guiaestudianteninosy.. - Centro Colombo Americano

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para Niños, niñas y Jóvenes
Guía del Estudiante
Institucion para el Trabajo y el Desarrollo Humano según Resoluciones
No. 08966 y 08967 de Julio de 2010 expedidas por la secretaria de
Educación de Medellín; Resoluciones No. 224 mayo 19 de 2011,
expedidas por la Secretaria de Educación y Cultura de Apartadó.
Tel: 513-4444 Ext. 242 - 175 - 194 / Fax: 513-2666
Carrera 45 (El Palo) # 53-24
Medellín, Colombia
www.colomboworld.com
diversión en tu mundo
Sede San Fernando Plaza. Carrera 43 A # 1 – 50, L 334.
Tel. 326 – 4444, ext. 109.
por confiar en nosotros
Ha elegido un centro multicultural único, con más de 65 años de experiencia en el medio y donde no
solo aprenderá el idioma sino que disfrutará de importantes servicios y beneficios. Esperamos que su
proceso de aprendizaje sea exitoso y que su experiencia educativa en la institución traiga consigo
grandes satisfacciones y aprendizajes para su vida actual y futura.
Guía del Estudiante
1. Presentación
Las normas y pautas descritas en este documento están dirigidas a la comunidad educativa conformada por estudiantes,
padres de familia, acudientes, acompañantes, profesores y directivas, usuarios directos e indirectos del servicio de
clases de inglés para la población infantil y juvenil que ofrece el Centro Colombo Americano de Medellín. El objetivo
de esta guía es promover una relación armónica entre los integrantes de esta comunidad y brindar orientación
acerca de la manera como se rigen los servicios de enseñanza del inglés y otros complementarios al proceso de
aprendizaje de los estudiantes en la institución. En consecuencia, le invitamos a leer, seguir y hacer cumplir las
indicaciones aquí anotadas para que ésta experiencia educativa le resulte placentera y satisfactoria. En caso de
inquietudes o sugerencias, favor dirigirse a la Coordinación Académica del Programa en el Piso 8, teléfono 513-4444,
ext. 189, o vía e-mail a la siguiente dirección de correo electrónico [email protected].
2. Misión
El Centro Colombo Americano de Medellín es una organización cultural, sin ánimo de lucro, donde se promueve el desarrollo humano por medio de programas y servicios que fomentan el intercambio de conocimientos entre Colombia,
Estados Unidos y otros países.
3. Visión
El Centro Colombo Americano de Medellín es una organización que integra diferentes públicos, servicios y programas para
fomentar, mediante la interacción cultural e intelectual, un crecimiento social basado en el respeto por la diversidad y
articulado con los planes de desarrollo de la región y el mundo.
4. Filosofía Institucional
El Centro Colombo Americano de Medellín, orientado hacia un enfoque humanista, cree en la apertura, la generosidad,
la autonomía y la diversidad. Por esta razón, fomenta valores tales como: la amabilidad, la honestidad, el respeto, la
equidad y el compromiso.
El Colombo cuenta con el apoyo de algunos colegios en el área metropolitana donde igualmente
se dictan nuestras clases. Para mayor información comunicarse con la sede principal en el centro
de la ciudad.
6. Horarios
Las clases de inglés para niños, niñas y jóvenes se ofrecen en los siguientes horarios y sedes:
Sede Centro: de martes a viernes de 4:00 a 5:30 pm; sábados a partir de las 7:00 a.m y en la tarde a partir de
las 2:00 pm, tanto cursos semestrales como bimestrales.
Sede San Fernando Plaza: de martes a viernes de 4:00 a 5:30 sólo cursos bimestrales.
Sede Los Molinos: de martes a viernes de 4:00 a 5:30 y sábados de 8:00 a 12:00 sólo cursos bimestrales.
7. Entrevista de clasificación
La entrevista de clasificación está dirigida a los estudiantes nuevos con o sin conocimientos previos de inglés. Este
procedimiento está diseñado para medir el nivel de competencia comunicativa en inglés del aspirante y con base en éste,
proceder a recomendar el curso que mejor se ajuste a sus necesidades educativas. Los estudiantes que hayan suspendido sus estudios de inglés en el Colombo por más de de dos cursos consecutivos ya sean regulares o bimestrales deberán tomar una nueva entrevista de clasificación para ser reubicados en los cursos existentes. Una vez inicien las
clases, el profesor del curso será notificado acerca del ingreso del estudiante nuevo y se le solicitará confirmar a la
Coordinación Académica, al cabo de las tres primeras semanas de clase, si el curso sugerido sí
corresponde al nivel de competencia observado en el estudiante o sí éste debe ser reubicado.
Este servicio se presta de manera gratuita y se ofrece en las sedes del Programa con cita previa. La duración de la entrevista de clasificación es de 15 a 20 minutos. Reservas en el teléfono 513 - 4444, ext. 175, 242 y 194.
8. Matrículas
Las matrículas se realizan en la sede Centro, San Fernando Plaza y Los Molinos.
Para realizar la matrícula acérquese a las taquillas y presente los siguientes documentos:
Estudiantes nuevos
1
2
3
5. Sedes
El Centro Colombo Americano de Medellín ofrece clases de inglés para niños, niñas y jóvenes en diferentes sedes ubicadas
en la ciudad de Medellín.
Sede Centro. Carrera 45 # 53 – 24. Tel. 513 – 4444, ext. 242, 175 y 194.
Sede Los Molinos. Calle 30 A No. 82 A 26 Centro Comercial Los Molinos, Torre Ejecutiva, Piso 13. Tel: (574) 419 02 69
1
Comprobante de la entrevista de clasificación especificando el curso al cual va a ingresar.
Recibo de pago (ver formas de pago disponibles).
Fotocopia de la tarjeta de identidad y del carné de la EPS.
Estudiantes activos
1
Comprobante de matrícula del último curso tomado en la institución diligenciado por el profesor (allí se indica el
curso al cual pasa el estudiante). En caso de pérdida de este recibo, el estudiante o su acudiente deberá
solicitar una copia en la Coordinación Académica del Programa, previa cancelación de $2.500.
2
Recibo de pago para el curso a matricular.
2
9. Formas de pago
El pago del valor vigente para los cursos dirigidos a niños, niñas y jóvenes se puede realizar mediante una
de las siguientes opciones:
a
b
c
d
e
Consignación en la cuenta corriente # 21500261504 del Banco Caja Social.
Consignación o transferencia de fondos a la cuenta de ahorros Bancolombia # 101 624 865 37.
Tarjeta de crédito o débito.
Cheque a nombre del Centro Colombo Americano.
Pago por Internet. Ingrese a www.grupobancolombia.com y siga las instrucciones:
1
2
3
4
Ingrese a opción: pago a terceros.
Haga clic en Categoría: Entidades educativas
Seleccione Convenio Colombo Americano de Medellín
Imprima el comprobante y preséntelo al momento de la matrícula
En las taquillas de registro sólo se aceptan pagos en efectivo cuando se trata de estudiantes nuevos.
Tenga presente que realizar el pago por anticipado utilizando cualquiera de las opciones anteriores no garantiza reserva
de cupo ni significa haber completado el proceso de matrícula. Ésta se hace oficial una vez obtenga el recibo de
matrícula expedido por el personal autorizado en las taquillas de las sedes Centro, San Fernando Plaza y Molinos.
Consulte previamente la disponibilidad de cupo, horarios y sede para el curso a matricular.
Se recomienda realizar oportunamente su matrícula dentro de los períodos establecidos para este procedimiento.
De esta forma, no correrá el riesgo de perder el cupo para el curso y horario seleccionado. Recuerde que ni el
comprobante de entrevista de clasificación, ni la consignación del pago del curso, garantizan la reserva del cupo.
10. Comprobante de Matrícula
Al realizar adecuadamente el proceso de matrícula, el estudiante o su acudiente recibe un comprobante en el cual
aparecen los datos personales del estudiante, el código y el nombre del curso, el nombre del profesor asignado, la fecha
de inicio y terminación del curso, la sede y el aula donde se llevarán a cabo las clases. El primer día de clases podrá
verificar nuevamente esta información consultando los listados que se ubican a la entrada de la sede respectiva.
En ocasiones, el proceso de matrícula nos lleva a realizar cambios, bien sea de docente ó de aula.
11. Inicio de Clases
Una vez haya comprobado la información correspondiente al curso, el profesor y el aula asignada, diríjase al aula y
presente al profesor el comprobante de matrícula. Éste verificará que los datos coincidan y, si es así, el estudiante
estará en el curso y aula correctos. El profesor le devolverá el comprobante para que usted lo conserve y presente una
vez más al profesor una semana antes de finalizar el curso. Algunos profesores prefieren conservar este recibo ellos
mismos durante todo el ciclo académico para asegurarse de tenerlo a tiempo para la terminación del curso.
En este documento se registra la nota obtenida en el curso y la información del siguiente para proceder con la matrícula.
Se recomienda que durante el primer día de clases, tanto el estudiante como su acudiente estén atentos a los datos del
profesor del curso, ubicación del aula y servicios complementarios a disposición del estudiante. Los acompañantes
podrán esperar en áreas que no interfieran con el buen desarrollo de las clases. Los espacios contiguos a los salones
de clase deberán permanecer despejados y libres de ruidos estridentes u otras interferencias. Por esta razón, se solicita
a los acompañantes abstenerse de ingresar a los salones en horas de clase, asomarse, hacer señas o llamar a sus
hijos(as) a través de las ventanas interfiriendo con el desarrollo de la clase y la concentración de los estudiantes, hacer
corrillos en los pasillos y permitir que los niños y niñas acompañantes, es decir que no asistan en calidad de estudiantes
del Centro, jueguen o generen ruidos que atenten contra un ambiente propicio para las clases.
3
En cambio, le(s) invitamos a visitar otras áreas del Colombo tales como la Galería de Arte Contemporáneo “Paul Bardwell”
(2o Piso), la Biblioteca (1o Piso), las salas de cine ubicadas en el sótano y tercer piso de la edificación. Si lo prefiere(n),
podrá(n) esperar en espacios tales como la cafetería (Piso 2), el patio central (Piso 1) o la terraza ubicada en el sexto
piso. Tenga presente que no está permitida la circulación de menores de edad sin un acompañante adulto, en el Café
Colombo ubicado en el décimo piso de la edificación. En las sedes de los colegios, los acompañantes podrán esperar
en el patio central, las zonas verdes y espacios al aire libre que rodean las áreas de los salones según la reglamentación
de dichos colegios.
Sólo se aceptarán cambios de horario y/o sede dentro de las dos primeras semanas de haber iniciado el curso.
12. Identificación del estudiante
Todos los estudiantes nuevos y activos reciben una constancia de matrícula (recibo blanco) que los acredita
como estudiantes del Colombo. Este debe ser presentado al momento de solicitar los servicios complementarios que ofrece
el Colombo (Clubes de inglés y tutorías en la Sala Multimedia, préstamo de material en la Biblioteca, etc). En caso de
pérdida de este documento, el estudiante deberá cancelar la suma de $2.500 pesos para su reposición.
13. Cancelación de curso
Por parte del estudiante
Es importante asistir y participar activamente en todas las clases para observar avances significativos en el proceso de
aprendizaje del inglés. En la eventualidad de no poder asistir a clase ya sea por calamidad doméstica o enfermedad,
recuerde contactar al docente para ponerlo al tanto de la situación y solicitarle informes acerca de las actividades
desarrolladas y trabajo asignado extra clase. De lo contrario es responsabilidad del estudiante y de la familia
ponerse al día con los contenidos, teniendo en cuenta que el porcentaje de faltas mínimas da como resultado la cancelación del curso.Tenga presente que el servicio de tutoría no está dirigido a la reposición de las clases a las cuales el
estudiante no pudo asistir. El curso se cancelará por inasistencia al 25% de la totalidad del curso.
Esto equivale a:
Cinco (5) sesiones de dos (2) horas académicas de los cursos bimestrales en semana (martes-jueves o miércolesviernes) o semestrales (2 horas semanales).
Dos (2) sesiones de cinco (5) horas académicas de los cursos bimestrales en día sábado.
En todo caso, el estudiante cancelará el curso por inasistencia a un total de diez (10) horas académicas. Sí esto sucede,
el estudiante podrá asistir al resto de las clases hasta finalizar el curso. Sin embargo, no será promovido al siguiente y
por lo tanto, se deberá matricular de nuevo en el mismo curso.
Por parte del Colombo Americano
La institución se reserva el derecho a cancelar un grupo si una vez finalizado el período de matrículas el número de
estudiantes registrado es inferior a ocho (8). En caso de cierre de un grupo, se contactará a los estudiantes y/o acudientes
para proveerles otras alternativas para el curso en diferentes horarios y sedes. En caso de no llegar a ningún acuerdo
de horario alterno, procederá a devolver el valor del curso según las políticas establecidas por el Centro Colombo
Americano.
Devolución del pago de matrícula
El Centro Colombo Americano hará efectiva la devolución del pago por derechos de matrícula en las siguientes
situaciones y porcentajes:
Cuando la institución decide cancelar el curso por no cumplir con el número mínimo de estudiantes. Esta determinación
se toma antes del inicio de clases o en su defecto hacia la segunda sesión de clase. Si el estudiante no encuentra
alternativas para un cambio de horario, entonces accederá a una devolución del 100% o se le expedirá una nota crédito
que podrá hacer efectiva en su siguiente matrícula en el Programa.
Si el estudiante decide retirarse antes del inicio de clases, procederá una devolución del 95% sobre el valor pagado por
el curso.
Si el estudiante decide retirarse antes de la sexta hora de clase (tercera semana de clase en cursos semestrales,
segunda semana de clase en cursos bimestrales en semana o segundo sábado de cursos bimestrales en día sábado),
accederá a una devolución del 80% del valor del curso.
Si el estudiante se retira pasada la sexta hora de clase no tendrá derecho a devolución alguna.
4
14. Cursos y niveles según Marco Común Europeo
Youth
Kids
Curso
Kids 1
Kids 2
Kids 3
“All about me”
Todo sobre mi.
“Exploring people and animals’ lives”
Exploremos la vida de las personas y los
animales.
“The world around me”
El Mundo a mi alrededor.
Libro Unidades MCE
Brainwave 1
Brainwave 1
1,2 &
Transition
pack
A1
3, 4, 5 & 6
A1
Brainwave 1
7, 8, 9 & 10
A1
Curso
This is me!
Todo sobre mí.
Youth 2
Animals and the weather.
Los animales y el clima.
This is what I do!
Esto es lo que siempre hago.
Time Zones
1B
10,11,12
A1
Youth 5
How are we different from each other?
¿En qué me diferencio de las otras personas?
Time Zones
2A
1,2,3
A2
Brainwave 2
4, 5 & 6
A2
Kids 6
“Exciting places and experiences”
Experiencias y lugares maravillosos.
Brainwave 2
7, 8, 9 & 10
A2
“Remarkable people and inventions”
Personas e inventos extraordinarios.
Brainwave 3
1, 2 & 3
A2
Kids 8
“Amazing animals and sensorial
experiences”
Animales fantásticos y experiencias
Sensoriales.
Brainwave 3
4, 5 & 6
A2
Youth 8
Kids 9
“Facing the world”
Enfrentando el mundo.
Brainwave 3
7, 8, 9 & 10
B1
Youth 9
Kids 10
“Exploring the past”
Explorando el pasado.
Brainwave 4
1, 2 & 3
B1
Kids 11
“Magical hobbies and activities”
Hobbies y actividades mágicas.
Brainwave 4
4, 5, 6 & 7
B1
Kids 12
“Teens’ odysseys”
Odiseas Juveniles.
Brainwave 4
8, 9 & 10
B1
Kids 15
Kids 16
Kids 17
Integrated
Skills
“Common and current issues”
Problemas actuales y comunes.
Brainwave 5
4, 5 & 6,7
B2
“Unusual occupations and people”
Gente y ocupaciones inusuales.
Brainwave 5
8, 9 & 10
B2
Brainwave 6
1, 2 & 3
B2
“Brain power”
El poder de la mente.
Brainwave 6
4, 5 & 6
B2
“The science of information”
La ciencia de la Información.
Brainwave 6
7, 8, 9 & 10
B2
“A world to discover”
Un Mundo Por Descubrir.
A1
Youth 4
“Changes through time”
Cambios a través del tiempo.
Kids 14
4,5,6
A1
Kids 5
B1
A1
7,8,9
A1
1, 2 & 3
1,2,3
Time Zones
1B
1, 2 & 3
Brainwave 5
Time Zones
1A
Time Zones
1A
Let’s celebrate!
¡Vamos a celebrar!
Brainwave 2
Kids 13
Libro Unidades MCE
Youth 3
“The time of my life”
El mejor tiempo de mi vida.
“The power of nature”
El Poder de la Naturaleza.
Nombre
Youth 1
Kids 4
Kids 7
5
Nombre
Let’s talk about different destinations
Hablemos de diferentes destinos
turísticos.
Time Zones
2A
4,5,6
A2
Time Zones
2B
7,8,9
A2
Time Zones
2B
10,11,12
A2
What if there were no rules?
¿Qué pasaría si no existieran reglas de
comportamiento?
Time Zones
3A
1,2,3
B1
Youth 10
Let’s talk about the future of our planet!
¡Hablemos del futuro de nuestro planeta!
Time Zones
3A
4,5,6
B1
Youth 11
Have you ever celebrated Easter?
¿Alguna vez has celebrado Pascua?
7,8,9
B1
Youth 12
Amazing discoveries!
¡Descubrimientos increíbles!
10,11,12
B1
Youth 13
We all have personal problems
Todos tenemos problemas personales
Time Zones
3B
Time Zones
3B
Time Zones
4A
1,2,3
B2
How can we help wild animals?
¿Cómo podemos ayudar a los animales
salvajes?
Time Zones
4A
4,5,6
B2
Lost civilizations of the world
Civilizaciones perdidas del mundo
Time Zones
4B
7,8,9
B2
Do we all learn the same way?
¿Aprendemos todos de la misma
manera?
Time Zones
4B
10,11,12
B2
Youth 6
Youth 7
Youth 14
Youth 15
Integrated
Skills
Teens life!
¡La vida de los adolescentes!
These are my plans for the future!
Mis planes para el futuro.
6
15. Metodología
Los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés en el Centro Colombo Americano de Medellín se edifican a
partir de las características de los estudiantes en relación con sus intereses y necesidades educativas, etapas de
desarrollo, destrezas y habilidades cognitivas.
El Departamento Académico del Centro Colombo Americano incorpora en su enfoque educativo perspectivas globales
tales como el reconocimiento del inglés como idioma internacional, las funciones mediadora y transformadora del
lenguaje al servicio de la comunicación efectiva entre hablantes y culturas diversas y el desarrollo de niveles de
competencia comunicativa en el idioma que aseguren un desempeño comunicativo óptimo de los estudiantes en
diversas situaciones de su vida actual y futura.
El diseño curricular incorpora la enseñanza basada en temas y tareas que favorecen el uso de estrategias
metodológicas tales como el desarrollo de proyectos de aula y el aprendizaje colaborativo. Con ello se facilita el trabajo educativo en tres dimensiones básicas: aprender el inglés, acerca del inglés y a través del inglés. De esta
forma, se promueve en los ciudadanos y ciudadanas la interacción social, cultural y científica con otros sujetos y culturas
de diversas regiones del mundo. Asimismo, se favorece la conexión temática a partir de los contenidos de los
cursos con los intereses, las habilidades y las formas de aprender de los estudiantes para incrementar sus niveles de
motivación y participación. Este enfoque temático busca centrar sus experiencias pedagógicas en el estudiante y,
así, lograr una enseñanza y aprendizaje más significativos, basados en la utilización del idioma como instrumento
de aprendizaje, pensamiento, socialización, expresión y comunicación. En cada clase los estudiantes y profesores
exploran situaciones, textos, vocabulario, estructuras y expresiones lingüísticas que les permiten abordar y
construir el tema objeto de cada unidad. Este proceso se apoya con materiales didácticos dentro de los que
se incluye el texto guía y la vasta producción de las Salas de Recursos del CCA, de igual forma, contribuyen los
eventos y actividades culturales promovidas por la institución.
16. Seguimiento Evaluativo
En el Programa de inglés para Niños, Niñas y Jóvenes se concibe la evaluación como un proceso formativo, de
observación y acompañamiento permanente al estudiante para verificar de cerca los aprendizajes logrados y las
dificultades que enfrentan en cuyo caso se presentan alternativas de mejoramiento y refuerzo.
Cada sesión constituye un encuentro significativo entre estudiantes y profesores y les permite a ambos actores enriquecer
sus roles y aprendizajes a lo largo del proceso educativo. Por esta razón, cobra importancia la asistencia a clase ya que
en este espacio tienen lugar actividades que potencian y afianzan el conocimiento en el aula y fuera de ella. La clase
constituye el ambiente enriquecedor que permite la exposición y contacto del estudiante con el idioma así como la
construcción individual y colectiva en torno al conocimiento y uso del mismo.
Para el caso del aprendizaje de una lengua extranjera y su evaluación, conviene resaltar la complejidad del proceso
educativo, máxime cuando el enfoque que prevalece está basado en el desarrollo de competencias. Esto implica que ya
no se favorece de manera exclusiva la memorización de contenidos sino más bien su uso en contextos más reales y
cercanos a las experiencias de vida y rutinas de los aprendices. En el aprendizaje de un idioma, se debe verificar entre
otros aspectos, el desarrollo de competencias relacionadas con la comprensión de lectura y de escucha de textos
diversos en formatos escrito y audiovisual, convencionales y no convencionales; la capacidad de expresión en forma
textual oral y escrita para comunicar lo propio y comprender lo que los otros sienten o desean expresar, todo ello a través
del idioma objeto de aprendizaje. Esto permitirá al estudiante sentirse satisfecho con los logros alcanzados y experimentar
que estos avances le representan beneficios en torno a su capacidad de interacción con otros hablantes y culturas y su
proyección a una actuación eficaz y efectiva en un mundo cada vez más interconectado.
Del desarrollo y la observación del desempeño del estudiante en cada curso, dependerá la nota final que el docente le
asigne. Para todo caso, se requerirá la aprobación de al menos un 70% de las competencias y sub-competencias que
el estudiante debe desarrollar durante cada curso. Si el porcentaje aprobado es inferior a 70% (o sus equivalentes: A –
Aceptable, o en números 3.5), esto indicará que existen contenidos y niveles de competencias que deben ser mejorados
por el estudiante antes de avanzar a un curso nuevo que le demande mayores exigencias y competencias a desarrollar.
En consecuencia, el estudiante deberá permanecer en el curso que toma en ese momento.
7
El Programa aboga por la abolición del término “repetición” o “pérdida” del curso en el sistema evaluativo pues se trata de
desarrollar ciertos niveles de competencia en cada curso. Se debe recordar que todo sujeto es diferente en sus habilidades,
talentos e intereses y motivaciones. Así, para aquellos estudiantes con alta motivación y habilidades para el aprendizaje de
un idioma y que goza de un entorno social favorable para su aprendizaje tendrá menos dificultades en su proceso educativo
contrario a quien no presenta altos niveles de motivación y asiste a clases en condiciones menos favorables, a éste último
le podrá tomar más tiempo llegar al nivel de competencia esperado en el idioma en cada uno de los cursos del Programa.
Otro componente importante en la metodología y sistema evaluativo del Programa de Inglés para Niños, Niñas y Jóvenes
lo constituye la realización de proyectos de aula con base en las conexiones temáticas de cada módulo o curso del plan
de estudios. Esta estrategia de enseñanza y aprendizaje permite igualmente conectar las habilidades, intereses y talentos
de los estudiantes de manera creativa y significativa a favor de la motivación y edificación de aprendizajes más sólidos y
útiles para el desempeño comunicativo de los estudiantes en situaciones reales de su vida. Los proyectos de aula contribuirán
a verificar el desarrollo de las diferentes competencias evaluadas a lo largo del curso y del proceso educativo en general.
De esta forma la planilla de evaluación que cada docente elabora para el curso incorpora estos elementos adicionales a las
actividades que usualmente tienen lugar en el aula.
17. Sana Convivencia
El Programa de Inglés para Niños, Niñas y Jóvenes del Centro Colombo Americano de Medellín promueve la
formación y práctica de valores tales como el respeto a sí mismo y a los demás, la tolerancia, el orden, los
buenos modales en el trato con otros, todo ello a favor de una convivencia sana y armónica que contribuya a un
ambiente propicio para el aprendizaje, el crecimiento y desarrollo personal y la interacción comunicativa y cultural
entre los actores que conforman la comunidad educativa del Programa.
En consecuencia, se hace necesario adoptar un comportamiento adecuado dentro y fuera del aula de clase y en cualquier
espacio del Centro Colombo Americano. Para ello, le solicitamos tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
No consumir alimentos ni bebidas en los salones de clase.
No fumar dentro de las instalaciones de la institución.
Utilizar de manera adecuada los ascensores, especialmente en los descansos y horarios de terminación e inicio de clases.
No se permite la circulación de menores de edad sin su acompañante o acudiente, un adulto necesariamente, por el
Café Colombo ubicado en el Piso 10 de la sede Centro.
No traer y/o utilizar dispositivos electrónicos de audio y/o video y videojuegos ya que éstos representan un factor de
distracción bastante alto entre los niños y jóvenes en clase. Para el caso de cámaras de video y/o portátiles, entre otros
equipos, es necesario reportar la tenencia de ellos al ingreso a la institución. Los vigilantes y el personal de Servicios
Generales deberán autorizar el ingreso de estos equipos.
Durante la clase, los teléfonos celulares deberán permanecer apagados o en modo de vibración para no interrumpir
las actividades ni desconcentrar al grupo de estudiantes del curso. Si el estudiante debe contestar una llamada
urgente, solicitará permiso al docente y lo hará fuera del aula, incorporándose prontamente a la clase.
Los padres de familia y/o acompañantes deberán velar por el cuidado de otros menores, no estudiantes, que acudan
a esperar a quienes están en clase. Estos no deben interferir con el desarrollo de las clases a su alrededor.
8
18. Faltas de conducta y de tipo disciplinario
Interferencia en las clases que afecte de manera negativa el desarrollo de las actividades y obstaculice el
proceso de aprendizaje del grupo.
Impuntualidad constante en la asistencia a clase.
Durante esta reunión se tratarán temas referentes al proceso de aprendizaje observado durante el curso y los avances
mostrados por los estudiantes. Asimismo, se harán recomendaciones generales e individuales. Se darán a conocer
cambios o nuevos procedimientos inherentes al Programa y se informará sobre los servicios adicionales que el Centro
Colombo Americano ofrece a sus estudiantes para apoyar su proceso de aprendizaje. En la reunión al término del curso,
los docentes devolverán el recibo de matrícula diligenciado con la información correspondiente al curso al cual pasa el
estudiante. Adicionalmente, acompañarán este recibo con el informe pedagógico del estudiante, elaborado a partir del
proceso evaluativo observado durante el desarrollo del curso. El docente hablará con cada uno de los padres de familia
o acudientes y les entregará el instructivo o reporte de evaluación con información detallada sobre el desempeño y las
características de los estudiantes.
En los cursos bimestrales, estos encuentros se llevarán a cabo sólo al finalizar el curso. Sin embargo, los docentes
podrán citar a reunión en cualquier momento del desarrollo del curso si lo consideran necesario dado el comportamiento
y rendimiento académico del grupo a cargo.
En todo caso, la Coordinación del Programa promueve la comunicación constante y fluida entre los docentes, los
estudiantes y sus acudientes para informar oportunamente acerca del desempeño académico y/o cualquier otra
situación que afecte al estudiante y/o al grupo en general, así como para informar acerca de recomendaciones a seguir
(compromisos académicos, disciplinarios, inscripción en el programa de tutorías, clubes, etc.).
En caso de querer contactar a alguno de los docentes en horarios fuera de clase, los estudiantes y/o acudientes deberán
dirigirse a las Salas de Profesores ubicadas en cada una de las sedes del Programa y/o dejar mensaje en la Coordinación Académica. Posteriormente, el personal autorizado le hará llegar el mensaje al docente. Por ningún motivo se
brindará la información de contacto a terceros sin la debida autorización ni se permitirá la interrupción de las clases para
tratar casos particulares. En cambio, se recomienda acordar una cita con el docente.
Inasistencia a clase por quedarse deambulando por otros espacios dentro de la institución.
Recaudación de fondos, rifas o colectas en beneficio personal.
20. asistente de coordinación académica “trouble shooter” (TS)
Se consideran faltas de conducta:
La agresión física o de palabra al personal administrativo, docente y estudiantes.
La distribución, el porte, y el consumo de estupefacientes dentro del Centro.
La asistencia a clase en estado de embriaguez o bajo efectos de drogas sicoactivas.
El porte de armas.
El vandalismo, entendido como atentados contra las instalaciones, el inmobiliario y los equipos que se encuentran
a disposición de los estudiantes en la institución.
Elaboración de graffiti en las paredes.
La alteración de documentos, evaluaciones, certificados, etc.
Se consideran faltas de disciplina:
El irrespeto de palabra, discusiones acaloradas que conlleven al insulto o agresión física de algún estudiante,
docente, directivo y/o personal de apoyo que labora en la institución.
Descuido en la higiene personal.
Consumo de alimentos en clase.
Utilización de reproductores de música, celulares, rayos láser u objetos que distraigan a los compañeros.
Abandono del aula o del Centro sin autorización o notificación previa al profesor del curso, TS, o personal de la
Coordinación del Programa.
Procedimiento para tratar las faltas de conducta y disciplina
Una vez se detecte el tipo de falta en la que incurra el estudiante y la gravedad de la misma, el profesor le
hará saber en primera instancia las acciones a tomar. Luego contactará al Asistente de Coordinación
(Trouble Shooter) quien, dependiendo de la falta, informará a su vez a la Coordinación del Programa y por
último el caso será llevado al Director Académico si así lo amerita. En el proceso de resolución del conflicto,
se determinará si se requiere notificar a los padres de familia sobre lo sucedido y los compromisos a
establecer por parte del estudiante y de sus acudientes.
El estudiante que incurra en faltas graves y reiteradas de disciplina, deberá comprometerse a un cambio de
actitud notorio que beneficie el desarrollo de las clases y su relación de convivencia con otros en la institución.
Los compromisos acordados serán objeto de seguimiento por parte del docente y la Coordinación del Programa.
19. reuniones de padres, madres de familia y/o acudiente
Con el ánimo de involucrar y mantener informados a los padres y madres de familia y/o acudientes en general
acerca del proceso educativo observado por los estudiantes, el Programa de Inglés para Niños, Niñas y Jóvenes
incorpora dentro de su calendario académico encuentros con ellos(as) y el docente a cargo del curso.
Para el caso de los cursos semestrales, el profesor(a) se reunirá con los acudientes a mediados y a finales del ciclo
académico. Oportunamente, la Coordinación del Programa así como los docentes estarán informando acerca de las
fechas de estos encuentros que requieren la presencia de los padres, madres y/o acudientes a cargo del estudiante.
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La Coordinación del Programa designa al inicio de cada ciclo académico estos profesores quienes se desempeñarán
como sus asistentes y colaborarán con la supervisión del seguimiento de las orientaciones académicas emanadas del
Departamento Académico. Asimismo, asumirán tareas tendientes a organizar la logística necesaria para dar inicio a las
clases en cada ciclo académico informando a estudiantes, padres de familia, acudientes y profesores en general todo lo
relacionado con cursos y salones asignados, disponibilidad de cambios y uso de otros espacios ubicados en las sedes.
Estos asistentes también se encargan de contribuir a la solución de situaciones que se presentan en el día a día de la
actividad académica desarrollada por la institución. Durante los horarios de clase, el Trouble Shooter realiza varios
recorridos por los salones verificando que todo esté en orden. Los Trouble Shooters podrán ser contactados en las salas
de profesores de cada sede.
a. centro multimedia de aprendizaje (MLC)
El Centro Multimedia de Aprendizaje ofrece a los estudiantes la oportunidad de continuar con su proceso de
aprendizaje de forma autónoma a través del uso de materiales y ayudas audiovisuales. El centro multimedia ofrece
los siguientes servicios:
Uso de computadores: los estudiantes podrán acceder a los equipos y utilizar los diferentes programas disponibles
para practicar y avanzar en su proceso de aprendizaje. De igual forma, podrán navegar en internet y visitar algunos
sitios recomendados para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua. Los niños pequeños deberán permanecer
con su acudiente. También podrán acceder a simulacros de pruebas internacionales (TOEFL, MET, entre otros).
Tutoría: Este servicio permite a los estudiantes fortalecer sus competencias en el idioma y se presta de forma
gratuita. Usualmente, en el Programa, los docentes remiten a los estudiantes teniendo en cuenta los ciclos programados
desde la Coordinación Académica. Allí se les proveerá asesoría personalizada para trabajar en las dificultades que
le impiden avanzar en el proceso de aprendizaje.
Es importante tener en cuenta que el servicio de tutoría no está diseñado para reponer inasistencias a clase. La
tutoría constituye una ayuda educativa, pero sigue siendo responsabilidad del estudiante su desempeño académico
a lo largo del curso.
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En las sedes alternas del Programa también se ofrece este servicio, igualmente teniendo en cuenta el calendario
académco programado previamente dese la Coordinación Académica. Allí se coordina desde la Sala de Profesores
respectiva, y los Asistentes (Trouble Shooters) junto con el tutor asignado estarán a cargo de estos casos.
Clubes de inglés: El Club de Conversación es un servicio gratuito que busca fortalecer la parte comunicativa,
reforzar la adquisición de vocabulario, la pronunciación, y la apropiación de estructuras, ayudando a los
estudiantes. Los estudiantes interesados en acceder a este servicio deberán inscribirse previamente,
teniendo en cuenta las fechas establecidas desde la Coordinación. (Consultar calendario en la extensión
228 o en las salas de profesores de las Sedes). Los estudiantes tendrán derecho a sólo 8 sesiones de club
con dos periodos de registro, uno cada bimestre. Una vez inscrito, se espera que los estudiantes asistan y participen activamente en cada sesión. Debe entenderse que los clubes no constituyen una clase formal del Programa
y que por esta razón requieren la iniciativa de los asistentes y la moderación de los docentes facilitadores
de estos espacios.
La duración de cada sesión es de 45 minutos y los horarios disponibles se concentran en los días lunes a
jueves de 3:00 a 6:00 p.m, viernes de 3:00 a 3:45 ó de 5:45 a 6:30 y los sábados de 8:00 a 8:45 a.m. y
de 1:00 a 1:45 p.m. En horarios de clase de 9:00 a 1:00 p.m., sólo se programarán los clubes si existe
disponibilidad de personal docente una vez concluya el período de matrículas. Para el Centro Colombo
Americano es prioridad atender la alta demanda de nuestro servicio de clases de inglés en las diferentes
sedes de la institución en este horario, razón por la cual se da prioridad a la asignación de cursos y
docentes, luego a la programación de clubes en día sábado. Si un estudiante falta dos veces al club, sin
excusa médica, perderá el derecho a asistir a las próximas sesiones y quedará sancionado por un bimestre.
Solo se tendrán en cuenta las excusas por calamidad doméstica o enfermedad. Los Clubes de Conversación son clasificados de acuerdo al nivel de competencias A1, A2, B1, B2, C1.
Sección de audio: En esta sección, los estudiantes encontrarán una gran variedad de materiales de audio
y video diseñados para fortalecer las habilidades de escucha y pronunciación al tiempo que practican de manera
amena y dinámica.
b. biblioteca
La Biblioteca del Centro Colombo Americano Medellín cuenta con una de las colecciones de material impreso y
audiovisual en inglés más grandes del país. Los estudiantes pueden prestar materiales y llevarlos a su casa
presentando el recibo de matrícula del curso que toma actualmente.
c. libreria
El Colombo en su sede Centro y San Fernando Plaza cuenta con una librería en la cual los estudiantes y el
público en general encontrarán literatura en inglés y una gran variedad de libros sobre educación, gramática,
arte, entre otros.
d. asesoria para estudios en el exterior
Ésta oficina ofrece al público en general asesorías para realizar estudios en universidades extranjeras, así
como programas de intercambio para estudiantes y profesores. Para mayor información sobre los servicios
disponibles o acordar una cita previa para asesoría especializada, llame al 513-4444 ext. 227 o escriba al
correo [email protected].
Esta dependencia también tiene a su cargo la administración de pruebas de suficiencia en inglés de
reconocimiento internacional (MET, TOEFL, IELTS, TKT, entre otros).
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!Estudia inglés y acredita tus competencias
en este idioma!
Desde el mes de julio de 2010, el Centro Colombo Americano de Medellín cuenta con el aval de la Secretaría de Educación
de este municipio para el ofrecimiento de sus programas académicos, según decreto 4904 de diciembre de 2009.
Mediante las resoluciones No. 08966 y 08967 se otorgó a este centro cultural licencia de funcionamiento y registro de los
programas que se relacionan en la Tabla 1. Ambas resoluciones pueden ser consultadas en la página web institucional
www.colomboworld.com.
Para entender la importancia de este cambio es importante tener en cuenta los siguientes antecedentes y modificaciones
en el sistema educativo del país:
Plan Nacional de bilingÜismo (2004 - 2019)
El Ministerio de Educación Nacional articuló este plan, el cual busca fortalecer el sistema educativo colombiano
con miras a facilitar el dominio de un idioma extranjero, siendo el inglés el de mayor énfasis. En consecuencia,
propende por el mejoramiento de los niveles de competencia comunicativa en lengua inglesa con el propósito
de que los ciudadanos puedan acceder a diversas oportunidades de estudio, ofertas laborales e intercambios
culturales, entre otras, facilitando el reconocimiento de otras culturas, el crecimiento individual y colectivo, e
incrementando las posibilidades de movilidad social y de condiciones más igualitarias para el desarrollo.
El principal objetivo del Plan Nacional de Bilingüismo es tener ciudadanos y ciudadanas capaces de
comunicarse en inglés, con estándares internacionalmente comparables, que inserten al país en los procesos
de comunicación universal, en la economía global y en la apertura cultural. Con este propósito, el programa
ha venido consolidando estrategias tales como: la definición de estándares de competencia en inglés, la
evaluación de competencias en estudiantes, docentes y egresados de las licenciaturas y programas de lenguas,
la oferta de programas de mejoramiento para la formación del profesorado tanto en lengua como en metodología
de la enseñanza del inglés y la vinculación de nuevas tecnologías y medios para la enseñanza y aprendizaje
del inglés.
Para la definición de estándares de competencias en inglés, el MEN seleccionó la escala internacional conocida
como el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Este
documento proporciona una base común para la elaboración de programas de lenguas, orientaciones curriculares,
exámenes y manuales, describe lo que deben aprender los estudiantes con el fin de utilizar una lengua para
comunicarse, así como los conocimientos y destrezas que tienen que desarrollar para poder actuar de manera
eficaz en situaciones comunicativas diversas. Adicionalmente, define niveles de dominio de la lengua que
permiten comprobar el progreso de los alumnos en cada fase del aprendizaje y a lo largo de su vida.
Como obtener el certificado respectivo?
Una vez el estudiante culmine los cursos que conforman el Programa en que está inscrito (Kids ó Youth), los
padres deben acercarse con el documento de identidad de su hij@, a la oficina 806, octavo piso de la Sede
Centro, para solicitar la expedición del Certificado gratuito. El horario de atención es de lunes a viernes de
8:00 a 12:00 p.m. y de 2:00 p.m. a 6:00 p.m.
Para reclamar dicho certificado, debe acercarse a la taquilla 4 los días lunes, miércoles y viernes de 2:00 a
5:00 p.m.
En caso de pérdida ó daño, los padres o acudientes pueden solicitar una copia del certificado pagando previamente, en la librería, Sede Centro, el valor establecido por la institución.
En caso de no haber completado todo el programa o de requerir una constancia de estudio por el curso que toma
en la actualidad o los que haya tomado en el Colombo, podrá solicitar la expedición de un certificado,
pagando con anterioridad el valor establecido por la institución, en la librería de la Sede Centro, piso 1, y
pasar a reclamarlo los días miércoles o jueves en horario de oficina.
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En caso de pérdida o daño, puede solicitar la reexpedición del mismo y cancelar la suma acordada por la institución
en las cajas de las sedes Centro y San Fernando Plaza.
El certificado tiene una validez permanente por lo que se recomienda conservarlo en buen estado. Asimismo,
aunque no tiene una fecha de expiración, se sugiere evaluar periódicamente el nivel de competencia en el
idioma.
Reconocimiento de saberes previos de
los/las estudiantes
1
Usuario
Básico
Usuario
independiente
Usuario
Competente
Marco Común Europeo. Escala global
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c2
c1
B2
B1
a2
Es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee.Sabe reconstruir
la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada
o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida.Puede expresarse espontáneamente,
con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de
significado incluso en situaciones de mayor complejidad.
Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia,
así como reconocer en ellos sentidos implícitos. Sabe expresarse de forma fluida y
espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo C1 paraencontrarlaexpresiónadecuada.
Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y
profesionales.Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas
de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización,
articulación y cohesión del texto.
Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto
concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su
campo de especialización. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente
de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno
de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como
defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las
distintas opciones.
Examen de clasificación: valida los conocimientos previos que el estudiante sustenta mediante la presentación de una
prueba en la que se explora y diagnostica el nivel aproximado de las competencias que el interesado posee en las
diferentes habilidades lingüísticas: escritura, lectura, habla y escucha. En cita acordada con el aspirante junto con un
profesor del Centro Colombo Americano se exploran diversos materiales educativos por espacio de unos 15 a 20
minutos.
Si un estudiante ingresa por primera vez al Colombo, presentó la entrevista de clasificación y fue ubicado en determinado curso (Kids 3, Youth 3, por ejemplo), esto indica que ya cuenta con las competencias en inglés requeridas para
los cursos 1 y 2 y mediante este procedimiento se le están reconociendo dichos saberes y cursos.
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Examen de reclasificación: si luego de haber presentado el examen de clasificación y haber iniciado el curso, el
profesor considera que el estudiante puede ser ubicado en un curso inferior o superior al actual, informará a la Coordinación
Académica para concertar con el/ella y su acudiente una cita para verificación de la evaluación realizada por el
profesor y autorizar el cambio de curso. Este procedimiento se hace durante las primeras cinco horas del curso en el
que se matricula. Pasado este tiempo, ya no habrá opción para la reclasificación en ese ciclo académico. En este
caso, el estudiante podrá cambiar de curso solo al final mediante el procedimiento de promoción el cual se
describe a continuación.
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Promoción de "curso(s)": en este caso, será el profesor quien informe al estudiante y a la Coordinación Académica del
Programa acerca del alto nivel de competencias del estudiante el cual permitiría avanzar a un curso superior. El
docente diligencia un formato escrito sobre el desempeño de este y reporta las competencias que considera son
alcanzadas por el estudiante. Luego de presentar el examen, este es evaluado por el comité académico. Un estudiante
es promovido cuando aprueba el 80 % del mismo.
Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre
cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.B1 Sabe
desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde
se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares
o en los que tiene un interés personal. B2 Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y
aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia
que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras,
lugares de interés, ocupaciones, etc.). Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y
cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre
cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en términos sencillos aspectos de su
pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
.Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases
a1
sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. A1 Puede presentarse así mismo
ya otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas
que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con
claridad y esté dispuesto a cooperar.
Si desea expresar alguna sugerencia o tiene alguna inquietud referente al Programa de Inglés para Niños,
Niñas y Jóvenes y la información aquí descrita, puede hacerlo a través de un mensaje a la dirección de correo
electrónico: [email protected] o comunicarse al teléfono: 513 4444, ext. 242, 175 y 189.
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