una reproducción constante, el usuario debe seleccionar las opciones de comprensión para
controlar la calidad y el tamaño del sonido en el archivo swf. De las siguientes extensiones de audio, ¿cuáles son las que Flash
Professional puede importar? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) AVI, MOV, MPG
b) WAV, MP3, AIFF
c) SWF, SND, QT
d) FLV, MP3, AVI
VII. Instrucciones: Observa la siguiente imagen y responde los reactivos 38 y 39.
Pane
Panel
38. En la imagen anterior se muestra el contenido de un tipo de panel, ¿Cuál es el nombre de éste?: (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a) Biblioteca
b) Componentes
39. ¿Cuál es el nombre del panel número 1? (Nivel: 1,
a)
b)
c)
d)
c) Acciones
d) Propiedades
Revisor de Sintaxis
Área de Edición Action Script
Consejos de códigos
Caja de herramientas de ActionS Cript
40. Elige la herramienta que logra el siguiente efecto. (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
41. Elige la opción que relaciona correctamente la columna izquierda “ÍCONOS” con la columna derecha “FUNCIÓN”:
(Nivel: 2,
ÍCONOS
I.
I
FUNCIÓN
I.
A.
Insertar ruta de destino. Asistente en el momento de establecer una ruta
de destino absoluta o relativa para una acción del script.
II.
B.
Buscar. Busca y sustituye texto en el script.
C.
Ayuda. Muestra la información de referencia para el elemento de
ActionScript seleccionado en el panel Script.
III.
IV.
a) I-D,II-E, lll-B, lV-A
b) I-A, ll- F, lll-B, lV- E
D.
Formato automático. Al escribir el código, esta herramienta los ordena
E.
F.
automáticamente, siempre que no existan errores de sintaxis.
Revisor de Sintaxis. Comprueba errores en la sintaxis del código.
Asistente de Script. Escribe el código automáticamente seleccionado
únicamente la acción deseada.
c) I-E, ll-D, lll-C, lV-A
d) I-F, ll-D, lll-C, lV-E
VIII. Instrucciones: Lee el siguiente texto y elige la opción que responda correctamente los reactivos42, 43,44 y 45.
“Benito Juárez: Mexico’s President for all Seasons” (***)
(1) Mexico’s memory of Benito Juárez, its most revered president, is draped in legend. What’s certain is that he was born on March 21,
1806, in San Pablo Guelatao, a small village located on the mountains of the Sierra Norte of Oaxaca in the District of Ixtlán de Juárez.
When his parents of pure Zapotec origin, Marcelino Juárez and Brígida García, died tragically when Benito was three, his uncle took
him in. Benito left for Oaxaca city in December 1818 to live with his sister María Josefa.
(2) For Benito, this was a lucky stroke. He became part of the Maza household, where María Josefa lived and worked as a cook. There,
he met Margarita Maza, who, with the blessing of her parents, later became his wife.
(3) He entered Oaxaca’s new Scientific and Literary Institute in August 1828 to study law. Four years later, he was a practicing
attorney. He entered politics, rapidly rose from state to federal legislator, then Supreme Court judge, finally being unanimously elected
governor by Oaxaca’s legislature on August 12, 1849.
(4)Juárez was elected Mexico’s president for two separate terms, both interrupted, fist by civil war during the latter 1850s and then by
the French Intervention from 1862 to 1867. Victory over the French finally brought peace, and Juárez was elected president for the third
time, in October 1871. He toiled day and night to realize his dreams for Mexico, but he died from exhaustion on July 18, 1872.
(***) Adapted from: Pág. 364 Northern Oaxaca, in: Whipperman, B. 2004. Moon Handbooks Oaxaca. Third edition. AvalonTravel Publishing. USA.
42. De acuerdo a la información del párrafo número 1, es la pregunta a la afirmación: “Benito Juárez left for Oaxaca City in December
1818”.(Nivel: 3, Ponderación: 2, puntos).
a)
b)
c)
d)
Why did Benito Juárez leave from his mountains to Oaxaca City?
When did Benito Juárez leave from his mountains to Oaxaca City?
Did Benito Juárez leave from his mountains to Oaxaca City?
Did Benito Juárez go to Oaxaca City?
43. La frase: “Benito Juárez has been the most revered president in México”, que se encuentra en el párrafo número 1, es un ejemplo
del tiempo gramatical: (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Past Simple
Present Continuous
Present Perfect
Conditional
44. De acuerdo con el párrafo 4, ¿Qué solía hacer Benito Juárez justo antes de morir? (Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
He has toiled day and night to realize his dreams for México.
He will toil day and night to realize his dreams for México.
He used to toil day and night to realize his dreams for México.
He is toiling day and night to realize his dreams for México.
45. Elige la opción que ordena cronológicamente los eventos en la vida de Mateo. (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
He enjoys reading Edgar Allan Poe.
Yesterday, he went to the library.
Mateo was born on March 28, 1980.
He will travel to Mexico city this weekend.
He likes the beach.
Now, he is writing a letter.
He studied Medicine at UNAM.
a) III, I, VII, II, IV
b) V, VII, II, IV, III
c) III, VII, II, IV, VI
d) I, II, IV, VI, VII
IX. Instrucciones: Lee los siguientes planteamientos y elige la opción de respuesta correcta.
46. Tu mejor amigo reprobó cinco materias y no quiere avisar a sus padres, entonces tú le aconsejas lo siguiente: (Nivel: 3, Ponderación: 2
puntos).
a)
b)
c)
d)
I think your mother would know to help you.
I think your mother should know to help you.
I think your mother could know to help you.
I think your mother may know to help you.
47. Es la oración que corresponde al ejemplo correcto de la forma interrogativa utilizando el auxiliar DID. (Nivel:2,
a)
b)
c)
d)
Did he wrote everyday?
Did your brother is working today?
Did your teacher taught Biology yesterday?
Did you understand this English class?
48. Elige la opción que relaciona correctamente la columna izquierda “SENTENCES” con los elementos de la columna derecha
“TRANSLATION”. (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
SENTENCES
TRANSLATION
A. ¿Quién es tu maestro de inglés?
1. What is your favorite color?
B. ¿Cuál de ellos es tu maestro de inglés?
2. Why is your English teacher sick?
3. Who is your English teacher?
C. ¿Dónde está tu maestro de inglés?
D. ¿Cuál es tu color favorito?
4. Which one is your English teacher?
5. Where is your English teacher?
E. ¿Por qué está enfermo tu maestro de inglés?
6. What is your English teacher?
7. Which is your favorite color?
a) A-6 , B-3 , C-4 , D-7 , E-5
b) A-4 , B-5 , C-6 , D-1 , E-3
c) A-3 , B-6 , C-4 , D-7 , E-2
d) A-3 , B-4 , C-5 , D-1 , E-2
49. Es la oración que corresponde al ejemplo correcto de la forma interrogativa utilizando el auxiliar DO / DOES.
puntos).
a)
b)
c)
d)
Do she write everyday?
Do your father is working today?
What do you think about poverty in Mexico?
Does your sister reading right now?
50. Es la oración que corresponde al ejemplo correcto de la forma interrogativa utilizando el auxiliar DO / DOES.
puntos).
a)
b)
c)
d)
Does he do his homework everyday?
Do your teacher is traveling today?
Why do you thinking I am sick?
Does your husband eating right now?
51. Es la traducción correcta de la siguiente oración: No sé dónde está mi gato. (Nivel: 2, Ponderación: 1
a)
b)
c)
d)
punto).
I doesn’t know where is my cat.
You don’t know where is my cat.
I don’t know where is my cat.
She doesn’t know where is my cat.
52. “Noun + used to + infinitive verb + complement”, es la estructura gramatical para construir. (Nivel: 2, Ponderación: 1
a)
b)
c)
d)
Sentences with future sense.
Sentences with past sense.
Sentences that indicates habits in the past.
Sentences that indicates actions in the present.
53. Es la traducción correcta de la siguiente oración: Ayer me rompí la rodilla y tuve que ir al hospital. (Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
punto).
Yesterday, I break my knee and I went to hospital.
Yesterday, I have broken my knee and I went to hospital
Yesterday, I broke my knee and I had to go to hospital.
Yesterday, I broken my knee and I had to go to hospital.
54. Tu hermana está muy enferma y tiene mucha tarea para mañana. Ella se siente muy débil, no se siente bien para estudiar; anali za
su situación, concluye que llevará un justificante médico a la escuela, y entonces toma la siguiente decisión: (Nivel: 2, Ponderación:2 puntos).
a)
b)
c)
d)
I’m going to do my homework.
I will do my homework.
I won’t do my homework.
I’m not going to do my homework.
55. Es la traducción correcta de la siguiente oración: Voy a tomar mi autobús. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
I will take my bus.
I’am going to taking my bus.
I will taking my bus.
I’m going to take my bus.
X. Instrucciones: Lee el siguiente texto y elige la opción que responda correctamente los reactivos del 56, 57, 58, 59, 60.
(1) Today was the best day of Peter’s life (according to him). He went to the movies with Shenaaz. As you already know, Shenaaz
moved to San Francisco from Lebanon and since she didn’t have her own books, they sat together in class so that Peter could share
his books with her. They spend most weekends together, watching TV, doing homework and taking Checkers (Peter’s dog) to the park.
They have a great time together, talking about school, TV programs and what they would like to do when they grow up.
( 2 ) Peter is now 11 years old. One day he had an idea. “Why don’t we go to a movie together?” he asked Shenaaz. “I’m not sure” she
replied. Shenaaz had never been to a movie theatre in the United States. “How is it different from renting a DVD and watching it at
home?” Peter was very surprised by her question. “It’s very different! The first thing is that the screen is huge! The theatre is dark so
you can really focus on the movie. You’re also with other people who are enjoying the movie along with you.”
Shenaazwasn’tsurebutsheagreedto try it.
56. De acuerdo a la lectura la idea principal es:
a)
b)
c)
d)
La vida en San Francisco
Acerca de todos lugares mágicos de la ciudad
De la diversión que vive Peter con su amiga Shenaaz
Logros de Peter y su edad
57. Peter y Shenazz discuten sobre el tema de: (Nivel: 2,
a)
b)
c)
d)
Los diferentes sitios para ir a pasear en San Francisco
La escuela y sus actividades cotidianas
Ir al cine y ver una película en la pantalla grande
Lo que Peter hace a su edad y con sus amigos
58. ¿Cuál es el sentido de la palabra “SHARE” en la línea 3 del párrafo 1?
a)
b)
c)
d)
Podrías traer tus propios libros
Llevar de la mano los útiles a la escuela
Esperar los fines de semana a traer los libros
Compartir sus libros en la escuela
59. ¿Cuáles son los tiempos verbales de las oraciones en negritas?
a)
b)
c)
d)
Pasado simple – Pasado Perfecto
Pasado Perfecto – Presente Simple
Presente Simple – Presente Perfecto
Presente Perfecto – Pasado Simple
60. ¿Cuántos verbos aparecen dentro del párrafo 1?(Nivel: 1,
a)
b)
c)
d)
16
19
17
21
Reactivo eliminado
CIENCIAS EXPERIMENTALES OPC. 1
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES OPC 1.
Unidades de Aprendizaje Curricular: Física I, Química I y II, Geografía.
VI. Instrucciones.- Lee cuidadosamente los siguientes planteamientos y elige el inciso con la respuesta correcta.
21. ¿Cuáles son ejemplos de magnitud escalar y vectorial?
a) Desplazamiento; Campo
Gravitacional
b) Tiempo; Masa
22. El tiro parabólico es un ejemplo de movimiento:
a) En una dimensión
c) Temperatura; Campo
Eléctrico
d) Longitud; Área
b) En dos dimensiones
c) Rectilíneo Acelerado
d) Rectilíneo Uniforme
23. Una persona aplica una fuerza horizontal de 50 N a una caja de masa igual a 4 kg, la cual se encuentra sobre la superficie
horizontal sin fricción. ¿Cuál será la aceleración de la caja? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) 8 𝑚/𝑠 2
b) 12.5 𝑚/𝑠 2
c)25 𝑚/𝑠 2
24. Convierte 227 millas/h a km/h, considerando que una milla es equivalente a 1.609 km.
a) 141.1 km/h
b) 278.5 km/h
d) 200 𝑚/𝑠 2
c) 356.2 km/h
d) 365.2 km/h
25. Un automóvil viaja 4 km al norte, posteriormente se dirige 3 km al este. ¿Cuál es el desplazamiento del automóvil?
(Nivel: 2,
a) 1 km/h
b) 5 km
c)7 km
26. A qué se refiere el siguiente enunciado “Es una propiedad de los sistemas que pueden transformarse”:
a) Energía
b) Trabajo
c) Potencia
27. El flujo volumétrico de una solución es de 20 m3/h. ¿Cuál es el flujo en L/s?
a) 1.2 L/s
b) 5.55 L/s
d) 12 km
(Nivel 1, Ponderación 1 punto).
d) Fuerza
(Nivel: 2, Ponderación:1 punto).
c)7.2 L/s
d) 12.2 L/s
28. Un trineo es arrastrado con una fuerza de 540 N y su dirección forma un ángulo de 400° con respecto a la horizontal. ¿Cuáles
son las componentes horizontal y vertical de la fuerza descrita? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
0
Sen 40
0
Sen 60
a) 𝐹𝑥 = 415.8 𝑁; 𝐹𝑦 = 345.6 𝑁
0.64
0.87
b) 𝐹𝑥 = 469.8 𝑁; 𝐹𝑦 = 270 𝑁
0
Cos 40
0
Cos 60
0.77
0.5
c)𝐹𝑥 = 345.6 𝑁; 𝐹𝑦 = 415.8 𝑁
d) 𝐹𝑥 = 270 𝑁; 𝐹𝑦 = 469.8 𝑁
29. Un automóvil viaja de la ciudad “A” a la ciudad “B” con una velocidad de 60 km/h, llegando en un tiempo de 3h. ¿Qué tiempo hará
si la velocidad es de 80 km/h? (Nivel: 2, Ponderación, 1 punto).
a) 2 ℎ
b) 2.25 ℎ
c)2.52 ℎ
d) 2.75 ℎ
30. Suponga que un topógrafo camina 20 m al Este, 50 m al Norte, 40 m al Oeste y 10 m al Sur. ¿Cuál es el desplazamiento
resultante? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) 20 m
d) 120 m
c)20√10 m
b) 20√5 m
31. Un águila viaja a una velocidad de 15 m/s, cuando ve a una presa acelera a razón de 2 m/s durante 10 segundos, tiempo que le
lleva alcanzarla. Determina, ¿cuál es la distancia recorrida para capturar a su presa? (Nivel:3, Ponderación: 3 puntos).
b) 225 𝑚
a) 200 𝑚
c)250 𝑚
d) 275 𝑚
32. Un niño se encuentra manejando su triciclo, pero quiere ir más rápido, por lo cual le pide a su papá que le ayude. Para ello el papá
aplica una fuerza de 4 N al triciclo durante 3 segundos; si el cambio de velocidad es de 2 m/s a 5 m/s, ¿cuál es la masa del triciclo?
(Nivel:3, Ponderación: 2 puntos).
c)8 𝑘𝑔
b) 4 𝑘𝑔
a) 3 𝑘𝑔
d) 12 𝑘𝑔
33. En la oficina de los Supervisores académicos se encuentra instalada una unidad de aire acondicionado que tiene un peso de 5 kg.
Esta unidad tiene una energía potencial de 100 Joules con relación al piso. ¿A qué altura está colocada esta unidad? (Nivel: 3,
b)1.5 𝑚
a) 1 𝑚
c)1.8 𝑚
d) 2 𝑚
34. Las combinaciones binarias del oxígeno con cualquier otro elemento del sistema periódico reciben el nombre de: (Nivel:
1,
a) Peróxidos
b) Óxidos
c) Hidruros
35. Es la combinación lineal de dos orbitales atómicos tipo “s”.
36. ¿Cuál es la configuración electrónica del Manganeso?
2
2
6
(Nivel: 3, Ponderación:3 puntos).
b) Orbital sigma δ
a) Orbital px
2
6
a) 1s 2s 2p 3s 3p
2
2
6
2
6
b)1s 2s 2p 3s 3p 4s
2
d) Hidrácidos
c) Orbital pi π
d) Orbital py
2
2
6
2
6
2
3
c) 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
2
2
6
2
6
2
5
d) 1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d
37. Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “FÓRMULA” con los elementos de la columna
derecha “SIGNIFICADO”. (Nivel:2, Ponderación:2 puntos).
SIGNIFICADO
FÓRMULA
I.
II.
III.
Fórmula empírica.
Fórmula molecular
Fórmula estructural
A.
B.
C.
D.
E.
a)I-A, II-C, III-E
Denota la cantidad de átomos presentes en un compuesto.
Representa el porcentaje en masa de cada elemento.
Expresa el número relativo de átomos que se encuentran presentes en un
compuesto.
Representan la unión en diferentes dimensiones de los átomos de los
elementos que conforman un compuesto.
Representa el porcentaje en masa de cada elemento en un compuesto.
b)I-B, II-D, III-E
c) I-C, II-A, III-D
38. ¿Cuál de los siguientes valores corresponde al número cuántico magnético m?
a) +1/2 y -1/2
b) 0, ±1, ±2, ±3,………,±l
d)I-D, II-B, III-A
(Nivel: 2, Ponderación:3 puntos).
c) 0 hasta n-1
d) 1, 2, 3, 4….
39. De acuerdo a la nomenclatura stock, que tipos de compuestos binarios se nombran con la palabra genérica óxido, seguida
del nombre del no-metal, indicando el número de oxidación mediante un número romano entre paréntesis. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) Óxidos básicos o metálicos
b) Ácidos, no metálicos o anhídridos
c) Óxidos neutros
d) Anfóteros
40. Elija la opción que ordena secuencialmente los pasos que se deben seguir para el balanceo de ecuaciones por el método
Redox. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
1. Escribir la ecuación.
2. Comprobar los coeficientes obtenidos igualen todos los átomos.
3. Los productos obtenidos indican los electrones ganados o perdidos. Para balancearlos se intercambian al colocarlos
como coeficientes, con el fin de equilibrar los electrones ganados y perdidos:
4. Calcular el número de oxidación de cada uno de estos átomos, tanto en su forma oxidada como reducida y se procede a escribir
ecuaciones iónicas parciales:
5. Determinar el compuesto oxidante y el reductor, y qué átomos de estos compuestos son los que varían en su número de
oxidación.
6. Tomar los coeficientes como base y se balancea por tanteo el resto de los átomos.
7. igualar el número de electrones perdidos y ganados por los átomos.
a) 1, 2, 5, 4, 3, 7, 6
b) 1, 4, 2, 3, 6, 5, 7
c) 1, 5, 4, 7, 3, 6, 2
d) 1, 6, 5, 2, 4, 3, 7
41. Ley que establece que: “Cuando se combinan dos o más elementos para dar un compuesto determinado, siempre lo hacen en la
misma proporción fija, con independencia de su estado físico y de la manera de obtenerlas. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) Boyle
b) Gay Lussac
c) Proust
d) Avogadro
42. Lee la siguiente secuencia que se debe seguir para el proceso de balanceo de ecuaciones y elige la opción correcta. (Nivel:
2,
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Identificar la fórmula desarrollada de cada uno de los elementos presenten en las ecuaciones a balancear.
Escribir la ecuación sin balancear usando la fórmula química correcta para todos los reactivos y los productos.
Relacionar cada uno de los elementos con sus valencias de acuerdo a lo que establece la tabla periódica de los elementos.
Usar coeficientes de acuerdo a la cantidad de átomos necesarios para el balanceo de la ecuación, se debe considerar que
las fórmulas químicas no cambian, deben permanecer igual.
Expresar los coeficientes con los números enteros más bajos posibles.
Verificar tu resultado, comprobando que la cantidad de átomos es igual en los reactivos y los productos.
a) 1, 2, 4, 6
b) 1, 3 ,5, 6
c)2, 3, 4, 6
d) 2, 4, 5, 6
43. Incluye los resultados de la composición porcentual del agua H2O: (Nivel:3, Ponderación:1 punto).
a) H= 11.2%, O= 88.8%
b) H= 13.2%, O= 86.8%
c)H= 15.2%, O= 84.8%
d) H= 17.2%, O= 82.8%
44. ¿Cuántos son los gramos de una sustancia que tiene 2.21 moles y un peso molecular de 40 Gramos?
puntos).
a) 884
gramos
b) 88.4 gramos
c)8.84 gramos
d) 0884 gramos
c)2, 3, 4
d) 2, 4, 5
45. Expresa las unidades de concentración química:(Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
1. Normalidad
2. Partes por millón
3. Fracción molar
4. Porcentaje masa-masa
5. Molaridad
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 5
46. Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “TIPO DE CARBONO” con los elementos de la
columna derecha “FÓRMULA”.(Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
TIPO DE CARBONO AL CUAL ESTÁ UNIDO EL
GRUPO –OH
FÓRMULA QUE LO REPRESENTA
A.
I.
Primario
II.
Secundario
III.
Terciario
HO-CH2-CH-CH2-CH2-CH-CH3
i. CH3
B.
CH3-CH-CH3
CH3-CH2-CH2-CH-CH2-CH3
i. OH
b.
C.
CH3
CH3-CH2-CH-CH2-C-CH3
i. CH3
D.
a) I-A, II-B, III-C
b) II-A, 1-C, III.D
CH3-CH2-OH-CH2-CH3
c) III-A, II-B, I-C
47. ¿Utilizando Kernel, cuál de las siguientes configuraciones corresponde al Boro? (Nivel:
d) I-A, II-C, III-D
2,
a) [He]2s1
Reactivo eliminado
b) [He]2s2
c) [He]2s2p1
48. ¿Cuántos moles de hierro representan 25.0 g de hierro (Fe)?
a) 4.480 moles de Fe
OH3
d) [He]2s2p2
(Nivel:2, Ponderación:3 puntos).
b) 0.448 moles de Fe
c).0448 moles de Fe
d).0 0448 moles de Fe
49. Elija la opción que relacione correctamente los elementos de la columna izquierda “UNIDADES” con los elementos de la
columna derecha “DEFINICIÓN” (Nivel: 2, Ponderación:3 puntos).
A.
UNIDADES
Molaridad
B.
Molalidad
C.
Normalidad
1.
2.
3.
4.
a) 1-A, 2-B, 3-C
DEFINICIÓN
Es el cociente entre los moles de soluto ylos moles totales.
Número de moles de soluto disueltos en un litro de
solución.
Se define como el número de equivalentes de soluto por
litros de solución.
número de moles de soluto disueltos en un kilogramo de
solvente.
b) 1-A, 3-C, 4-B
c) 2-A, 3-B, 4-C
d) 2-A, 4-B, 3-C
c) Céridos
d) Acilgliceridos
50. Es uno de los principales esteroides:(Nivel: 1, Ponderación:3 puntos).
a) Prostaglandinas
b) Hormonas suprarrenales
51.¿Cuál es molaridad expresada en moles de 825 ml de una solución que contiene disueltos 13.4 g de CaCO3? (Nivel:
a) 162 mol
b) 16.2 mol
c) 0.162 mol
52. ¿Cuál es la masa de CO2 producida al quemar 1,00 gramo de C4H10?
a) 304 gr de CO2
c) 3.04 gr de CO2
b) 30.4 gr de CO2
d) 0162 mol
d) .304 gr de CO2
2,
53. Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “TERPENO” con los elementos de la columna
derecha “CARACTERÍSTICAS”. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
TERPENO
CARACTERÍSTICAS
A. Es un producto volátil liberado en tejidos fotosintéticamente activos. La emisión de isopreno
que aumenta con la temperatura y la luz, favorece la formación de O3 en la troposfera y de
otros compuestos que tienen efecto invernadero.
I.
Monoterpenos
II.
Diterpenos
III.
Hemiterpenos
IV.
Sesquiterpenos
a) I-A, II-B, III-C, IV-E
B. Se derivan del pirofosfato de farnesilo y son el grupo más abundante de compuestos
terpénicos. Se presentan en plantas superiores y también en hepáticas, musgos, hongos
y algas.
C. Se originan a partir del pirofosfato de geranil-geranilo que frecuentemente sufren
reordenamientos moleculares. Se encuentran principalmente en plantas superiores y
hongos.
D. Se derivan del pirofosfato de geranilo. Son volátiles e incoloros, componentes de
aceites esenciales poseen un importante rol en las interacciones planta-insecto y plantaplanta. Sus olores (aromas florales) son efectivos atrayentes de polinizadores.
E. En este grupo se encuentran los fitosteroles que tienen una importante función estructural al
formar parte de las membranas de las plantas, en un rol análogo al colesterol en células
animales. Los esteroles son importantes para el crecimiento de la planta.
b) I-B, II-D, III-E, IV-A
c) III-A, IV-B, II-C, I-D
d) IV-C, II-B, 1-D, III-E
54. Para su estudio la geografía se clasifica como física y humana, en ambos casos ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al
método científico que apoya el estudio de la geografía? (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
Localización, causalidad, relación y síntesis.
Natural, social, casualidad y síntesis.
Cuantitativo, cualitativo, mixto y casualidad.
Casualidad, relación natural y cuantitativo.
55. Está conformada por todos los materiales sólidos que independientemente de su origen reciben el nombre de rocas: (Nivel:
1,
a)Hidrósfera
b) Atmósfera
c) Corteza continental
56. Relaciona los “CONCEPTOS” de la columna izquierda con las “DEFINICIONES” de la
columna derecha y elige la opción correcta. (Nivel: 2, Ponderación:1 punto).
I.
CONCEPTO
Eje terrestre
II. La vertical
III. Radios terrestres
IV. Ecuador
V. Trópico de cáncer
a)I-E,II-A,III-C,IV-B
d) Litósfera
Reactivo eliminado
DEFINICIÓN
Es la dirección que sigue un cuerpo cuando cae libremente, atraído por la gravedad hacia el
centro de la tierra.
B) Es el plano perpendicular al eje terrestre y divide a nuestro planeta en dos posiciones
iguales, hemisferio norte y hemisferio sur.
C) Son las rectas que van del centro de la Tierra a un determinado punto de la superficie de la
tierra.
D) Esta línea imaginaria delimita los puntos más septentrionales en los que el Sol llega a brillar
desde el cénit.
E) Es la recta alrededor de la cual gira la Tierra, y forma un ángulo de 23°27´con la perpendicular
a la elíptica.
A)
b)I-A,II-C,III-D,IV-B
c) I-D,II-A,III-B,V-C
d) I-C,II-E,III-A,IV-D
57. El enunciado: “Es una propiedad de los sistemas que puede transformarse” se refiere a: (Nivel:1, Ponderación:1 punto).
a) Energía
b) Trabajo
c) Potencia
d) Fuerza
58. Es la capa de nuestro planeta en donde se desarrolla la vida, pues gracias a ella se desarrollan todos los ecosistemas. (Nivel:1,
a)Mesósfera
b) Atmósfera
c) Biósfera
d) Capa de ozono
59. Relaciona los “MOVIMIENTOS” de la columna izquierda con las “CARACTERÍSTICAS” de la columna derecha y elige la opción
correcta:(Nivel:1, Ponderación:1 punto).
MOVIMIENTOS
A.
B.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Rotación
Traslación
a) A- I,III, IV; B- II, V, VII
CARACTERISTICAS
Es el origen del día y la noche.
Se producen las estaciones del año.
Desviación de los vientos y corrientes marinas.
Las diferencias de horario.
Se produce el equinoccio y solsticios.
Se producen los eclipses lunares.
Se generan dos grandes zonas térmicas y climáticas.
b) A- I, II,IV; B- VI, V, I
c) A-II,V,VII; B- I,III,IV
d) A- I,II,VII; B- VI,V,II
60. Relaciona los “FENÓMENOS DEL CICLO DEL AGUA” de la columna izquierda con las “DESCRIPCIONES” de la columna
derecha y elige la opción correcta:(Nivel:1, Ponderación: 1 punto).
FENÓMENOS DEL CICLO DEL AGUA
A. Evaporación
I.
DESCRIPCIONES
Cuando el vapor de agua pasa de estado gaseoso a liquido.
II.
El agua al precipitarse y llegar al suelo se escurre y forma las corrientes
B.
Infiltración
C.
Condensación
D.
Precipitación
III.
Cuando el agua pasa de estado líquido a gaseoso.
E.
Escurrimiento
IV.
El agua se introduce a las tierras para alimentar las corrientes subterráneas.
V.
El agua condensada se precipita en forma de lluvia, granizo o nieve.
a) C-I,E-II,A-III,B-IV,D-V
fluviales.
b) D-II,A-III,B-IV,C-V,E-I
c) E-III,B-IV.C-V,D-I,A-II
d) A-IV,C-V,D-I,E-II,B-III
CIENCIAS EXPERIMENTALES OPC. 2
CAMPO DISCIPLINAR: CIENCIAS EXPERIMENTALES OPC 2
Unidades de Aprendizaje Curricular: Temas Selectos de Ciencias de la Salud I, Ecología y Medio
Ambiente, Biología I y Biología II.
VI. Instrucciones: Lee cuidadosamente cada reactivo y elige la opción de respuesta correcta.
21. ¿A qué institución debe asistir para recibir servicios de salud una persona que trabaja como pescador en San Mateo del Mar,
Oaxaca? (Nivel1, Ponderación: 1 punto).
a) IMSS
b) ISSSTE
c) PEMEX
22. Es considerada una de las principales causas de muerte en los adultos:
a) Cáncer
b) Obesidad
d) SP
c) Desnutrición
d) Ahogamiento
23. Es el nombre que se da a la situación médica si el lesionado presenta una medida de su pulso de 50 por minuto.
(Nivel 3, Ponderación:
2 puntos).
a) Taquicardia
b) Bradicardia
c) Normalidad
d) Hipotensión arterial
VII. Instrucciones: Lee el siguiente texto y elige la opción de respuesta correcta de los reactivos 24, 25 y 26.
“Colesterol”
(1) El colesterol es un esterol (lípido) que se encuentra en los tejidos corporales y en el plasma sanguíneo de los vertebrados. Se
presenta en altas concentraciones en el hígado, médula espinal, páncreas y cerebro. Pese a tener consecuencias perjudiciales en
altas concentraciones, es esencial para crear la membrana plasmática que regula la entrada y salida de sustancias que atraviesan la
célula. Abundan en las grasas de origen animal. El ser humano no puede metabolizar la estructura del colesterol hasta CO 2 y H2O. El
núcleo intacto de esterol se elimina del cuerpo convirtiéndose en ácidos y sales biliares las cuales son secretadas en la bilis hacia el
intestino para desecharse por heces fecales. La concentración actualmente aceptada como normal de colesterol en el plasma
sanguíneo (colesterolemia) de individuos sanos es de 150 a 200 mg/dL.
(2) Sin embargo, debe tenerse presente que la concentración total de colesterol plasmático tiene un valor predictivo muy limitado
respecto del riesgo cardiovascular global. Cuando esta concentración aumenta se habla de hipercolesterolemia. Actualmente se
reconoce ampliamente el papel causal del colesterol presente en las lipoproteínas de baja densidad (HDL) en la patogenia de la
arteriosclerosis. De esta manera, la existencia sostenida de niveles elevados de colesterol HDL (popularmente conocido como
"colesterol malo") por encima de los valores recomendados, incrementa el riesgo de sufrir eventos cardiovasculares (principalmente
infarto de miocardio agudo) hasta diez años después de su determinación, tal como lo demostró el estudio de Framingham iniciado en
1948.
(3) De manera interesante, el colesterol presente en las lipoproteínas de alta densidad (HDL) ejercería un rol protector del sistema
cardiovascular, que por ello se conoce como "colesterol bueno". Así, el colesterol tiene un impacto dual y complejo sobre la
fisiopatología de la arteriosclerosis, por lo que la estimación del riesgo cardiovascular basado sólo en los niveles totales de colesterol
plasmático es claramente insuficiente.
(4) Sin embargo, y considerando lo anterior, se ha definido clínicamente que los niveles de colesterol plasmático total (la suma del
colesterol presente en todas las clases de lipoproteínas) recomendados por la Sociedad Norteamericana de Cardiología (AHA) son:
Colesterolemia por debajo de 200 mg/dL (miligramos por decilitros): es la concentración deseable para la población general, pues por
lo general correlaciona con un bajo riesgo de enfermedad cardiovascular. Colesterolemia entre 200 y 239 mg/dL: existe un riesgo
intermedio en la población general, pero es elevado en personas con otros factores de riesgo como la diabetes mellitus.
Colesterolemia mayor de 240 mg/dL: puede determinar un alto riesgo cardiovascular y se recomienda iniciar un cambio en el estilo de
vida, sobre todo en lo concerniente a la dieta y al ejercicio físico.
Consultado en: http://es.wikipedia.org/wiki/Colesterol de fecha 03/junio de 2014.
24. Es la etapa de la vida en que afecta el colesterol según el párrafo 2:
a) Recién nacidos
b) Niños
c) Adolescentes
d) Adultos
25. Según el párrafo 4, en una persona ¿a qué signo vital se alteran sus valores normales?
a) Temperatura
b) Presión arterial
c) Ritmo cardiaco
26. En este párrafo, se señala al colesterol como un factor de riesgo para la salud:
a) 1
b) 2
(Nivel: 2, Ponderación: 1punto).
d) Pulso
c) 3
d) 4
27. La síntesis de ácidos grasos y fosfolípidos ocurre en: (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a) Complejode Golgi
b) REL
c) Citosol
d) RER
VIII.- Instrucciones: Lee el siguiente texto y elige la opción de respuesta correcta de los reactivos 28 y 29.
“La cifra de muertos por la fuga de amoniaco en Oaxaca aumenta a nueve”
(1) OAXACA (CNNMéxico) — “Se confirma lamentablemente que el número de fallecidos por la fuga de amoniaco en Oaxaca
asciende a nueve”, informó Petróleos Mexicanos (Pemex) este miércoles a través de su cuenta de Twitter.
(2) Los fallecidos, al parecer trabajadores de la empresa, murieron luego de inhalar el químico tras el accidente, que se produjo
alrededor de las 14:30 horas (local) a la altura de los municipios rurales Matías Romero y Barrio La Soledad, cerca de la población de
Campo Nuevo, según el director de Protección Civil, Manuel Maza.
(3) Posteriormente, este miércoles el director de Protección Civil, Manuel Maza, dijo que las personas evacuadas pudieron regresar a
sus comunidades, luego de que los peritajes en métrica ambiental y explosividad realizados, determinaran que existen condiciones de
normalidad en la calidad de aire.
(4) Los lesionados presentan heridas de diversa magnitud, indicó la instancia estatal y fueron trasladados a centros de salud y
hospitales cercanos. 40 personas resultaron intoxicadas por aspirar la sustancia en el accidente ocurrido cerca del poblado Campo
Nuevo, a unos 302 kilómetros de la capital del estado.
Hernández. Nota periodística. 20/08/2013.
“La cifra de muertos por la fuga de amoniaco en Oaxaca aumenta a nueve” consultado en:
http://mexico.cnn.com/nacional/2013/08/20/una-fuga-de-amoniaco-de-un-ducto-de-pemex-causa-tres-muertos-en-oaxaca el 03/ junio de 2014.
28. Es el tipo de accidente referido en el párrafo 2:
a) Quemaduras
b) Heridas
29. Es el tipo de accidente referido en el párrafo 4:
a) Asfixia
c) Intoxicaciones
d) Asfixia
(Nivel3, Ponderación: 2 puntos).
b) Heridas
c) Intoxicación
d) Quemaduras
30. Lee el siguiente texto y elige la respuesta que contiene los factores abióticos implicados: “Los movimientos de rotación y traslación
de la Tierra condicionan la variabilidad de este factor abiótico, dando como resultado la alteración del fotoperiodo de las plantas que
se ven afectadas desde el punto de vista fisiológico, sin embargo debido a su capacidad ectodérmica para realizar la fotosíntesis se
adaptan entre límites mínimos y máximos de este factor, en diferentes sustratos que se forman como sistemas complejos que se
desarrollan en la superficie de las rocas emergidos por la influencia de la intemperie y de otros seres vivos” (Nivel:1, Ponderación:2 puntos).
a) luz – temperatura – suelo
b) luz-calor-rocas
c) luz-calor-suelo
31. Conjunto de organismos de todas las especies que coexisten en un espacio definido
llamado biotopo, que ofrece las condiciones ambientales necesarias para su supervivencia:
a) Población
b) Ecosistema
c) Hábitat
d) luz-temperatura-rocas
Reactivo eliminado
d) Comunidad
32. Lee detenidamente el siguiente texto y elige los elementos que permiten caracterizar un ECOSISTEMA ACUÁTICO:
Los ECOSISTEMAS ACUÁTICOS son aquellos que tienen por biotopo algún cuerpo de agua, como pueden ser ríos, lagos, pantanos y
otros. Los dos tipos más destacados son: los ecosistemas marinos y los ecosistemas de agua dulce. En un ecosistema acuático el
número de especies vegetales y animales que habitan en él, es menor que en uno terrestre. La base nutritiva está en el fitoplancton y
en el zooplancton. (Nivel: 3, Ponderación: 3 puntos).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Los gases y sales disueltos en el agua
Se clasifican según el tipo de vegetación
Descomponedores hongos y bacterias
Por su movimiento pueden ser lóticos y lénticos
Productores de orden superior plantas y protozoarios
Los productores son zooplancton y bacterias
a) I,II,III
b) I,III,IV
c) II,IV,V
d) II,V,VI
33. A partir del siguiente texto identifique el concepto al que corresponde: El agua, el suelo y el aire son recursos naturales q ue se
encuentran amenazados, están siendo afectados por acciones del hombre, al no contarse con estudios previos que permitan mitigar el
deterioro debido a las acciones del ser humano en los diferentes proyectos que realiza y que están ligados al medio ambiente. Es
urgente considerar en cualquier proyecto la disminución del deterioro ambiental, con esto se puede lograr que los efectos
secundarios sean menos dañinos. (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a) Huella ecológica
b) Contaminación ambiental
c) Impacto ambiental
d) Efectos antropogénicos
34. Elija la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “CAUSAS” con la columna derecha
“CONSECUENCIAS” que se derivan en detrimento del suelo. (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
I.
II.
III.
IV.
CAUSA
Aplicación de fertilizantes químicos, para elevar la
producción
Uso de leña y carbón como combustible
Sobrepastoreo
Práctica de monocultivos
a) IB,IIC,IIIA,IVD
b) IA,IIB,IIID,IVC
A
CONSECUENCIAS
Pérdida de vegetación
B
C
D
Salinidad del suelo
Deforestación
Pérdida de nutrientes
c) IC,IIA,IIIB,IVD
d) ID,IIB,IIIC,IVA
35. Elija la respuesta correcta que haga referencia al siguiente planteamiento sobre el efecto de crecimiento poblacional: Una
población en crecimiento requiere una gran cantidad de espacio. A medida que el número de habitantes de las ciudades crece,
también lo hace la expansión urbana, es preciso obtener espacios que tiene como efecto inmediato: (Nivel 2, Ponderación: 2 Puntos).
a) Contaminación ambiental
b) Deterioro ambiental
c) Extinción de especies
d) Destrucción del hábitat
36. Se refiere al abuso de ciertos elementos “no arquitectónicos” que alteran la estética, la imagen del paisaje tanto rural como urbano,
y que generan a menudo, una sobre estimulación agresiva, invasiva y simultánea. (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a) Gustativa
b) Auditiva
c) Visual
37. Es un ejemplo de recursos naturales renovables, no renovables y permanentes:
a) Plantas, agua, energía
b) Suelo, minerales, energía
d) Táctil
c) Minerales, petróleo
d) Animales, plantas, energía
38. Aspecto de los recursos naturales renovables y no renovables que garantizan al hombre la supervivencia:
puntos).
a)
b)
c)
d)
Su cuidado y conservación limitan el desarrollo de la población.
Generan fuentes de empleo a través de actividades del sector terciario.
Son la base del desarrollo económico de una población.
Permiten el desarrollo de la población pero lo condicionan.
39. Son instituciones ambientales encargadas de aplicar las leyes a favor del cuidado del medio ambiente:
a) SEMARNAT - IMES
b) PROFEPA – INE
c) CONANP - OPMA
d) CONAFORT - EMA
40. Observa la imagen y elige la opción que relacione de manera correcta sus niveles de organización:
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA:
A.
B.
C.
D.
E.
a)
b)
c)
d)
Químico
Celular
Tisular
Organular
Organismo
IA,IIB,IIIC,IVD,VC,VIE,VIID,VIIE
IE,IID,IIID,IVA,VA,VIA,VIIB,VIIC
ID,IIC,IIIC,IVB,VC,VIA,VIID,VIIE
IE,IID,IIIA,IVA,VC,VIC,VIIB,VIIC
41. Los principales disacáridos son: (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Glucosa, galactosa y fructosa.
Sacarina, almidón y glucosa.
Sacarosa, maltosa y lactosa.
Glucógeno almidón y celulosa.
42. Son sistemas pre celulares experimentales que se originan a partir de la mezcla de sustancias como carbohidratos, proteínas y
ácidos nucleídos, entre otras (Nivel: 1, Ponderación: 1punto).
a) Coacervados
b) Monómeros
c) Autosomas
d) Protobiontes
43. Relaciona la columna izquierda de “CARACTERÍSTICAS” con la columna derecha los “ORÍGENES DE LAS CÉLULAS”:
(Nivel 2,
CARACTERÍSTICAS
I. Crecen por absorción de moléculas
II. Crecen desde el interior.
III. Tienen origen biótico
IV. Tienen origen abiótico
a)
IA,IIB,IIIB,IVA
b)
A)
B)
IB,IIA,IIIA,IVB
“ORÍGENES DE LAS CÉLULAS”
Célula
Coacervado
c)
IB,IIA,IIIB,IVA
d)
IB,IIA,IIIB,IVB
IX. Instrucciones: Lee detenidamente el siguiente texto, y elige la opción correcta del reactivo 44.
…Las criaturas, tales como los piojos, garrapatas, pulgas y gusanos son nuestros huéspedes y vecinos, pero nacen de nuestras
entrañas y excrementos. Por qué si colocamos ropa íntima sudada llena de sudor junto con trigo en un recipiente de boca ancha, al
cabo de 21 días, el olor cambia y el fermento surgiendo de la ropa interior y penetrando a través de las cáscaras de trigo, cambia al
trigo en ratones. Pero lo más notable aún es que forma ratones de ambos sexos, y estos se pueden cruzar con ratones que hayan
nacido de forma normal…¡Pero lo que es verdaderamente increíble es que los ratones que han surgido de la ropa sudada no son
pequeños, ni deformes! Parte del libro de Van Helmont citado por Valdibia.B, Granillo.P, Villareal. S. (2006)
44. Según el texto, a qué teoría del origen de la vida se puede relacionar
a) Físico- química
b) Biogenetista
45. Las mitocondrias y cloroplastos son similares, porque:
a)
b)
c)
d)
c) Abiogenista
d) Creacionista
ambos producen energía.
participan en la fotosíntesis.
los dos presentan crestas.
ambos tienen ARN.
46. La pared celular tiene como función: (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Impedir el paso de patógenos.
Realizar fotosíntesis.
Proporcionar energía.
Permitir el intercambio gaseoso.
47. Lee detenidamente los siguientes planteamientos y elige la opción que representa la función de las proteínas y los lípidos.
(Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
Al señor José el hacer ejercicio le ocasiona mucho sueño, he incluso presenta mareos.
La dentadura en los niños cambia entre los 6 a 10 años de edad.
Un futbolista se le contrae un músculo, después de unos minutos continúa corriendo.
Juan está sudando demasiado que ha perdido cierto equilibrio, pero permanece de pie.
X. Instrucciones: Lee detenidamente el siguiente ejemplo y elige la opción correcta para los reactivos 48,49 y 50.
“Un colibrí volando agita sus alas ¡78 veces por minuto!.. Esto lo hace cada vez que se alimenta de una flor, manteniendo su
corazón a un ritmo de 1000 latidos por minuto.
48. ¿Qué proceso biológico representa el texto?
a) Respiración
b) Circulación
c) Catabolismo
d) Metabolismo
49. Las palabras que se encuentran marcadas en negritas, a qué energía utilizada por los procesos celulares representa.
(Nivel: 2,
a) Química
b) Atómica
c) Mecánica
d) Solar
50. La frase “cada vez que se alimenta de una flor” integrada en el ejemplo ¿a qué tipo de proceso representa?
puntos).
a) Respiración celular
b) Nutrición celular
c)Metabolismo anabólico
d) Respiración anaerobia
51. Lee detenidamente el siguiente cuestionamiento y elige la opción correcta. “Reino que incluye a las bacterias que son organismos
procariontes, sencillos, con un cromosoma circular y pared celular; viven en todos los ambientes”. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) Protista
b) Fungí
c) Monera
d) Platae
52. Son las principales características de los virus:
a)
b)
c)
d)
No tienen enzimas, se multiplican en tejidos vivos, se comportan como cuerpos inertes.
Se multiplican en bacterias, tienen ADN y ARN y reaccionan frente a estímulos.
Producen infecciones, viven en cualquier tejido, se reproducen fuera de la célula.
Tienen enzimas, se multiplican en tejidos vivos y responden a estímulos.
53. El ARN mensajero se lee en tres aminoácidos llamados:
a) Cromosomas
(Nivel: 1, Ponderación: 1punto).
b) Genes
c) Codones
d) Protones
54. Teoría que sostiene que el mundo es estático y que las plantas y los animales son inmutables, es decir que jamás han cambiado.
a)Transformista
b) Moderna
55. Aseveración que ejemplifica el principio de selección natural.
a)
b)
c)
d)
c) Sintética
d) Fijista
La naturaleza provoca cambios en los organismos.
La naturaleza permite que sobrevivan ciertos organismos.
La naturaleza da la misma oportunidad de sobrevivir a los organismos.
Un organismo no cambia cuando cambia la naturaleza.
56. Tipo de glándulas que vierten sus secreciones al torrente sanguíneo.
a) Multicelulares
b) Sanguíneas
c) Endócrinas
d) Exócrinas
57. Proceso por el cual los organismos eliminan las sustancias de desecho que obtienen de su actividad celular y que resultan
innecesarios a su fisiología. (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a) Respiración
b) Exocitosis
c) Excreción
d) Pinocitosis
58. La membrana celular tiene la propiedad de formar bicapas en solución acuosa debido a las siguientes moléculas:
(Nivel: 2,
a) Esfingolipidos
b) Ácidos grasos
c) Triglicéridos
59. Es la unidad funcional y estructural de los cromosomas eucarióticos:
a) Ribosoma
b) Lisosoma
d) Fosfolípidos
c) Nucleosoma
d) Splicinsoma
60. Elige la aseveración que explica los procesos de respiración y ventilación. (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Las células intercambian oxígeno y bióxido de carbono mediante los procesos de respiración y ventilación, sin necesidad de
un metabolismo.
La ventilación y la respiración son dos procesos iguales que permiten que el oxígeno y bióxido de carbono entren en contacto
con las superficies respiratorias.
La respiración es un metabolismo que se da en las células; la ventilación es un proceso por el cual los gases de la respiración
se difunden en las superficies respiratorias.
La ventilación es un proceso anaeróbico y la respiración es aeróbica en todos los seres vivos en particular los más complejos
que tienen sistemas para intercambio de gases.
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES OPC. 1
CAMPO DISCIPLINAR: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES OPC1.
Unidades de Aprendizaje Curricular: Estructura Socioeconómica de México, Historia de México I, Historia de México II e Introducción a las
Ciencias Sociales.
VI. Instrucciones: Lee detenidamente cada planteamiento y elige la respuesta correcta.
21. Para Carlos Marx son las tres estructuras sociales que determinan al Marxismo como teoría social. (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
Económica, jurídico-político e ideológica.
Ideológica, Económica y fuerzas productivas.
Factor de cambio, fuerzas productivas y económicas.
Económica, jurídico-político y cambio conyugal.
22. Es la doctrina acerca de lo relativo del conocimiento humano, que nos da un reflejo de la materia en perpetuo desarrollo. (Nivel: 1,
a) Marxismo
b) Materialismo
c) Dialéctica
d) Tesis
23. Relaciona la columna izquierda “CONCEPTOS” con la columna izquierda “DEFINICIÓN”. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
CONCEPTOS
I.
Materialismo Histórico
A.
DEFINICIÓN
La humanidad asiste desde sus comienzos a la lucha entre oprimidos y opresores, proletarios y
capitalistas.
II. Lucha de clases
B.
Todos los acontecimientos históricos han sido provocados por factores de orden económico y no
por la influencia de los valores espirituales.
III. Plusvalía
C.
Los capitalistas son cada vez más ricos y menos, mientras que los proletarios son mayoría y
más pobres.
IV. Transformación social
D.
V. Grupo étnico
Solo el trabajo crea riqueza, genera capital. El obrero recibe menos de lo que produce, la
diferencia se la queda el capitalista.
E.
Son las personas, grupos o asociaciones, cuya acción, podrá ser progresiva o regresiva, tendrá
un impacto en la evolución estructural.
a) I-B, II-A, III-D,IV-C
b) I-A,II-B,III-D,IV-E
c) II-D,I-C,IV-A,IV-B
d) III-E,V-B,I-A,II-E
24. Marx admite que la conciencia es la condición gracias a la cual el hombre puede conocer que existe una relación entre:
a)
b)
c)
d)
Los animales y la naturaleza.
Los hombres y la naturaleza.
Los animales y el hombre.
Los hombres y mujeres.
25. Es el objetivo de la filosofía de Marx: (Nivel: 1, Ponderación: 3 puntos).
a)
b)
c)
d)
Replantear los estudios históricos desde el materialismo.
Fundamentar filosóficamente la economía política.
Transformar la sociedad con base en sus necesidades.
El socialismo inglés y la economía política alemana
26. ¿Qué busca el neoliberalismo ante los derechos humanos laborables? (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
Reducción y disminución de participación del Estado en el mercado de trabajo.
Cumplir con estándares internacionales en materia de derechos humanos laborales.
Establecer una nueva cultura laboral en torno a los derechos humanos.
Modernización sindical en nuevas oportunidades laborables.
(Nivel: 1,
27. Según los principios del modelo neoliberal, esta acción representa una ventaja. (Nivel: 1, Ponderación: 2
a)
b)
c)
d)
punto).
Aumento el gasto público.
Privatización de las empresas.
Incremento al salario.
Reducción de la jornada laboral.
VII. Instrucciones: Lee el siguiente artículo y elige la opción correcta del reactivo 28.
“Reforma fiscal, golpea lo mejor de México”
(El economista)
Pongamos el ejemplo de una familia joven, de entre 30 y 40 años, una (o) gana 30,000 pesos; otra (o), 25,000, tienen dos hijos en
escuelas particulares, una mascota, les gusta acudir a tres o cuatro conciertos al año. Por ahora pagan renta y están a punto de
comprar casa. Si su renta es de 18,000 mensuales, con el IVA subirá a 20,880; en caso de que paguen 7,000 de colegiaturas, con el
IVA aumentarán a 8,120; si gastan 700 pesos al mes en comida para su cachorro, con IVA serán 812, y si asisten a tres conciertos al
año y compran boletos de 1,000, los 6,000 que pagan actualmente pasarán a 6,960, es decir 80 pesos mensuales.
28. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?
a)
b)
c)
d)
(Nivel: 2, Ponderación 1: punto).
Beneficios de la reforma fiscal para la clase trabajadora.
El impacto de una reforma fiscal en la clase trabajadora.
La reforma fiscal una solución a los grandes empresarios.
El futuro de México, en manos de los monopolios.
29. Es una cultura que alcanzó su apogeo en el periodo clásico, entre los siglos V y VI d.c. (Nivel: 1, Ponderación: 3 puntos).
a) Olmecas
b) Mayas
c) Toltecas
d) Mexicas
30. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “ETAPAS DE LA HISTORIA” con la columna
derecha “DESCRIPCIÓN” (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
ETAPAS DE LA HISTORIA
A. Antigüedad
B. Edad media
C. Edad moderna
D. Contemporánea
a) A–I, B–II, C-III, D-IV
DESCRIPCIÓN
I. Se caracterizó por el desarrollo de los estados nacionales y el nacimiento de las
repúblicas.
II. Corresponde a la etapa del feudalismo en Europa Occidental.
III. Desde la consumación de la lucha de Independencia hasta 1876.
IV. Inició con el renacimiento y terminó con la Revolución francesa.
V. Concluyó con la caída del imperio Romano de occidente.
VI. Desde los orígenes de las civilizaciones mesoamericanas hasta 1521.
b) A-V, B-II, C-IV, D-I
c) A-III, B–V, C-VI, D-II
d) A-VI, B–IV. C-V, D-I
31. Relaciona la columna izquierda “PERSONAJES” con la columna derecha “ACCIONES” y elige la opción correcta. (Nivel: 2, Ponderación:
1 punto).
PERSONAJES
A)
Hernán Cortés
B)
Alejandro VI
C) Carlos I
D) Franciscanos
E)
Dominicos
F)
Agustinos
ACCIONES
I.- Llegan a México hacia el año 1572 con una labor misionera y educativa mediante la creación de una
amplia red de colegios y residencias.
II.- En 1524 creó el Supremo Consejo de Indias, que tenía atribución plena sobre todos los órdenes de la
vida colonial.
III.- Su tarea consistía en la implantación de un nuevo orden jurídico, político y administrativo en la Nueva
España.
IV.- Arriban a territorio mexicano en 1526 y se asientan en Oaxaca y Chiapas.
V.- Organizó expediciones para explorar nuevos territorios y ampliar sus dominios, fundando nuevas
G) Jesuitas
ciudades, fundador del Ayuntamiento de la Villa de Rica de la Vera Cruz.
VI.- Llegaron a América en 1523 y se establecieron en el Altiplano Central: Texcoco, Teotihuacán y
Tlaxcala.
VII.- Ocuparon las provincias de México y Michoacán en 1533.
VIII.- Estableció el envío de los primeros misioneros a América, mediante las Bulas Alejandrinas.
a)
A-IV,B-V,C-VIII,D-I,EVI,F-VII,G-III
b) A-II,B-III,C-V,D-VI,E-VII,F-I,GIV
c)
A-VIII,B-V,C-III,D-IV,E-I,FVI,G-VII
d)
A-V,B-VIII,C-II,D-VI,E-IV,FVII,G-I
32. Ordena la serie de acontecimientos de acuerdo con los horizontes culturales: preclásico, clásico y posclásico y elige la opción
I.- Los mexicas fueron un pueblo conquistador que arribó al Altiplano Central, procedentes de la ciudad de Aztlán.
II.- Desarrollo de formas de gobierno teocráticas, en las que los sacerdotes alcanzaron un gran poder.
III.-Llegada de los españoles en las costas de Yucatán e inicio de la conquista de México.
IV.- Los Olmecas se asentaron en la Costa del Golfo de México, abarcando lo que es el actual Estado de Veracruz, Tabasco Guerrero
y Puebla.
a) III, II, I, IV
b) II, III, IV, I
c) I, II, III, IV
d) IV, II, I, III
33. Relaciona la columna izquierda “ACTORES” con la columna derecha “HECHOS” y elige la opción correcta.
(Nivel: 2, Ponderación:
1punto).
ACTORES
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
José Bonaparte
Fernando VII
Conservadores
Liberales
Junta Central
Constitución de Cádiz
Carlos IV
HECHOS
I.- Fue conformada por algunos sectores de la población española que se oponían a la invasión
napoleónica con el fin de organizar un gobierno.
II.- Conformados por nobles, clérigos, aristócratas, militares y el pueblo; quienes deseaban
preservar el orden monárquico prevaleciente.
III.- Monarca español antes de la invasión Napoleónica.
IV.- Aprobada en 1812 la tendencias liberal.
V.- Es impuesto como nuevo rey de España en 1808, ante la intervención francesa a dicho país.
VI.- Integrado por militares nacionalistas, aristócratas ilustrados y clérigos con ideas progresistas
que pretendían reformar el orden socio-político con principios republicanos.
a) A-III,B-V,C-VI,D-II,E-IV,F-I
b) B-III,C-I,D-VI,E-IV,F-II,G-V
c) A-V,C-II,D-VI,E-I,F-IV,G-III
d) A-V,B-III,C-II,D-VI,E-I,F-IV
34. Ordena jerárquicamente los elementos del sistema de castas existentes en la Nueva España: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
1.Mestizos
2.Españoles peninsulares
3.Criollos
4.Negros
5.Indios
a) 1,2,3,4,5
b) 2,1,3,5,4
c) 2,3,1,5, 4
d) 1,3,2,4,5
35. Relaciona la columna izquierda “ACTORES” con la columna derecha “HECHOS” y elige la opción correcta:
puntos).
ACTORES
HECHOS
I.- Realizaban trabajos forzados en las ciudades o en el campo, tenían restringido vivir en las
comunidades de los indios.
A)
B)
C)
D)
E)
F)
Mestizos
Criollos
Peninsulares
Indígenas
Mulatos
Castas
II.- Desempeñaban actividades diversas en la administración colonial en puestos civiles, militares y
eclesiásticos.
III.- Tenían problemas de identidad y desprestigio social; desempeñaban diversos oficios en las
ciudades.
IV.- Estaban vinculados al trabajo agrícola en los territorios comunales asignados por la Corona,
también eran peones de haciendas o jornaleros relegados.
V.- Estaban a cargo actividades administrativas y económicas como la minería, el comercio y la
posesión de las haciendas.
a) A-III,B-II,C-V,D-IV,F-I
b) A-II,B-III,C-V,D-IV,E-I
c) A-V,B-II,C-III,D-I,F-IV
d) A-V,B-II,C-I,D-IV,E-III
36. Relaciona la columna izquierda “INSTITUCIÓN” con la columna derecha “FUNCIÓN” y elige la opción de respuesta correcta.
(Nivel:
2, Ponderación: 1 punto).
INSTITUCIÓN
FUNCIÓN
I. Creado en 1524, tenía atribución plena sobre todos los órdenes en la Nueva España.
II.- Fundada en 1503 para atender asuntos comerciales y migratorios.
A) Casa
de
Contratación
Sevilla.
de
III.- Atendían los asuntos políticos y administrativos en la Nueva España.
IV.- Autoridad colegial conformada por un presidente, oidores y un fiscal.
B) Real Hacienda.
V.- Eran funcionarios auxiliares designados por el virrey, atendían asuntos administrativos
C) Real Consejo de Indias.
D) Capitanía General.
y judiciales de las provincias.
E) Real audiencia.
VI.- Representante directo del rey en la Nueva España.
F) Virrey.
VII.- Dotaba de las atribuciones de administrador de los territorios coloniales y manejaba
G) Alcaldías Mayores.
asuntos militares, en una relación directa con el rey.
VIII.- Encargada de la recaudación de impuestos.
a) A-II,B-VIII,C-I,D-VII,EIV,F-VI,G-V
b) A-IV,B-VIII,C-I,D-VII,E-IV,FVI,G-III
c) A-I,B-VIII,C-II,D-VII,E-IV,FVI,G-V
d) A-III,B-VIII,C-II,D-VII,E-IV,FVI,G-III
37. La economía del estado mexica se sustentó en tres elementos básicos: (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a)
b)
c)
d)
La búsqueda de nuevos territorios, la recaudación de tributos y el comercio.
La guerra, el comercio interior y la recaudación de tributos.
El comercio, la agricultura y la conquista de nuevos territorios.
La agricultura intensiva, el comercio exterior y la recaudación de tributos
38. Relaciona la columna izquierda “PERSONAJES” con la columna derecha “HECHOS” y elige la opción correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 2
puntos).
PERSONAJES
HECHOS
I.- En 1820 se encontraba al mando de las únicas fuerzas opositoras al gobierno español y aplicó
la táctica de guerra de guerrillas.
A.
Fernando VII
B.
Juan O´Donojú
C.
Juan Ruíz de Apodaca
D.
José María Morelos
E.
Agustín de Iturbide
F.
Vicente Guerrero
II.- Juró la Constitución de Cádiz, la cual atentaba contra el alto clero y la nobleza, al triunfo de la
rebelión liberal en España.
III.- El 31 de mayo de 1820, se vio obligado a promulgar la Constitución de Cádiz en la Nueva
España y con ello adoptar medidas liberales.
IV.- Oficial criollo de alto rango que fue nombrado Comandante de la Fuerzas Realistas en
noviembre de 1820 y cuya misión era combatir y reprimir a los insurgentes.
V.- En enero de 1821 fue designado por las Cortes Españolas como “Jefe Político Superior” de la
Nueva España y participó en los Tratados de Córdoba el 24 agosto de 1824 en donde se
reconocía la independencia de la Nueva España.
a) A-III,B-II,C-IV,D-I,E-V
b) A-II,B-V,C-III,E-IV,F-I
c) A-V,B-III,C-II,E-V,F-I
39. Es el grupo que tenía el mayor poder durante la época colonial, en la Nueva España.
a)
Mestizos
b)Criollos
d) A-IV,B-V,C-III,D-I,F-II
c) Peninsulares
d) Castas
40. Lee detenidamente el siguiente listado y elige la opción que integra los cuatro sucesos cruciales para la elección del tipo de
gobierno republicano en el México Independiente: (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
El movimiento para su establecimiento inició en Veracruz.
El gobierno Español declaró nulos los tratados de Córdoba.
En marzo de 1823 se reinstaura el congreso disuelto por Iturbide.
Los Generales Vicente Guerrero y Nicolás Bravo, respaldaron el movimiento.
En Noviembre de 1823, se proclamo la República.
Los peninsulares pensaban que era la única opción de gobierno que mantendría unido al país.
a) II, III,IV y V
b) I,III,IV y V
c) I,III,IV y VI
d) I,II,III y IV
41. Los orígenes de este conflicto armado en los años 1926-1929, son los artículos constitucionales (3º, 5º, 24, 27 y 130):
(Nivel: 2,
a) Guerra de los tres años
b) Guerra de Reforma
c) Guerra agraria
d) Guerra Cristera
42. Se consideran las cuatro grandes medidas para la Unidad Nacional tomadas por el presidente Manuel Ávila Camacho durante su
sexenio. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Conceder la Autonomía a la UNAM.
Proporcionar créditos a los empresarios.
Consolidación de la Banca Privada.
Desarrollo de transportes y comunicaciones.
Corporación de la CTM y CNC a la vida política.
Creación de una política arancelaria proteccionista.
Creación del Banco Nacional de México.
a) 1,3,4,5
b) 2,3,4,6
c) 3,4,5,6
d) 4,5,6,7
43. La posición del Presidente Lázaro Cárdenas del Río en relación con la industria petrolera al estallar la huelga era:
(Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
Expropiarlo de las manos de las empresas extranjeras.
Conciliar entre las empresas y los obreros, para establecer acuerdos.
Nacionalizar la industria petrolera y posteriormente capitalizarla con empresas extranjeras.
Conciliar con las empresas extranjeras el mejor trato a los obreros.
44. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “GOBERNANTE” con los elementos de la
columna derecha “CARACTERÍSTICAS DE GOBIERNO” (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
GOBERNANTE
CARACTERÍSTICAS DE GOBIERNO
El reconocimiento de su mandato por el gobierno Norteamericano se hizo efectivo
después de la firma del tratado de Bucareli.
II. Durante su mandato se creó el Partido Nacional Revolucionario (PNR), el cual se
proponía unificar a los numerosos partidos existentes, así como a las organizaciones
laborales y campesinas.
III. Durante los meses que gobernó, la distribución de tierras a los campesinos disminuyó
bruscamente y el objetivo esencial de la Revolución Mexicana fue abandonado.
IV. Además de gobernar bajo la influencia de Calles, se vio presionado por una situación
económica adversa, la industria minera estaba sumida, en el desarrollo y la producción
agrícola había descendido hasta alcanzar el nivel más bajo desde principios del siglo
XX.
I.
A.
B.
C.
D.
E.
F.
a)
Álvaro Obregón
Plutarco Elías Calles
Abelardo L. Rodríguez
Pascual Ortiz Rubio
Venustiano Carranza
Emilio Portes Gil
A-I, B-III,C-IV y F-II
b) A-I,C-IV, D-III y F-II
c) A-III, C-I, D-IV y F-II
d) A-IV, C-II, D-I y F-III
45. El fracaso de este modelo económico, trajo como consecuencia crisis agravada en el campo, por lo que el gobierno se vio
obligado a importar granos, aumentar los precios y una inflación del 23 % anual en promedio. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Sustitución de importaciones.
Desarrollo compartido.
Neoliberalismo económico.
Milagro Mexicano.
46. En la actualidad, esta Secretaría brinda servicios de previsión social.
a)
b)
c)
d)
Secretaría de Salud (SSA).
Secretaría de Seguridad Pública. (SSP).
Secretaría de Desarrollo Rural (SDR).
Secretaría de Asuntos Indígenas (SAI).
VIII.-Instrucciones: Lee el siguiente artículo y elige la opción correcta de los reactivos 47 y 48.
“México en la encrucijada: entre el corporativismo y el corporacionismo”
El sistema político mexicano se encuentra en un proceso de redefinición, a raíz del fracaso del corporativismo autoritario para seguir
asegurando el bienestar general de la población. Tras el desmantelamiento del “corporativismo autoritario”, y ante la incapacidad de
los partidos políticos para articular proyectos políticos más o menos consensuales, se pasó a un pluralismo de representación y
organización política que tampoco ha logrado resolver los problemas más urgentes desde el punto de vista de la población y del gran
capital, la seguridad pública, el empleo y la seguridad social, por lo que actualmente nos encontramos en un encrucijada: renunciar a
la democracia y volver a un corporativismo de corte autoritario, evolucionar, aunque sea provisionalmente, hacia un corporativismo
social, a partir de la definición de las nuevas reglas del juego democrático, o avanzar hacia un corporacionismo que se preocuparía tan
sólo de mantener una gobernabilidad democrática electoral lo suficientemente funcional para asegurar los intereses de las grandes
corporaciones nacionales y transnacionales.
Análisis Plural Enero-Diciembre de 2005
Alberto Bayardo Pérez Arce.
47. Al referirse el autor de forma histórica al “corporativismo autoritario”, ¿a qué acontecimiento hace referencia? (Nivel: 2, Ponderación: 2
puntos).
a)
b)
c)
d)
Fundación del Partido de la Revolución Mexicana (PRM).
La organización del movimiento Vasconcelista.
Fundación del Partido Acción Nacional (PAN)
A la fundación de la Unión Nacional Sinarquista (UNS).
48. Para el autor del texto el “corporativismo autoritario” pone en estado crítico a: (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a) La economía
b) La soberanía
c) La democracia
d)La política
IX.-Instrucciones: Lee detenidamente el siguiente texto y elije la opción que responde correctamente el reactivo 49.
América también existe
El robo del siglo
Tras la crisis de 1995, el famoso “tequilazo”, Zedillo consumó el audaz golpe con un rescate bancario para salvar de la quiebra al
sistema financiero. El botín: 65.000 millones de dólares que se convirtieron en deuda pública, deuda de todos los mexicanos. La
operación fue tan perfecta que ninguno de los adinerados deudores ni propietario de banco alguno ha ido a la cárcel. No solo están
libres, sino que además siguen siendo inmensamente ricos.
Ander Estrada (México D.F.)
49. El párrafo anterior hace referencia a: (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
a) GATT
b)TLC
c) PROCAMPO
d) FOBAPROA
50. Observa detenidamente la siguiente imagen y relaciónala con cinco momentos
fundamentales del movimiento. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
1. Surge a finales del sexenio de Ernesto Zedillo.
2. El dirigente de este movimiento es conocido como “subcomandante Marcos”.
3. Se da a conocer el mismo día en el que entró en vigor el TLC (Tratado de Libre
Comercio).
4. El movimiento tiene su origen en el EPR (Ejército Popular Revolucionario).
5. Geográficamente surge en la Selva Lacandona.
6. El presidente Fox sentenció que resolvería el problema en 15 minutos.
7. Actualmente es una organización de índole política.
a) 1,3,4,5,7
b) 2,3,4,6,7
c) 2,3,5,6,7
d) 2,4,5,6,7
51. Del siguiente listado, elige las características de la ciencia: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Se encuentran sistemáticamente estructurados.
Tiene explicación para todo lo que se cuestiona.
Debe surgir de la correlación de la evidencia empírica.
Es necesaria la observación y el razonamiento.
La existencia del método es imprescindible.
Rechaza la crítica y descarta nuevos hallazgos.
a) a b, c y d
b) a, c, d y e
c) b, c, e y f
d) c, d, e y f
52. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “CIENTÍFICO” con los de la columna derecha
“INVENTO”. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
CIENTÍFICO
A.
B.
C.
D.
E.
a)
b)
c)
d)
Antonie Lauren de Lavoiser.
Guillermo Mundock.
James Watt.
Luis y Augusto Lumiere.
Elías Howe.
A–II, B–III, C-V, D-I, E-VII
A-V, B-VII, C-I, D-IV, E-I
A-VII, B-I, C-V, D-VII, E-III
A–IV, B–I, C-II, D–VII, E-III
INVENTO
I- Vehículo de motor
II- Máquina de vapor
III- Máquina de coser
IV- Teñido de textiles
V- Vacuna contra la viruela
VI- Aeroplano
VII Cinematógrafo
53. Según este autor, para analizar a la sociedad era necesario retomar la historia, los modos de producción, las propiedades y las
formas que el hombre busca para satisfacer sus necesidades: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) Auguste Comte
b) Carlos Marx
c) Immanuel Kant
54. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda
“CONSECUENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓN” con los de la columna derecha
“DESCRIPCIÓN” y elige la respuesta correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
CONSECUENCIAS DE LA GLOBALIZACIÓN
A. Positivas
B. Negativas
a) A–III, IV; B-I, V
b) A-I, V; B- III, IV
d) Max Weber
Reactivo eliminado
DESCRIPCIÓN
I. Flujo ligero de información.
II. Relaciones sociales recíprocas.
III. Nuevas formas de comercialización.
IV. Aumento de poblaciones vacías.
V. Aparición de fenómenos como la ansiedad.
VI. Sobrevaloración de lo material sobre lo social y moral.
c) A- I, III; B-III, VI
d) A–II, IV; B– V, VI
55. Del siguiente listado, identifica los elementos que componen la estructura económica del capitalismo que propone Carlos Marx:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Propiedad.
Fuerza productiva.
División de la producción.
Fuerza humana de trabajo.
Distribución de la riqueza.
Medios de producción.
Periodos políticos.
Relaciones de producción.
División del trabajo.
a) a, b, c, d, e, f, i
b ) b, d, e, f, g, h, i
c) a, c, d, e, f, g, h
d) c, d, e, f, g, h, i
56. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “ETAPAS”, con los de la columna derecha
“FACTORES”. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
ETAPAS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
A. Causas.
FACTORES QUE INFLUYERON
I. Amplio interés por investigar.
II. Abundancia de capitales económico.
III. Régimen político estable.
IV. Crecimiento demográfico.
B. Consecuencias.
V. Abundancia de hierro.
VI. Construcción de canales.
VII. Economía agrícola artesanal.
VIII. Disminución de epidemias.
a)
b)
c)
d)
A – I, IV, VII; B - V, VI, VIII
A – I, IV, VIII; B - II, III, V
A – II, III, V; B - IV, VI, VIII
A – III, IV, VII; B - I, II, VI
57. Del siguiente listado, identifica los elementos que originaron y constituyeron la globalización: (Nivel: 2, Ponderación: 2
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Revolución Francesa.
Relaciones de producción.
Revolución Industrial.
Acciones dinámicas.
Periodos políticos.
Constante interacción.
puntos).
g. Capitalismo neoliberal.
a) a, b, c, d, e
b) b, d, e, f, g
c) c, d, e, f, g
58. Algunos logros alcanzados por la revolución francesa fueron: (Nivel: 2, Ponderación: 2
d) a, c, d, f, g,
puntos).
I.- Supresión de la servidumbre.
II.- Igualdad entre los tres estados de la sociedad francesa.
III.- Nueva constitución que acababa con la monarquía.
IV.- Un estado monárquico en crisis.
V.- Igualdad en el pago de impuestos.
a)
I, II y III
b) III, IV y V
c) I,II y V
d) I,III y V
X.-Instrucciones: Lee detenidamente el siguiente párrafo y elije la respuesta correcta del reactivo 59.
“La revolución Industrial”
En la segunda mitad del siglo XVIII, se inicia en Inglaterra y se difunde después al continente, una transformación profunda,
probablemente, la más radical desde el periodo neolítico, de los sistemas de trabajo y de la estructura de la sociedad. No es un
proceso súbito, sino duradero; tampoco es, simplemente, un proceso de industrialización, ya que se producen cambios paralelos en la
agricultura y en la sociedad. Se trata de un conjunto complejo de fenómenos. Esta revolución es la base del mundo contemporán eo;
cualquier acontecimiento importante ocurrido en el mundo desde mediados del siglo XVIII guarda una relación, más o menos directa,
con esta transformación.
Consultado en: https://portal.uah.es/portal/page/portal/universidad_mayores/apuntes/
seminarios/historia_contemporanea_guadalajara/LA%20REVOLUCI%D3N%20INDUSTRIAL.pdf de fecha: 15/04/2014.
59. Del párrafo anterior, se puede determinar que la revolución industrial fue:
puntos).
a)
b)
c)
d)
Un cambio vertiginoso de la época, impulsado por el desarrollo de la tecnología.
Un fenómeno, social, cultural, económico e industrial del cual aún se tienen implicaciones.
Un evento histórico que marcó el rumbo de la sociedad moderna y la industrialización.
Una transformación profunda de Inglaterra, que contribuyó al desarrollo agrícola y social.
Reactivo eliminado
60. Relaciona los elementos de la columna izquierda “ESTADIOS”, con los “EJEMPLOS” de la columna derecha. (Nivel: 2, Ponderación: 2
puntos).
ESTADIOS
EJEMPLOS DE ESTADIOS
I.
II.
A. Ficticio
III.
B. Abstracto
C. Positivo
a) A–III, B-V, C-I
Los egipcios se protegían y embellecían los ojos con mesdemet o khol; un polvillo negro que,
mezclado con agua, se empleaba como antideslumbrante del sol, protector de enfermedades
oculares y repelentes de insectos con sólo trazar una línea alrededor de cada ojo.
La sociedad egipcia estaba organizada en diferentes clases sociales, encabezadas por el
faraón y su familia a quienes seguían por orden de importancia los sacerdotes, escribas,
guerreros, agricultores y esclavos.
En la sociedad egipcia, los gatos eran considerados animales sagrados; se creía que en sus
cuerpos anidaba el alma de Badtet, diosa egipcia representada con cuerpo de mujer y cabeza
de gato
IV.
Los esclavos de la sociedad egipcia se podían dedicar a todo tipo de trabajos, agrícolas o
domésticos, y su dueño tenía poder para venderlo, cederlo o alquilarlo eran posibles estas
transacciones.
V.
Los símbolos más representativos para los egipcios eran: la cruz "ankh" o llave de la vida, el ojo
"oudjat" que simboliza la salud y la estabilidad, el escarabajo que representa el futuro; y el
papiro y el loto, signos de unión.
b) A-V, B-VII, C-II
c) A- IV, B, II, C- III
d) A–IV, B–I, C-II
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES OPC. 2
CAMPO DISCIPLINAR: Humanidades y Ciencias Sociales Opción 2
Unidades de Aprendizaje Curricular: Administración I y II, Ética y Valores II y Metodología de la Investigación.
VI.-Instrucciones: Lee detenidamente cada planteamiento y elige la respuesta correcta.
2 1 . Relaciona los elementos de la columna izquierda “PROCESOS” con la columna derecha “ATRIBUTOS” y elige la opción
PROCESOS
ATRIBUTOS
A. Concebir y formular
I.- Planeación
II.- Organización
III.- Dirección
B. Origina las acciones físicas requeridas
C. Futuro
D. Presente
E. Especificaciones
IV.- Control
a) IF, IIA, IIID, IVB
F. Concretar
b) IC, IIA, IIIB, IVF
c) IA, IIE, IIIF, IVD
d) IB, IIA, IIID, IVC
2 2 . Del siguiente listado, identifica tres elementos de la pirámide de planeación estratégica:
I.
II.
III.
IV.
V.
Calidad
Misión
Cobertura
Visión
Objetivos estratégicos
a)
I, II, III
b) I, II, V
c) II, III, IV
d) II, IV, V
23. Elige la opción que ordena de manera correcta las necesidades humanas según la pirámide de Maslow:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Seguridad
Poder
Autorrealización
Afiliación
Fisiológicos
Sociales
Estima
a)
I,II, III, IV, V
b) III, IV, V, VI, VII
c) V, I, VI, VII,III
d) I, III, V, VI, VII
24. Relaciona los elementos de la columna izquierda “ETAPAS” con los de la columna derecha “ENUNCIADOS” y elige la opción
correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
I.
II.
III.
IV.
ETAPAS
Planeación
Organización
Dirección
Control
a)
IB,IIF IIIA ,IVE
A.
B.
C.
D.
E.
F.
ENUNCIADOS
¿Quién y cuándo se va a hacer?
¿Qué se puede hacer?
¿Cómo ha sido la realización?
¿Qué se va a hacer?
¿Cómo se va a hacer?
¿Con qué se va a hacer?
b) IC,IIE IIIA ,IVF
c) ID ,IIE,IIIA,IVC
d) IA,IIC IIID ,IVB
25. Del siguiente listado, elige cuatro elementos básicos para desarrollar la PLANEACIÓN:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Políticas
Tiempo
Objetivos
Procedimientos
Inflexibilidad
Presupuestos
a)
I,II, III,IV
b) III,IV,V,VI
c) I,III,IV,VI
d) II, III,IV,V
26. Del siguiente listado elige las cuatro actividades básicas para organizar y/o constituir una empresa.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
División del trabajo.
Por división geográfica.
Departamentalización.
Jerarquía organizacional.
Coordinación.
Por producto mercado.
a)
I,II,III,IV
b) I,III,V,VI
c) I,III,IV,V
d) I,II,IV,VI
VII.- Instrucciones: Lee cuidadosamente el siguiente texto y elige la opción que responda los reactivos 27 y 28.
“Cementera Mexicana”
1.
Cementera Mexicana S.A de C.V es una empresa con un historial de 10 años, donde han sabido gestionar los productos que
ofrecen en el mercado para que estén avalados por procesos certificados internacionales, así como el uso de maquinaria y
equipos anticontaminantes para su fabricación.
2.
En este año realizarán dos reestructuraciones, el primero es en el Departamento de Producción: cambiarán 4 molinos
trituradores por 1 molino que producirá más cemento que los 4 molinos juntos, es decir, cambiarán maquinaria obsoleta para
tener una más avanzada y así duplicarán al día la cantidad de producción de cemento.
3.
La segunda reestructuración consiste en lanzar un nuevo tipo de Cemento Blanco que se elaborará con materiales
seleccionados, que garantizan su superioridad en comparación con los productos similares. Es el “Blanco Perfecto”, ya que
se podrá utilizar solo o mezclado con la finalidad de que sea el preferido de arquitectos y constructores.
4.
Este nuevo producto tendrá ampliamente las especificaciones de la Norma Mexicana NMX-C-414 ONNCCE y la norma
ASTM-C-ISO. El conjunto de estas prioridades en el producto hace posible una amplia gama del producto para las obras de
arquitectura, donde aprecian, en gran medida la durabilidad y confiabilidad de sus acabados.
27. De acuerdo al párrafo 1 y 3 ¿Cuál es la finalidad de los Cambios Tecnológicos que quieren realizar en esta empresa?
(Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
Establecer objetivos generales en la producción.
Incremento a la productividad y cambios de maquinaria.
Valorar el desempeño de los empleados.
Ordenar las actividades y funciones para efectuar el o los trabajos.
28. De acuerdo al párrafo 3 y 4 ¿Qué cambios del medio ambiente se aplican?
(Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
Reactivo eliminado
Político y competencia.
Tecnológico y Sociales.
Tecnológico y de competencia.
Político y sistematizado.
29. Del siguiente listado elige los elementos básicos del concepto de empresa:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Capital
Gobierno
Trabajo
Socios
Habilidades administrativas
Sociedad
a)
I, II, III, IV, V
b) I, III, V, VI
c) II, III, IV,V
d) III, IV, V, VI
30. La Administración es una disciplina que permite emplear con eficiencia y eficacia los recursos:
a)
b)
c)
d)
Humanos, Naturales y Materiales.
Tecnológicos, Humanos y Financieros.
Financiero, Materiales y Humanos.
Sociales, Humanos y Financieros.
31. Lee el siguiente texto y elige el tipo recurso al que corresponde:
Ninguno de los elementos de la empresa puede trabajar de forma aislada, ya que la mezcla correcta de todos ellos dará como
resultado un justo balance de la eficiencia que demandan las organizaciones de nuestra época. Sin embargo, este elemento constituye
la columna vertebral de la organización.
a)
Materiales
b) Financieros
c) Humano
d)Información
32. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda “SECTOR” con los elementos de la columna
derecha “CARACTERÍSTICAS”. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
SECTOR
I.
Industrial
II.
Comercial
A.
B.
C.
D.
E.
III.
CARACTERISTICAS
Cuenta con un personal de 5 a más de 100 y proporciona beneficios a la sociedad.
Cuenta con un personal de 10 a más de 100 y ofrece bienes a la comunidad.
Cuenta con un personal de 20 a más de 100 y se dedica a colocar el producto en el lugar adecuado.
Cuenta con un personal de 30 a más de 500. Se dedican a comprar y vender los productos sin ninguna
alteración.
Cuenta con un personal de 30 a más de 500. Se dedican a modificar materias naturales en otra serie
de productos y en algunos casos llegar a vender los productos de forma independiente.
De servicio
a) I-A, II-E, III-B
b) I-B,III-D,III-C
c) I-A, II-C, III-E
33. Del siguiente listado, elige el orden en que se debe realizar una investigación de mercado.
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
d) I-E,II-C, III-A
Contar con información oportuna y eficaz, ya sea con la que está disponible u obtener otra información por medio de preguntas.
Saber cómo la competencia ha actuado, actúa y actuará con relación a los elementos de la mercadotecnia.
Lograr un determinado nivel de ventas.
Traducir los datos en información.
Identificar aquellas lagunas que han quedado sin atender y por tanto, los productos o servicios con potencial de éxito.
Contar con información del mercado/ clientes, así como de la competencia.
Realizar un sondeo alrededor de quienes pueden llegar a ser sus clientes potenciales.
a)
V,VI,I,II,IV
b)
VII, II, V, I, IV
c)
I,IV,V,III,I
d)
I,III,VII,V,II
34. Elige la opción que representa correctamente el orden en que se debe seguir para el proceso de selección de personal; en dado
caso que no exista rechazo alguno: (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Oferta de trabajo.
Evaluación de referencias/ entrevista final.
Contratación.
Entrevista preliminar/ prueba de conocimiento.
Examen final/ examen físico.
Entrevista preliminar/ oferta de trabajo.
Lista de aplicantes/ forma de solicitud de empleo.
a) I,II, III, IV, V
b) V, IV, III, II, I
c) VII, IV, II, V, I
35. Elige la opción que relaciona correctamente los elementos de la columna izquierda
“COMPONENTES” con la columna derecha “FUNCIONES”. (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
COMPONENTES
I.
Ingeniería Industrial.
II.
Ingeniería del producto.
d) I, VII, II, VI, III
Reactivo eliminado
FUNCIONES
A.
Cumplir con las necesidades y lo que espera el cliente del producto.
B.
Investigación y desarrollo de productos, formulación de especificaciones para su
producción y la asesoría técnica.
C.
Eliminar o reducir los materiales de desecho, los materiales residuales del proceso,
recortes, sobrantes y virutas; el uso innecesario de luces y el olvido de parar la
III.
Investigación de planta.
IV.
Investigación y desarrollo.
a)
I-A,II-B,III-C,IV-D
maquinaria cuando no está trabajando.
D.
Integrar personas, maquinaría, materiales e información, para la ejecución de
tareas que conduzcan a la fabricación de un producto.
E.
Aplicar una idea
oportunidades.
F.
Lograr los objetivos determinados a través de: inspeccionar, controlar y asegurar.
b) I-E,II-B,III-D,IV-F
o
conocimiento,
c) I-F,II-A,III-C,IV-D
solucionar
problemas
y
aprovechar
d)I-B,II-A,III-D,IV-E
VIII.- Instrucciones: Lee cuidadosamente el siguiente texto y elige la opción que responda correctamente los reactivos 36 y 37.
“La empresa Mexicana”
1)
2)
3)
La empresa mexicana “X” S.A. de C.V. ha sido una de las mejores en su rango; desde 1990 a la fecha se han dedicado a la
producción y el envasado de bebidas refrescantes de su propia marca, por lo tanto en el año 2000 y después de recabar la
información suficiente del mercado (clientes) y la competencia, se optó por la creación de una nueva planta.
La empresa decidió invertir un capital de $6 500 000 para las siguientes actividades:

Compra de terrenos para la construcción de la nueva planta

Compra de maquinaria para hacer más eficiente la operación, producción y costos.

Compra de materia prima para la producción.

Contratación de personal para trabajar en la construcción.
Actualmente la nueva planta se encuentra laborando de manera exitosa, por lo cual ha iniciado un nuevo proceso dentro de
ella, que permite inspeccionar, controlar y asegurar que el producto cumpla con las necesidades del cliente.
36. Con base en el párrafo 1, la empresa “X” S.A. de C.V. habla de un proceso realizado, el cual le permite observar que es factible
poder abrir una nueva sucursal. A este proceso se le conoce cómo: (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
a) Distribución
b) Producto
c) Mercadotecnia
d) Investigación de mercados
37. Con base en el párrafo 3, ¿cómo se le conoce al proceso que la nueva planta implementará para inspeccionar, controlar y
asegurar que el producto cumpla con las necesidades del cliente? (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a)
b)
c)
d)
Productividad
Investigación y desarrollo
Aseguramiento de la calidad
Ingeniería de la planta
38. Lee los siguientes enunciados y elije el que representa una misión empresarial?
a) Ser una universidad, reconocida por la excelente preparación de sus egresados en el área tecnológica.
b) Nos proyectamos como el grupo informativo más importante y efectivo en todo el país
c) Proporcionar poder a las personas mediante un excelente software en todo momento.
d) Ser líder en el diagnóstico clínico del país, para una perceptible cultura de servicio y eficiencia.
39. Lee el siguiente listado y elige la opción que contiene los elementos solicitados.
Son elementos básicos del proceso de planeación estratégica.
I. Directrices
II. Objetivos
III. Toma de decisiones
IV. Resultados
V. Proyectos
a)
I,II,V
b)II, III,IV
Reactivo eliminado
c) II,IV,V
40. Del siguiente listado ¿Cuáles se consideran características de la Ciencia Fáctica? (Nivel: 2, Ponderación: 1
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Comparable
Analítica
Objetiva
Especializada
Comunicable
Racional
d)III,IV,V
punto).
a)
I, III, V, VI.
b) I, IV, II, VII.
c) II, I, VI, IV.
d) II, V, IV, VII.
41. Son las consecuencias producidas por la intervención científica y tecnológica en el campo: (Nivel: 2, Ponderación: 1
I)
II)
III)
IV)
V)
VI)
a)
punto).
Migración masiva.
Incremento desmedido de la población.
Contaminación por el uso de plaguicidas y fertilizantes químicos.
Carencia de espacios para viviendas dignas.
Desarraigo de las costumbres y prácticas culturales.
Mayores oportunidades de empleo.
I, III, V
b)II, IV, VI
c)III, IV, V
d)IV, V, VI
IX.- Instrucciones: Lee con atención el fragmento del “Juramento de Hipócrates” y responde los reactivos 42 y 43.
“El juramento hipocrático”
Juro por Apolo el médico y Esculapio por Hygeia y Panacea y por todos los dioses y diosas, poniéndolos de jueces, que este mi
juramento será cumplido hasta donde tengo poder y discernimiento. A aquel quien me enseñó este arte, le estimaré lo mismo que
a mis padres; él participará de mi mantenimiento y si lo desea participará de mis bienes.
(II) Consideraré su descendencia como mis hermanos, enseñándoles este arte sin cobrarles nada, si ellos desean aprenderlo.
Instruiré por concepto, por discurso y en todas las otras formas, a mis hijos, a los hijos del que me enseñó a mí y a los discípulos
unidos por juramento y tipulación, de acuerdo con la ley médica, y no a otras personas.
(III) Llevaré adelante ese régimen, el cual de acuerdo con mi poder y discernimiento será en beneficio de los enfermos y les apartará
del prejuicio y el terror. A nadie daré una droga mortal aun cuando me sea solicitada, ni daré consejo con este fin. De la misma
manera, no daré a ninguna mujer supositorios destructores; mantendré mi vida y mi arte alejado de la culpa.
(IV) No operaré a nadie por cálculos, dejando el camino a los que trabajan en esa práctica. A cualesquier casa que entre, iré por el
beneficio de los enfermos, obteniéndome de todo error voluntario y corrupción, y de la lasciva con las mujeres u hombres libres o
esclavos. Guardaré silencio sobre todo aquello que en mi profesión, o fuera de ella, oiga o vea en la vida de los hombres que no
deba ser público, manteniendo estas cosas de manera que no se pueda hablar de ellas. Ahora, si cumplo este juramento y no lo
quebranto, que los frutos de la vida y el arte sean míos, que sea siempre honrado por todos los hombres y que lo contrario me
ocurra si lo quebranto y soy perjuro, caiga sobre mí la suerte adversa”
(I)
Fuente: Hipócrates de Cos 460-377 a.C. Consejo Médico de la Provincia de Córdoba, 2013.
42. De acuerdo al texto, en qué párrafo pretende Hipócrates evitar el aborto y la eutanasia.
a)
I
b) II
c)
III
d)IV
43. ¿Qué significa la expresión “lascivia con mujeres u hombres libres o esclavos” que se encuentra en el párrafo 4?
a)
b)
c)
d)
Evitar cualquier acoso de carácter sexual o deseo sensual con sus pacientes.
Abstenerse de engañar a cualesquier tipo de persona, sea cual sea su género.
Ser justo y no tener preferencias por ningún tipo de personas.
Tener en cuenta la situación personal de sus pacientes y ser prudente en su juicio con ellos.
44. ¿Por qué el trasplante de órganos es un deber ético?
a) Permite prolongar la vida de una persona.
b) Manifiesta mejor forma de trato a las personas.
c) Ayuda a bien morir a las personas.
d) Proyecta el valor de la muerte.
45. ¿Qué aspectos omite la manipulación genética al aplicar la clonación en seres humanos?
I)
II)
III)
IV)
Unitivos y procreativos de la unión conyugal.
Vida eterna y felicidad
Transcendencia y superioridad.
Perfeccionamiento y belleza.
a)
a) I y III
b)
I y II
c)
II y IV
d)
III y IV
(Nivel: 3,
46. Postulado que se desprende a favor de los animales cuando señala “es aquel que es dado a todos por el solo hecho de ser
naturaleza y no es exclusivo del ser humano”. (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a)
Derecho natural Romano
b) Derecho animal Romano
c)Derecho natural Griego
d)Derecho animal Griego
47. Lee y elige la opción que responda correctamente al cuestionamiento planteado: Si en tu plantel utilizan demasiado cloro al realizar
la limpieza de los baños y queman la basura al aire libre, dichas actividades estarían generando un aumento en la contaminación
ambiental con cloro fluorocarbonos, los cuales reaccionan químicamente con la capa de ozono y la van deteriorando y destruyen do
lentamente. ¿Qué protocolo o tratado internacional se opone a dicha actividad? (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a)
Protocolo de Montreal
b)Declaración de Río
c)Protocolo de Cartagena
48. De las siguientes aseveraciones ¿cuál es la intención principal de los códigos ambientales?
a)
b)
c)
d)
d)Carta de la Tierra
Salvar el planeta tierra y crear conciencia ecológica.
Castigar a quienes contaminan y crear conciencia ecológica.
Regular el uso de contaminantes y crear conciencia ambiental.
Respetar a los seres vivos y crear conciencia ambiental.
49. Sustenta en su teoría el eudemonismo, que el fin del ser humano es la búsqueda de la felicidad, porque ahí encuentra el bien y la
vida buena. (Nivel: 1, Ponderación: 2 puntos).
a)
Aristóteles.
b) Séneca.
c) Sócrates.
d) Epicúreo
50. Relaciona la columna izquierda de “CONOCIMIENTOS” con la columna derecha de “EJEMPLOS” y elige la opción de respuesta
CONOCIMIENTOS
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Científicos
Cualitativo
Empírico
Tecnológicos
Cuantitativo
Técnico
EJEMPLOS
I.-Lucía afirma que para darle brillo a sus tazas, lo mejor que ha encontrado es usar una franela seca.
II.-Jorge explica que el maestro de taller le ha indicado que para limpiar una pieza, lo apropiado es usar
thinner (diluyente), ya que la gasolina es peligrosa e inflamable.
III.-Sergio repara celulares, explica que como lo indica el manual, la batería de un celular se debe
recargar una o dos horas, si se deja toda la noche, tal proceder dañará la pila.
IV.-Carlos, asesor de Física ha explicado que para determinar la velocidad de un objeto, se toma el
tiempo en que se efectúa el recorrido y se divide entre la distancia recorrida.
a)
IA, IIB, IIIC, IVD
b) IB, IIE, IIIC, IVF
c) IC, IIF, IIID, IVA
d) ID, IIB, IIIC, IVF
51. Del siguiente listado, elige la opción que señala de manera correcta las funciones del método científico. (Nivel: 2, Ponderación: 1
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
punto).
Aplicación de la lógica a la realidad.
Comprobación de problemas y fenómenos subjetivos.
Aplicación de pasos para llegar a un nuevo conocimiento.
Construcción de la ciencia por ser autosuficiente.
Formulación de problemas de investigación.
Manipulación de la realidad para imputar prejuicios.
Analiza y sistematiza realidades para dar respuestas objetivas.
a) I, II, III y IV.
b) I, III, V y VII.
c) II, IV, VI y VII.
d) II, III, V y VI.
52. Lee cuidadosamente el siguiente ejemplo: “Si un negocio familiar tiene carencias administrativas, entonces generará pérdidas
económicas”. ¿A qué tipo de hipótesis corresponde? (Nivel: 3, Ponderación: 1 punto).
a)
Nula l
b) Correlacional
c) Descriptiva
d) Causa
53. Relaciona la columna izquierda de “DEFINICIONES” con la columna derecha “CONCEPTOS” y elige la opción de respuesta
DEFINICIÓNES
I.-Es el estudio o tratado de todos los métodos posibles.
II.- Es la descripción de las acciones a realizar o realizadas por alguien respecto de una
actividad particular.
III.-Son los pasos generales que se recomiendan para seguir y procurar el logro de un objetivo.
CONCEPTOS
A. Justificación.
B. Metodología.
C. Método
D. Procedimientos
E. Técnica.
F. Antecedentes
IV.-Son pasos específicos para hacer bien una cosa
a) IA, IIB, IIIC, IVC
b) IA, IIF, IIIB, IVE
c) IB, IID, IIIC, IVE
d) IB, IID, IIIE, IVF.
54. Lee el siguiente ejemplo, “A un menor control de calidad en la producción de artesanías, una mayor deficiencia en la producción”.
¿A qué tipo de hipótesis corresponde? (Nivel: 3, Ponderación: 2 puntos).
a)
Descriptiva
b)
Causal
c) Correlacional
d) ) Nula
55. Es el marco que consiste en sustentar teóricamente el estudio, analizando y exponiendo aquellas teorías, enfoques,
investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para el encuadre del estudio: (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
Teórico
b) Conceptual
c) Histórico
d) Legal
56. Este método es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan los sucesos específicos, caracterizado
generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica. No es otra cosa que la aplicación de la
lógica a las realidades o hechos observables. (Nivel: 1, Ponderación: 3 puntos).
a) Científico
b) Inductivo
c) Deductivo
d) Racional
57. Del siguiente listado, elige la opción que señale correctamente las etapas para la elaboración del marco teórico:
(Nivel: 2, Ponderación:
1 punto).
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Definición conceptual preliminar.
Apropiación de investigaciones similares
Búsqueda de información.
Elaboración de fichas, notas, mapas.
Elaboración de un diccionario de conceptos.
Análisis de la información disponible.
Prólogo de artículos de investigación.
a)
I, III, IV, VI
b) II, III, IV, VI
c) III, V, VI, VII
d) IV, V, VI, VII
58. El alcance de esta investigación busca únicamente describir situaciones o acontecimientos; básicamente no está interesado en
comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se
hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque éstas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a
prueba explicaciones. (Nivel: 1, Ponderación: 1 punto).
a)
Exploratorio
b) Descriptivo
c) Correlacional
d) Explicativo
59. Relaciona la columna derecha “DEFINICIÓN” con la columna izquierda “TIPOS DE ESCRITOS” y elige la opción de respuesta
DEFINICIÓN
I.
II.
III.
IV.
a)
TIPOS DE ESCRITOS
Es un reporte breve y bien documentado en el que se describe un logro significativo y
acotado de un estudio más amplio sobre una cuestión de carácter científico.
Es un escrito cuya finalidad es mostrar las reflexiones y consideraciones del autor con
relación a un asunto particular.
Es un escrito formulado, bajo la condición de ser un tanto original. Se presenta de
manera verbal y personal, preferentemente por el propio autor, ante un auditorio sabedor
o que desea ser informado de la temática.
Es un reporte habitual en empresas e instituciones públicas y privadas que tienen como
finalidad dar cuenta de una tarea o actividad realizada.
IA, II,F, IIIE, IVD
b) IB, II,C, IIID, IVF
c) ID,IIA, IIIG, IVB
A.
B.
C.
D.
E.
F.
Informe.
Monografía
Tesis
Ensayo
Artículo
Conferencia
d) IE, IID, IIIF, IVA
60. Relaciona la columna izquierda “DEFINICIÓN” con la columna derecha “PARTES DEL REPORTE FINAL” y elige la opción de
respuesta correcta. (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
DEFINICIÓN
I.
II.
III.
IV.
a)
Este apartado permite identificar el escrito que se presenta.
En el deberá darse cuenta, sintética y escueta, de todo el contenido. Ha de comunicar de
forma rápida y objetiva cual es el contenido y alcance del trabajo.
Habitualmente es el primer apartado, usualmente corto, en el cual dan cuenta sumaria del
contenido, los propósitos y en ocasiones aspectos relativos a su elaboración.
Constituye el desarrollo del contenido central del escrito, el cual se divide
convenientemente en capítulos, apartados y subsecciones.
IB, IIC, IIID, IVA
b) IG, IIA, IIIF, IVB
c) IE, IIA, IIIC, IVF
A.
B.
C.
D.
E.
F.
PARTES DEL REPORTE
FINAL
Resumen
Conclusiones
Introducción
índice
Portada
Cuerpo del escrito
d) IA, IIC, IIIE, IVG.
MATEMÁTICAS
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMÁTICAS
Unidades de Aprendizaje Curricular: Matemáticas I, II, III y IV.
VI. Instrucciones: Lee cuidadosamente los siguientes planteamientos y elige el inciso con la respuesta correcta.
21. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) Cada punto sobre la recta numérica corresponde a uno y solo un número real.
b) Un número real, distinto de cero, dividido entre cero está definido.
c) Los números irracionales pueden expresarse como la razón de dos números enteros.
d) Los números 2 y 3 son números racionales.
22. Si cuatro obreros terminan una pequeña construcción en doce días, ¿cuántos días tardarán seis obreros en hacer la misma
obra? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) 4
b) 6
c) 8
23. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene el discriminante igual con cero?
2
a) x +7x=-12
d) 9
2
2
b) -x +6x=9
c) x =-2x+3
2
d) x +x=2
24. Un equipo “A” de futbol terminó la temporada con 12 juegos ganados, 6 empatados y 7 perdidos; mientras que el equipo “B” lo
hizo con solo 16% de juegos ganados de los 25 que jugó. ¿Qué porcentaje de juegos ganó el equipo “A” y cuantos juegos ganó el
equipo “B”? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) 40% y 6
b) 45% y 5
c) 46% y 3
d) 48% y 4
25. Un comerciante compró 11 bancos a $140.00 cada uno. Se estropea un cierto número de ellos y vende los que le quedan,
aumentando $20.00 el precio por banco tantas veces como bancos ha perdido. De esta forma el comerciante ni gana ni pierde.
¿Cuántos bancos se han estropeado? (Nivel: 3, Ponderación: 3 puntos).
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
26. ¿Cuál es el resultado de simplificar la siguiente expresión? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).

27 
75
2 12
a)
5 3
b) 3
c) 2
d)
3
2 3
27. José y Raúl son supervisores, habitualmente realizan el mismo viaje de ida y vuelta entre dos
planteles, cada uno en su coche. José le comentó a Raúl: el viaje de ida lo hago a 80 km/h y el
de regreso a 60 km/h. Raúl respondió: por las características de mi coche y de la carretera,
hago el viaje de ida y vuelta a una velocidad constante de 70 km/h, que es el promedio de las
velocidades que usted me ha dicho. ¿Cuál de los siguientes enunciados es correcto? (Nivel: 3,
a) El tiempo empleado por Raúl es menor que el de José.
b) El tiempo empleado por José es menor que el de Raúl.
c) El tiempo que emplean José y Raúl es el mismo.
d) El tiempo empleado por Raúl es mayor que el de José.
Reactivo eliminado
28. ¿Cuáles son las soluciones del siguiente sistema de ecuaciones?
2/3 x-1/5 y=5
-3/4 x+1/3 y=-4
a)x=-10;y=8
b) x=10;y=-12
c)x=12 ;y=15
d)x=8;y=5
VII.-Instrucciones: Lee cuidadosamente el siguiente planteamiento y elige la opción correcta:
En el plantel de Río Sapo se quiere conocer si hay variabilidad entre el peso (Kg) y la estatura (m). Para ello se tomó una muestra de
39 estudiantes de los que se obtuvieron los siguientes resultados:
𝑥̅ = 59.11 𝐾𝑔; 𝑀𝑒𝑑 = 50.41 𝐾𝑔; 𝑆𝑥2 = 67.61𝐾𝑔2 ; 𝑆𝑥 = 8.22 𝐾𝑔
𝑥̅ = 1.62 𝑚 ; 𝑀𝑒𝑑 = 1.84 𝑚; 𝑆𝑥2 = 0.00937𝑚2 ; 𝑆𝑥 = 0.096 𝑚
29. ¿Cuál es el porcentaje de variabilidad del peso y la estatura?
a) Peso: 5.3%, Estatura: 3.2%
b) Peso: 8%, Estatura: 3.2%
c) Peso: 11% , Estatura: 4.5%
d) Peso: 13.9%, Estatura: 5.9%
VIII.-Instrucciones: Lee cuidadosamente el siguiente planteamiento y elige la opción correcta:
x+6
Juanito tiene un jardín con la siguiente figura:
h= x+3
2x+9
2
30. Determina el valor de cada una de las dimensiones si su área es de 72 m : (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟: 15𝑚, 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟: 9𝑚 𝑦𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎(ℎ): 6𝑚
b) 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟: 10𝑚, 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟: 7𝑚 𝑦𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎(ℎ): 4𝑚
c) 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟: 12𝑚, 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟: 8𝑚 𝑦𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎(ℎ): 5𝑚
d) 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟: 5𝑚, 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟: 4𝑚 𝑦𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎(ℎ): 3𝑚
31. Un avión parte del punto M y hace el recorrido (MABM) según la figura, calcula la distancia “m” del recorrido.
punto).
M
0
Sen 35
0
Sen 70
0
Sen 75
0.57
0.94
0.96
𝐴̂ = 70°𝑦𝐵̂ = 75°
a)25.26 𝑘𝑚
0
Cos 35
0
Cos 70
0
Cos 75
0.82
0.34
0.26
a
b=60km
B
A
m
b)30.20 𝑘𝑚
c)32.25 𝑘𝑚
d)35.62 𝑘𝑚
32. Cuenta una leyenda china que un hombre tenía en su casa un bambú que medía 10m de alto y que debido a una fuerte ventisca el
bambú se quebró en dos. La parte más alta quedó a 6m de la raíz. De acuerdo con la siguiente figura, determina a qué altura se
quebró esta planta. (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a) 2.3
b)3.2
c)4
d)5
33. Si es un ángulo en posición estándar en un sistema de coordenadas rectangulares y si P(-15,8). ¿Cuál es el valor de sen ,cos
 y tan . (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
a)
𝑠𝑒𝑛𝜃 = 0.47; 𝑐𝑜𝑠𝜃 = −0.88 𝑦𝑡𝑎𝑛𝜃 = −0.533
b)
𝑠𝑒𝑛𝜃 = 0.47; 𝑐𝑜𝑠𝜃 = 0.88 𝑦𝑡𝑎𝑛𝜃 = −0.533
c)
𝑠𝑒𝑛𝜃 = 0.47; 𝑐𝑜𝑠𝜃 = −0.88 𝑦𝑡𝑎𝑛𝜃 = 0.533
d)
𝑠𝑒𝑛𝜃 = −0.47; 𝑐𝑜𝑠𝜃 = −0.88 𝑦𝑡𝑎𝑛𝜃 = 0.533
34. ¿Cuál es la distancia entre los vértices opuestos A y D del siguiente prisma? (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
a) √164
b)√233
c)√269
d)√333
35. Calcule el área de la parte coloreada de la siguiente figura sabiendo que: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto).
E es el punto medio CD
F es el punto medio de AC
H es el punto medio de AB
G es el punto medio de AH
a) 30𝑐𝑚2
̅̅̅̅ = 8𝑐𝑚𝑦𝐵𝐷
̅̅̅̅ = 6𝑐𝑚
𝐴𝐵
b)27𝑐𝑚2
c)25𝑐𝑚2
d) 24𝑐𝑚2
36. Relacione las columnas izquierda “fórmulas” con la columna derecha “descripción matemática” y elige la opción correcta.
(Nivel: 2,
B.
FÓRMULA
¿
=
√(𝑦2− 𝑦1 )2 + (𝑥2 − 𝑥1 )2
𝑋−𝑋1
𝑌−𝑌1
¿=
¿=
DESCRIPCIÓN
I. Fórmula para encontrar la división de un segmento de recta a una razón dada.
II. Fórmula para encontrar la dista entre dos puntos en una sola dimensión.
III. Fórmula para encontrar el área de un polígono de “n” puntos coordenados.
C.
¿=
D.
𝑥1
1
¿ = 𝑥2
2
𝑥3
IV. Fórmula para encontrar la distancia entre dos puntos dentro de un sistema coordenado
cartesiano.
V. Fórmula para encontrar el perímetro de un polígono de “n” puntos coordenados.
VI. Fórmula para encontrar la coordenada del punto medio de un segmento.
A.
𝑋2 −𝑋1
𝑋1 +𝑋2
¿=
2
a)
𝑦1
𝑦2
𝑥4
𝑌2 −𝑌1
𝑌1 +𝑌2
2
1
1
1
A-IV,B-I,C-VI y D-V
b)A-II, B-VI, C-I y D-V
2
c) A-IV,B-I,C-VI y D-III
d)A-II, B-VI,C-I y D-III
2
37. ¿Qué constantes se requieren conocer de la forma: x +y +Dx+Ey+F=0, para determinar la ecuación de una circunferencia? (Nivel: 1,
a) D, E y F todas independientes
entre sí.
2
2
b) x y y iguales coeficientes.
c) D y E todas pendientes
entre sí.
2
2
d) x , y , D, E y F todas
constantes.
38. Relacione la columna izquierda “funciones” con la columna derecha “definición” matemática y elige la opción correcta.
(Nivel: 2,
A.
B.
FUNCIONES
Funciones trascendentes.
Funciones polinomiales.
I.
II.
C.
D.
Funciones irracionales.
Funciones racionales.
III.
IV.
a) B-IV, C-II, D-III y A-I
DEFINICIÓN
Son aquellas donde el exponente del polinomio no es un número entero.
Son aquellas que para encontrar el dominio de estas funciones, basta
resolver la ecuación del denominador.
Son aquellas que no son algebraicas.
Son aquellas donde su dominio son los números reales.
b)A-I, B-III, C-II y D-IV
c)B-II, C-I, D-III y A-IV
d) A-III, B-IV, C-I y D-II
39. ¿Cómo se representa la ecuación cartesiana de la recta y que resulta más práctica llevarla a la gráfica?
a) y=mx+b
40.Calcule la ecuación de la recta que pasa por los puntos (0,0) y (1,k).
a) y=(x -2)k
𝑦2 −𝑦1
b) y-y1=m(x-x1)
b) -kx=y
d)ax+by+c=0
c)
𝑥2 −𝑥1
c) y=kx
d)–kx-2y=0
41. Calcule la ecuación de la recta que pasa por el punto (3,-2) y que es paralela a la recta 2x+3y=5.
a) -2x-3y+10=0
b) -2x-3y=0
c)2x-3y-12=0
d) 2x+3y=0
42. Encuentre el valor de “K” de manera que el punto (-3,k) pertenezca a la recta de pendiente -1 y que pasa por el punto (2,1).
a) k=-6
b) k=-3
b)
k= 6
d)k=3
43. Halle la función inversa de f(x)= (2x-3)/4: (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
-1
a) f (x)=(4x+3)/2
-1
b) f (x)=8x-12
-1
c)f (x)=(4x-3)/2
-1
d)f (x)=(2x-3)/y
(Nivel: 2,
44. Calcule el área del pentágono cuyos vértices son las siguientes coordenadas: (Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos).
(-5,-2),(-2,5), (2,7), (5,1),(2,-4).
2
2
a) 46u
2
b) 66u
c)86u
d)96u
2
45. ¿Cuál es la ecuación general de la circunferencia con centro C (2,-1) y pasa por el puntos P (3,3)?(Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
2
2
2
a) x + y - 4x + 2y + 1=0
2
2
b) x + y + 4x + 2y -12=0
3
2
2
c)x + y -4x - 2y - 1=0
2
d)x + y - 4x + 2y -12=0
2
46. De acuerdo a la siguiente función f(x)=x +x -5x-5, complete la siguiente tabla:(Nivel: 2, Ponderación: 2 puntos.)
Intervalo
(-∞, -5/3)
x=-5/3
(-5/3,1)
x=1
(1, ∞)
a)
b)
c)
d)
Comportamiento
mínimo relativo
Decrece, mínimo relativo, crece, decrece
Crece, máximo relativo, decrece, crece
Mínimo relativo, crece, máximo absoluto, decrece
Máximo absoluto, decrece, mínimo absoluto, crece
2
2
2
2
47. Una banda se ajusta estrechamente alrededor de 2 círculos cuyas ecuaciones son: (x+4) + (y-2) =9 y x -10x+y -8y+32=0. ¿Cuál
es la longitud de la banda? (Nivel: 2, Ponderación: 3 puntos).
a) 3π + √17
b) 6π + 2√85
3
c)π + √13
d)2π
2
48. De la siguiente función f(x)= 2x +7x -7x-12, halle los ceros de f: (Nivel: 2, Ponderación: 1 punto.)
a) x=-1, x=3/2, x=-4
b) x=1, x=2, x=3
2
49. Si f(x) = 4 y g(x) = -2x -6x, calcule: (a) (fog)(x), (b) (gof)(x):
a) (fоg)(x)=4 y (gоf)(x)=-56
c)x=1, x=3/2, x=-3
d)x=-1/2, x=-2, x=-3
2
b)(fоg)(x)=-8x -24x y (gоf)(x)=-32
c)(fоg)(x)=-4 y (gоf)(x)=-24
2
d)(fоg)(x)=8x +24x y (gоf)(x)=-44
50. Un trabajador gana, durante el primer año, un sueldo de:$15 000.00, y el aumento del sueldo va a ser de un 2% anual. ¿Cuál será
su sueldo anual dentro de uno y dos años? Calcule la expresión analítica que da su sueldo anual en función del tiempo (años). (Nivel: 3,
a)
b)
c)
d)
Dentro de un año ganará: $3000.00, dentro de 2 años
siendo y=15000-0.02x
siendo y=(15000)(1.02x)
siendo y=(15000)(0.02x)
siendo y=(15000)(0.02x)
ganará: $6000.00 y dentro de x años su sueldo será de y envíos,

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