entrevistan a Daniel Rodríguez Rodero

Transcripción

ÍNDICE
El correo
del Director
Los nuevos bachilleres......................................3
N
uestra revista me ofrece la oportunidad de asomarme a este ventanal y compartir con vosotros un poco
de la vida colegial que en este caso se puede traducir en
inquietudes, deseos, preocupaciones...
Me gustaría compartir algo que en el colegio, y en
la sociedad en general, se plantea como un reto no demasiado fácil. Me refiero al uso de las tecnologías de la
información y la comunicación por parte de los niños y
de los adolescentes.
Nuestros hijos, nuestros alumnos, tienen la conciencia
de la bondad más absoluta sobre estas herramientas que la
ciencia pone a su alcance; es verdad que nos acercan más
unos a otros, aunque tal vez nunca ha habido tanta soledad,
y nos facilitan el trabajo, nos abren puertas... Pero ellos no
son conscientes de que las contrapartidas pueden ser muy
serias si se hace un uso indebido. A pesar de la información que tienen, no se creen que con tales medios puedan
causar daños serios a otros, con consecuencias muy dolorosas para quienes causan perjuicios y por supuesto para
quienes son víctimas de esos perjuicios.
Debemos acompañar a nuestros niños y adolescentes
muy de cerca y con cariño para que tengan muy claro
que el uso de estos avances en la comunicación no les
da derecho a entrometerse en la vida privada de otros, a
insultar anónimamente, humillar... a expresar todo lo que
piensan sin filtro alguno. El poner límites al uso de móviles y ordenadores, así como el conocer con prudencia
con quiénes se relacionan a través de las redes, es una
necesidad educativa.
Los hijos tienen que entender que en la vida existen
límites, es un ejercicio de realismo, y que el “no” en muchas ocasiones es necesario y conveniente para que no
pierdan su propio norte.
Nos encontramos a veces en el colegio con alumnos
que tienen un rechazo casi permanente a todo tipo de limitaciones, a todo tipo de normas; que cuando se les dice
que no a algo se les cae el mundo, que tratan de imponer
su voluntad, e incluso se valen para ello de la verdad a
medias y la manipulación de sus mayores... Nos alarman
tales actitudes, ahí se está gestando tal vez un tirano y no
una persona útil para la convivencia en sociedad.
En fin; vayamos todos en la misma dirección cuando
se trata de educar. Aún así nos daremos cuenta de que
con frecuencia los mensajes que los jóvenes reciben de
los medios no irán en la misma línea que los de la familia
y el colegio... Asumamos entre todos este reto que vale
la pena.
Jorge Taboada, director.
VENTANAL
Revista informativa del
Colegio Sagrado
Corazón - Jesuitas
LEÓN
Primeras Comuniones.....................................10
Fuera del Aula...................................................14
Fiestas Colegiales............................................16
Premios culturales...........................................21
Departamentos.................................................22
Deportes............................................................32
Noticias de la Comunidad Educativa.............33
El P. General en Castilla...................................35
p. 3
p. 16
p. 21
Coordinación, Redacción:
Jesús Pérez Rivera, sj
Pablo Martínez
Fotografía:
Félix, Majo, Pablo, M. Valladares,
Chuspe y otros ocasionales.
Año 13, Nueva época
Número 38
VERANO 2013
Colaboran:
Coordinadores de Ciclo
Departamentos académicos
y los que firman sus artículos
Se publica tres veces en el
curso escolar
Composición e impresión:
Imprenta SORLES,
Ctra. Madrid, Km. 320,5
Telf.: 987 201 205 - 24227 LEÓN
Depósito Legal: LE 690 - 2006
p. 32
Colegio Sagrado Corazón
Jesuitas
C/ Los Jesuitas, 12
24007 LEÓN
Telf.: 987 87 57 10
Fax: 987 87 57 14
Correo electrónico:
[email protected]
Página web:
www.jesuitasleon.es
NUEVA PROMOCIÓN DE BACHILLERES
Cincuenta alumnos que se despiden tras quince años de colegio.
Gracias a la amable disposición de la Dirección de la Escuela de Ingenierías, los actos se tuvieron
en el Salón de Grados de aquella Facultad.
Actuación del coro San Marcos y de la orquesta del profesor Jesús Mari González.
El Salón de Grados de la vecina Facultad de Ingenierías acogió
este año el acto de despedida de los nuevos bachilleres, “la
graduación”.
La celebración estaba prevista para el 17 de mayo. Pero la
meteorología del mes de mayo venía siendo lluviosa y, sobre
todo, muy fría; nuestro tradicional acto al aire libre para despedir
a la promoción que termina se veía seriamente comprometida.
El tener vecinos con recursos y la generosa actitud de la Dirección de la Escuela de Ingenierías nos resolvió el problema, con
lo que esta graduación en Bachillerato, hermano pequeño de
los inminentes grados universitarios, tuvo el mejor marco académico, el de sus hermanos mayores los grados de ingeniero.
Dieron especial realce a los actos de despedida la presencia
del P. José Ignacio Rodríguez, Delegado de Educación en la
curia de los jesuitas de España, que presidió la Eucaristía y la
mesa del posterior acto académico; la participación durante la
Eucaristía del Coro San Marcos con motetes religiosos y el colo-
fón del clásico “Gaudeamos igitur” que nos trasportaba ya aires
de Universidad y la actuación de un grupo orquestal compuesto
por alumnos y antiguos alumnos que acuden al conservatorio y
que el Profesor Jesús Mari reúne, ensaya y armoniza, interpretando bellamente diversas obras clásicas en los intermedios del
acto académico; dos de ellas iban acompañadas de voz en la
sorprendente interpretación de la profesora de Matemáticas .
Los alumnos, como es de rigor, hicieron historia de sus quince años de cole en un relato que gusta y a ratos enternece, y
siempre toca la fibra sensible de grandes y pequeños implicados. En su elaboración participaron muchos, la lectura quedó a
cargo de cinco.
En las páginas siguientes se recoge este relato para la historia, y para un eventual repaso de los actuales. También se
publican palabras de despedida de otros discursos tenidos antes de la entrega de orlas e imposición de insignias con que se
concluye el acto.
DISCURSO DE GRADUACIÓN 2º BACHILLERATO 2013
Padres Jesuitas, personal docente y no docente, familiares, graduandos, amigos todos:
Como recogió Luis Cernuda en uno de sus
libros, “el tiempo de una vida nos separa”.
Grande es la diferencia entre la edad de los
abuelos asistentes a este acto y la de nuestros
primos hermanos o colegas; pero en todos
nosotros late, como si de un solo cuerpo se
tratara, el mismo espíritu, la misma inquietud y la misma sensación de agrado. Hoy, el
Colegio Sagrado Corazón “Jesuitas” se despide de una promoción señera: la primera
de toda su andadura que comenzó en primero de infantil con apenas tres septiembres.
Poder compartir, transcurrida la friolera de
quince años, estos minutos de adiós y agradecimiento, no sólo nos emociona y complace, sino que, hacerlo delante de tantos
rostros queridos, acrecienta, aún en mayor
medida, nuestra gratitud.
Como cada vez que se abandona algo
que se ama, volver la vista atrás es una tentación golosa y de difícil renuncia. En este
viernes de mayo, los recuerdos y la melan-
En este trimestre
colía se dan cita ante la afectuosa mirada de
los aquí congregados. Jamás pensamos que
esta singladura pudiera llegar algún día a su
fin; pero la Historia, siempre cruel e irreversible, nos imparte su categórica lección: el
tiempo pasa y lo hace para todos.
Muchas han sido las personas que han
participado en nuestro aprendizaje, muchos
los nombres que han contribuido a él y muchos los ausentes hacia quienes dirigir una
mención tan merecida como sincera. Sin
duda, todas ellas esperan de nosotros más de
lo que ahora somos capaces de imaginar y,
precisamente por ello, sentimos que ha llegado el momento de pasar a la acción. Debemos tener siempre claro que todo cuanto hemos aprendido ha de ponerse al servicio de
los demás, y, aunque ello a veces implique
renuncia y sacrificio, éste es el único modo
para llevar a buen término la educación cristiana recibida.
Así pues, finalizo estas palabras en nombre de todos los que hoy nos graduamos,
agradeciendo a cada uno de los profesores,
3
cuidadores de autobús, patio, extraescolares y
comedor, servicios de mantenimiento y limpieza, personal de cocina, equipos de pastoral
y antiguos compañeros, la dedicación prestada. Todos ellos nos han enseñado a encarar
y enfrentarnos con las futuras dificultades
de la vida. Porque ésta es, al fin y al cabo, la
más ineludible de nuestras tareas; y a ella nos
dedicaremos, como pájaros emancipados, de
aquí en adelante.
Muchas gracias.
INFANTIL:
Hoy es un día para agradecer como ya hemos
hecho, para despedirnos pero también para
recordar todo lo bueno que juntos hemos vivido en este colegio. Al final todo acaba, y
cuando eso ocurre lo primero que a uno le
viene a la mente, es el principio.
Nuestra andadura comenzó para un pequeño grupo, hace quince años, catorce de los
que hoy acabamos estuvimos en ese primer
año que el colegio acogía a niños de prime-
4
ro de infantil con tan solo 3 años. Llegamos
acompañados de nuestros padres, estrenando babi rojo y seguramente de este año sean
ellos, nuestros padres, quienes mejor se
acuerden, ellos tuvieron que ingeniárselas
para hacernos un disfraz de africanos y llenarnos a las chicas el pelo de trenzas para el
baile de infantil.
En lo que todos coincidimos es que odiábamos ese espejo de castigos del que ninguno
se libraba, y que nos encantaba que los mayores nos cuidaran en los recreos del comedor
antes de esa reparadora y provechosa siesta en
la sala de juegos. Fuimos abandonando el chupete y los pañales para vestirnos el nuevo babi,
el verde y acoger a los nuevos compañeros.
En este curso aprendimos de forma entretenida a leer, gracias a dos grandes profesoras
y a los recursos de unir letras como si de personajes de un cuento se tratase, en “El País
de las Letras” la “u” y la “a” eran los reyes;
la “e” el príncipe, la “o” una princesa y la “i”
la princesa llorona.; les acompañaban la “v”
un amable camarero, la “c” la enfermera que
curaba a la “h” muda uniéndose a ella con la
“ch”. Aprender así era mucho más divertido.
Ese mismo año comenzamos a mostrar
nuestro talento en el escenario en la actuación
de Navidad, unos representando el portal de
Belén y otros de pastores cantando villancicos, normalmente poco coordinados, y mucho menos afinados.
Unido a todos estos nuevos logros, nos
fuimos conociendo en excursiones como la
pesca de truchas en la piscifactoría, las visitas
a Valencia de Don Juan y a Matallana de Torío de donde volvimos con la cara pintada de
indios, además de actividades extraescolares
como ritmo, fútbol o inglés. Y por supuesto,
aparecen las primeras amistades, de las cuales
muchas se mantienen, y otras, no tan fuertes
se mantienen en el recuerdo.
Para descansar de las horas de clase, teníamos el mejor momento del día, el recreo
en el corralito, ese sitio del cual salías con
arena hasta en los ojos, y con la cual podías
hacer una estatua de arena al llegar a casa.
Esa singular casita que cada recreo perdía
una ventana o el tejado porque alguno de nosotros no sabía salir por la puerta, las peleas
por conseguir el columpio, los intercambios
de cromos o en su defecto de pegatinas de
El P. José Ignacio Rodríguez, Delegado de Educación,
presidió la Eucaristía y tuvo la homilía.
los Actimel, el cultivo del huerto de Nacho
y Dani, o el cuidado del nido de un pájaro…
Pasó rápido este gran año, y conseguimos
el babi azul, nos convertíamos en los dueños
del corralito y podíamos jugar libremente a
fútbol sin que nos quitasen el balón.
Cada uno teníamos una mesa asignada y
unos compañeros de mesa. El golpeo de la
caja china nos avisaba de que teníamos que
dejar de hablar. Y en clase completábamos fichas y realizábamos las primeras cuentas, con
los dedos o con un ábaco.
En infantil, gracias a las grandes profesoras que tuvimos aprendimos a leer, sumar,
a dibujar, a usar el punzón, a veces más peligroso que unas tijeras; a crear figuras con
plastilina, aprendimos las primeras oraciones,
bonitas canciones en el mes de María, a la que
dábamos gracias trayendo flores y cantando
en la gruta. También nos enseñaron a ponernos el babi ayudándonos unos a otros en
fila para abrochar los botones, y a ponernos
el abrigo de tal forma que muchos padres se
sorprendían de que su hijo cuando se iba a
poner el abrigo lo tirase previamente al suelo
para luego colocárselo, también nos disfrazamos de semáforos para actuar en el pregón de
las fiestas.
Otro momento que todos recordamos con
gran melancolía de toda esta etapa de infantil,
es el llegar afónicos a nuestra clase de psicomotricidad tras haber entonado el ya conocido “¡Pili, Chachachá!”.
Y aquí terminamos de recordar lo que para
muchos ha sido la mejor de las etapas, y aunque parezca imposible ese inicio guarda mucha relación con lo que hoy estamos viviendo.
Comenzamos en el colegio con miedo,
miedo a un sitio alejado de nuestros padres
y de nuestras casas, donde no conocíamos
a nadie, y hoy vuelve a nosotros ese miedo,
miedo a alejarnos de todo aquello que nos es
familiar y cómodo. Hoy pasamos página y cerramos aquel libro que empezaba con 3 años,
y que nos ha hecho ser quienes somos.
Aquellos lloros que vosotros, padres,
aguantasteis y os dolieron cuando no queríamos ir al cole, hoy esos lloros vuelven porque
no queremos irnos, porque esta ha sido nuestra cuna y nos cuesta alejarnos de ella, pero
sabed que ahora es un trampolín para alcanzar
las metas que nos hemos propuesto.
En este trimestre
PRIMARIA.
Nuevas puertas se nos abrían al comenzar la
etapa de Primaria. Los recreos en el corralito
se habían acabado, el babi lo dejamos atrás…
y por lo tanto, todo lo que significaba jugar,
jugar y jugar.
Para los que llevábamos ya 3 años en el
colegio suponía cambiar de piso, sustituir el
babi por el uniforme… y para los que llegaban nuevos: cambio de ambiente, nueva gente
e incertidumbre hacia lo desconocido.
En el primer ciclo se abrió ante nosotros el mundo de la lectura y de la escritura,
¿Quién no recuerda cuando salíamos a la pizarra a repasar los puntitos que formaban una
letra? ¿O cuándo una profesora de sustitución
nos traía dibujos para rellenarlos con recortes
de periódicos?
Todo esto nos dejó un gran recuerdo, pero
llegaba la hora de cambiar de etapa, llegan
nuestros, 7-8 años cambiamos de profesores,
de compañeros, de clase...
Aprendimos a dividir con la regla mágica
del “cero al cociente y bajo la cifra siguiente “;
a respirar para tocar la flauta, a cuidar a un helecho y a ser más solidarios gracias a la revista
“Gesto” y a la hucha que Chespi recogía cada
viernes. Además, este año fue el primero en el
que comenzamos a dar un sentido más religioso
a nuestras vidas con la catequesis y la comunión.
Pasada casi la época de primaria, nuestros
últimos años corresponden con el tercer ciclo
En este trimestre
(9-10 años), nos convertimos en los mayores de los pequeños, lo cual nos llenaba de
satisfacción. Esta época es la más recordada
por todos debido a su proximidad. Podemos
destacar de ella: los dictados, que comenzamos a utilizar los bolis, los míticos “ojo” en
los márgenes o las chaquetas de lana de llama
enganchadas con un boli. No podemos hablar
de esta etapa sin hacer mención al profesor
de teatro, guitarra y entrenador de baloncesto
que hace 2 años nos dejó, pero al que siempre
recordaremos con especial cariño, César Ramos (besos y apoyo os mandamos desde aquí
a la familia).
Otro punto destacable es nuestro tiempo
libre en el colegio durante esos años. ¿Quién
no recuerda los comedores y recreos que pasamos? ¿A los cuidadores que nos quitaban
los dientes, nos traían cabras y libros? ¿Y a
los que nos cortaban el filete en 4 cachos y
nos lo metían junto al puré en la boca?
Todos, la verdad, pero nosotros también
teníamos nuestros trucos para evitarlo como
llenar la boca de aire, aunque pocas veces
surtía efecto; por lo que recurríamos al suelo,
radiadores o cualquier hueco que encontráramos. Después venían los recreos en los que
jugábamos a las chapas, saltábamos a la comba o practicábamos una de las miles actividades extraescolares a las que nuestros padres
nos habían apuntado: baloncesto, teatro, ritmo, pintura, informática o bailes para preparar las fiestas, con otra de los profesores que
hoy recordamos con el corazón encogido por
no poder volver a ver. Es esta profesora con
el típico piercing en la uña, Silvia Compadre.
Por último, compartir con vosotros las
excursiones que han marcado todo Primaria.
En el primer ciclo, a la Granja de Santa
Catalina en la Vecilla y a Boñar. En la segunda
etapa, a la fábrica de la lana en Val de San Lorenzo; y a la fábrica de chocolate en Astorga.
Los años de 5º y 6º realizamos las dos
excursiones más representativas de la etapa
de Primaria, las Aulas Activas y la Javierada. Además de las múltiples visitas que hicimos al Coto Escolar, donde, por primera vez,
nos quedamos a dormir todos juntos fuera de
nuestras casas. Allí entramos más en contacto con la naturaleza y con los animales que
no veíamos normalmente como ponis, osos y
avestruces.
Aulas activas, en 5º, tuvo lugar en Soria,
y fue la primera vez que fuimos todos juntos
de excursión a dormir fuera de León, lo que
supuso un gran reto para nosotros. La Javiera-
da, en 6º, en Javier- Navarra; en esta ocasión
compartimos experiencia con otros colegios
jesuitas: Oviedo, Gijón, Alcalá de Henares,
Burgos, Valladolid…
Como resumen de Primaria solo puedo
decir que: “El tiempo pasa, crecemos y maduramos, pero los recuerdos siempre permanecen”. Muchas gracias, Jesuitas.
SECUNDARIA
Abandonamos Primaria para instalarnos en
la ESO y todo cambió. Según nos decían
éramos más mayores, pasábamos de ser “los
mayores de los pequeños” a “los pequeños de
los mayores”.
Todo era diferente: nuevas materias, un
profesor por materia, y un cuaderno por profesor. Como novedad, teníamos las macros y
las convivencias, y aparentemente también
la oportunidad de elegir optativa, aunque en
realidad no decidíamos nada. Y es que aún
éramos niños, que lo mismo hacíamos lucha
de reglas, que guerra de biblias o lanzamiento
de hámsteres. De hecho, este cambio no fue
tan duro, porque supimos aprender riendo
con frases cono no “no corras hijo, que nadie
te persigue” o “como un caza, hijo, como un
caza”. Comprobamos además que el mismo
portaminas con el que “dibujábamos tan suavemente que apenas rozábamos el papel” era
conductor y no convenía meterlo en el enchufe. Aun así, siempre cabía la posibilidad de
morir víctima de una llave mortífera si acci-
5
dentalmente y recalco, accidentalmente, confundías gimnasia con educación física.
Crecimos sin darnos cuenta y… “¡Hola, mitocondrias!”. El pavo nos pilló en tercero de la
ESO. Al colegio, más que ir a clase, íbamos a ver
qué pasaba, a ver de qué nos podíamos reír, y qué
podríamos rememorar los días siguientes; seguramente fue el último año de relax para muchos.
Recordamos con mucho cariño las clases de música, ese año cambiamos la flauta por el piano,
y sorprendentemente, los pianos por las escobas.
¿Os acordáis de cuantos glosarios copiamos? ¿Y
de la fruta que os tocaba ser cuando jugábamos a
Macedonia? Realmente, ese año estábamos insoportables... Premio a los profesores por habernos
aguantado y que sin duda son también parte de
muchas de nuestras anécdotas:
Primera hora, clase de lengua, prohibido apoyarse sobre la mesa y levantar el dedo
para evitar crear un improvisado aeropuerto
de moscas. Así, en esas clases, aprendimos
entre otras cosas, que los viernes de cuaresma tirando los cerdos a la bañera podríamos
comerlos porque eran pescado. Y entre risas
llegaban los 5 minutos de guerra entre clase y clase, batallas en las que siempre había
un perdedor. La mayor derrota sufrida tuvo
como consecuencia la caída de algún diente.
Pues bien, tras una jornada dura e intensa de trabajo, haciendo largos por el pasillo o
sujetando la goma con la nariz en la pizarra,
llegaba la ansiada hora de relajación en la que
no veíamos obligados a subirnos en las mesas, cerrar los ojos o cogernos de las manos
o las orejas, al ritmo de canciones que nunca
olvidaremos.
Y así, casi sin darnos cuenta, llegamos a
4º de la ESO. Última parada antes del temido
bachillerato. Ya éramos “los mayores de los
medianos” aunque en el fondo, seguíamos
igual de “tolis” que siempre. Podría decirse
que 4º fue el curso “germen” del tradicional
pique entre “los de ciencias” y “los de letras”.
Ese año descubrimos lo que era la verdadera sintaxis, aunque aún hoy alguno siga
preguntándose de qué le servirá eso en un
futuro. En los exámenes de Biología aprendimos que, ante la duda, la frase siempre era
falsa. Además algunos empezamos a frecuentar el laboratorio, con bata, eso sí, que tiene
mucho “glamour jesuítico”. En Historia comprendimos la importancia de la “síntesis” con
esos ejercicios que teníamos que hacer en “…
esto… cómo se llama… nuestra casa”, y el
SIETE se convirtió en el número fetiche de
unas clases en las que a pesar de “estar disecados”, nunca perdimos nuestro buen color.
6
En definitiva, 4º fue un curso lleno de
anécdotas que todos recordaremos con cariño.
Un curso en el que dejamos atrás muchas cosas, como el uniforme que tanto echamos de
menos en años posteriores o el comedor, del
que nos despedimos con una improvisada conga que tuvo que darse a la fuga. Sin embargo,
aún nos quedaba mucho por vivir aquí...
riori. También hemos tenido nuestros más y
nuestro menos con algún profesor y de todos
ellos hemos aprendido que quien ríe ultimo
ríe mejor, “do not forget it, chicos”.
Y por fin aquí estamos graduándonos,
BACHILLERATO
Y ya llegamos a la última etapa, ahora nos
toca sentar la cabeza y empezar a dar el máximo de nosotros, nos hemos hecho mayores y
ya no llevamos uniforme.
Primero fue un gran cambio, teníamos
tanto miedo que estábamos recogidines como
setas en nuestros sitios mientras oíamos como
nos repetían una y otra vez que no estábamos
en quinto de la ESO.
A pesar de la insistencia del tutor con el
calendario y la cuenta atrás, la primera evaluación caímos como moscas. Vinieron otras
dos evaluaciones que estuvieron cargadas de
dudas, frustraciones pero mucha ilusión.
En este curso no todo fue malo, también vivimos muy buenos momentos como
las convivencias o el viaje a Portugal, en el
que en una habitación de tres, cabían veinte
personas cómodamente. Dimos un poco de
guerra por las noches, pero en realidad somos
unas ‘cosinas’ adorables. Después vino la
gala, nos costó mucho organizarnos, pero con
un poco de ayuda todo salió muy bien.
Si primero había sido duro no podíamos
imaginarnos como iba a ser segundo. Tocaba
ponerse las pilas, pero esta vez en serio y decidir cual iba a ser nuestro futuro. Comenzaba
el principio del final. En este sentido, ha sido
nuestro último año en el colegio y hemos vivido: la ultima foto del catalogo, las ultimas
convivencias, el ultimo día de la paz, el ultimo día del arroz…Pero también hemos tenido momentos de relax, desayunando crepes
con Nutella en el comedor.
La verdad es que este curso hemos estado
tan centrados en las notas que no nos hemos
dado cuenta hasta hace dos semanas de que
esto se acaba, que llega el final que tanto miedo y a la vez tanto nos apetecía que llegara
A lo largo de estos dos cursos hemos
aprendido muchas cosas, pero sobre todo a
expresarnos con mayor glamour jesuitico utilizando expresiones como boutade, ad hoc,
en este contrasinsentido, a priori y a poste-
siendo los mayores del colegio. Solo nos queda reiterar nuestro agradecimiento:
A nuestros compañeros, por estos años
tan especiales, porque sin todos vosotros nada
hubiera sido lo mismo; gracias por vuestra alegría y por hacérnoslo pasar tan bien.
A los profesores, que siempre nos habéis
apoyado y siempre hemos sabido que podíamos recurrir a vosotros con cualquier problema, nos habéis animado cuando lo necesitábamos y reñido cuando nos lo merecíamos y,
lo más importante, habéis contribuido a hacer
de nosotros mejores personas que, al fin y al
cabo eso es lo que nos va a acompañar durante
toda nuestra vida, los valores que aquí hemos
aprendido en todos estos años nos servirán
siempre.
Y un recuerdo muy especial a todos los
que no están, pero que formaron parte de
nuestra vida y que han dejado una huella muy
importante en nuestro corazón.
En definitiva, muchas gracias a todos
los que nos habéis acompañado a lo largo de
estos años tan maravillosos en el colegio y
también a todos los que estáis hoy aquí, con
nosotros, en nuestra despedida, aunque esto
no es un adiós, es un “hasta pronto”.
En este trimestre
PALABRAS DE DESPEDIDA
Jorge Taboada, Director del Colegio
¿En un colegio de la Compañía, qué pretendemos que os llevéis en vuestras mochilas cuando finalizáis vuestros estudios?:
Humanitas, Utilitas, Justitia y Fides, cuatro términos latinos que
engloban el proyecto educativo de los jesuitas.
Permitidme que haga una breve referencia, aunque sea desordenada, a cada
uno de estos aspectos de la educación
en la Compañía.
Mantener y hacer
crecer vuestras profundas convicciones
es lo que os va a
llevar a comprometeros con personas
concretas y con causas concretas.
Caminad mirando a vuestro alrededor, sed sensibles
a lo que os rodea...
No miréis sólo a lo
vuestro. Os caracterizáis por exigir insistentemente vuestros
derechos... y esto es correcto, pero no olvidéis que los demás
también tienen derechos que se convierten en obligaciones in-
En este trimestre
eludibles para vosotros. En vuestro camino os encontraréis muchas manos, muchas miradas y gestos que os reclaman: sed
sensibles a ellos. Como dice el poeta: que la lluvia que corre, al
caer nunca mire el color de la tierra. Así vosotros: compartid y
repartid todo lo bueno que lleváis en vuestro corazón, eso que
no podemos medir ni valorar con dinero, todos esos dones que
son signo de la bondad de Dios en vuestra vida. Y, tal como os
diría San Pablo, dadlo gratis porque lo habéis recibido gratis.
Os hemos pedido compromiso con los que os rodean; no,
con lo genérico, no el compromiso de los indignados (no compromiso de sentimiento pasajero...); compromiso con lo concreto y cotidiano de la vida. … “Comienza a manifestarse la madurez cuando sentimos que nuestra preocupación es mayor por
los demás que por nosotros mismos” (Einstein)
Sed auténticos y honrados profesionales. Pero me atrevo
a decir que difícilmente seréis buenos profesionales si no sois
buenas personas. No os conforméis con lo mediocre. Si no aspiráis a lo mejor no seréis útiles a una sociedad tan necesitada
de valores.
Confiamos en que hoy dejáis vuestro colegio no sólo siendo
mejores alumnos, sino siendo mucho mejores personas que saben servir a los demás.
Que Dios os bendiga a vosotros, a vuestros proyectos, a
vuestras familias y a vuestros amigos.
7
Mª José Olmos, representante de AMPA
Lo primero que queremos es dar las gracias a nuestras familias y
amigos por acompañarnos en este día tan especial. También, dar
las gracias al colegio: a la Compañía de Jesús, al equipo directivo, a los profesores, al personal de servicio y de administración.
Nos gustaría además recordar a las personas que aunque ya
no están con nosotros, las llevamos en el corazón, seguro que se
sentirían tan orgullosos de vosotros como lo estamos nosotros.
Es un día importante para vosotros, pero no cabe duda que
también lo es para nosotros y por supuesto para el colegio.
Para el colegio, porque vuestra graduación es el fruto de
su trabajo. A lo largo de estos años, los profesores de infantil,
primaria, ESO y Bachiller se han preocupado por enseñaros las
diferentes materias, y también se han esforzado por haceros
mejores personas.
Para nosotros, vuestros padres, porque nuestros niños ya
se han hecho grandes, y en este nuevo camino, tenemos que
aprender a dejaros volar y no será fácil, lo sabemos. Pero tened
presente que siempre continuaremos dando nuestro apoyo a
vuestro esfuerzo.
Y por supuesto, para vosotros, porque acabáis una etapa
y empezáis una nueva en pocas semanas, que estará llena de
ilusión y expectativas.
La etapa que hoy se cierra, comenzaba el primer día de colegio, la mayoría de vosotros siendo aún unos bebés, con solo
3 añitos. Recuerdo muy bien ese primer día, la cantidad de niños que había en infantil, con sus babis, aferrados a vuestras
mamás, sin querer dejarlas ir, para no quedaros en un lugar
nuevo y desconocido. Pero los lloros iniciales se convirtieron
enseguida en alegres risas. Empezaron a forjarse las primeras
amistades, compartiendo las clases, los recreos, las fiestas.
Para llegar hasta aquí, habéis trabajado duro, sobre todo en
estos dos últimos cursos, que sin duda han sido los más difíciles, y tanto padres como profesores, sabemos valorar vuestro
esfuerzo, que seguro que se verá reflejado en unos buenos resultados. También habéis aprendido a ser críticos, responsables
y autónomos para afrontar la etapa que comienza, que viviréis
de forma más consciente, siendo responsables de vuestras propias decisiones.
A veces no será fácil, pero no temáis equivocaros, ya que la
vida es, en definitiva, una constante toma de decisiones y ese
miedo no os puede parar. El camino de la vida se recorre escogiendo las distintas vías por donde ir, si uno se equivoca, se
toma un nuevo sendero, y en ese ir y venir, siempre se aprende
algo, se conoce a alguien, en definitiva se crece como persona.
Creemos que la educación recibida tanto en el colegio como
en casa, os ha preparado para afrontar vuestra vida, y con vuestro esfuerzo, vuestra perseverancia y vuestra ilusión, podréis labraros el futuro que os espera.
¡Mucho ánimo y suerte!
Jesús Pérez Rivera, sj.
Representante de la Compañía de Jesús
El colegio, que es un nombre común que se escribe con minúscula, nos suena a nombre propio, y casi exclusivo, cuando lo
pronunciamos referido al nuestro. “Mi casa” y “el Colegio”, dos
nombres propios y con mayúscula de cada uno, dos espacios
con sabor a nido, desde donde hemos salido a explorar la vida
y a donde hemos vuelto para recobrar la experiencia de seguridad, para reponer alientos, para volcar desahogos y tal vez organizar otra vez el corazón y la cabeza. La casa, más allá de las
paredes, son los padres, los hermanos, la familia… Igual que el
colegio son los amigos, los compañeros, los profesores y educadores… y aquel depósito de valores y razones para elegir y
decidir en las cosas de la vida… Una y otro (casa y colegio) son
la referencia sólida de lo que aspiramos a ser, los valores que
nos hacen humanos y fuertes, allí están las miradas, la acogida,
las palabras que nos pueden devolver la paz, que nos resitúan
si lo necesitamos, que nos dan llenumbre y plenitud cuando nos
felicitan por lo conseguido y nos abrazan. El colegio (tu colegio)
la otra mitad del cimiento sobre el que cada uno de vosotros
habéis construido vuestra persona en estos dieciocho años.
Han sido años de siembra.
Los profesores sabemos que, promoción tras promoción, os
devolvemos a la sociedad y la familia que nos encomendaron
vuestra educación, y nuestra siembra dará su fruto, y casi siempre será en un tiempo y lugar que no vamos a conocer. Acordaos de nosotros, acordaos de las experiencias aquí tenidas,
de aquello que alguna vez te ha servido para recobrar la paz o
encontrar salida.
8
Os despido en nombre de todos los que en quince años han
sido vuestros formadores
Evoco con especial cariño a César Ramos, con quien peleasteis dos años preciosos de Primaria, triunfasteis en baloncesto, hicisteis teatro, disfrutasteis excursiones preciosas… Cosas todas que os empujaron a volar.
El camino del colegio está acabando. El camino de la vida
sigue, y con él la tarea de vivir y desarrollarnos como personas;
va a ser seguramente en un medio hostil que a vosotros os toca
humanizar. La espiritualidad ignaciana nos ha venido diciendo
que lo que somos y aprendemos es para ponerlo al servicio de
los demás. “Ser para los demás”. “Ser más para servir mejor”.
“En todo amar y servir”. No aspiréis a menos.
Por muchos años, ¡CONTIGO +!
En este trimestre
REAFIRMADOS EN LA FE
AL LLEGAR A LA MAYORÍA DE EDAD
Treinta alumnos de 2º de Bachillerato reciben el Sacramento de la
Confirmación de manos del Obispo de la Diócesis, Don Julián López.
En las ultimas semanas de su estancia en el colegio, después de casi tres
años de catecumenado, y metidos ya en los dieciocho años y la mayoría de
edad, una treintena de chicas y chicos de 2º de Bachillerato decide reafirmarse
en (o volver a firmar por) la fe católica en la que han nacido y han sido educados.
La celebración del sacramento tuvo lugar el 25 de abril en la Parroquia de
San Salvador del Nido, junto con la confirmación de otro grupo semejante de
jóvenes de la misma parroquia.
En una iglesia totalmente llena, los chicos se vieron acompañados y respaldados en su decisión, además de por sus familias, por un buen número de
los profesores que han tenido a lo largo de estos años, por los catequistas que
les han servido de guías en el proceso y por los tres sacerdotes del colegio y el
párroco de San Salvador que concelebraron con el Obispo
Don Julián, que acababa de regresar de Roma y visitar al Papa, terminó su
homilía interpelando a los confirmandos con palabras del mismo Papa Francisco
dichas en castellano a un grupo joven de hispanoamericanos dos días antes:
“¿Han pensado en los talentos que Dios les ha dado? ¿Han pensado en cómo
ponerlos al servicio de los demás? ¡No entierren sus talentos! La vida no se tiene
para guardarla para uno mismo, se tiene para entregarla.”
Con la extensión de un tweet…
¿tu impresión del proceso de confirmación?
A pesar de la larga duración del proceso, la preparación para confirmarme
me ha hecho mejorar como persona ayudando a los demás mediante la fe.
(Irene Menéndez)
Para mí el proceso de voluntariado ha sido una experiencia muy humana
que nos permitió acercarnos a realidades que hasta entonces no conocíamos y que es bueno conocer. (Andrea Colina)
Lo que hemos estado realizando durante estos dos últimos años, además
de ser una preparación para un sacramento cristiano, es una buena forma
de “ganar como personas” en experiencias como el voluntariado y las diversas reuniones, en las que hemos ido compartiendo opiniones e ideas sobre
cómo vivir nuestras vidas desde la fe. (Álvaro Rodríguez)
Confirmarse, confirmarse ante Dios y ante los hombres, ser en Él, hacerse
sensible a lo trascendente, estar preparado, continuarse en la Fe. (Daniel
Rodríguez)
En este trimestre
9
Primeras Comuniones en el mes de Mayo
(fotos, Josanz)
Repartidos en cuatro grupos, los alumnos de 4º de Primaria han celebrado su Primera Comunión en
dos fines de semana del mes de mayo.
Como viene siendo habitual los últimos años, la Parroquia de San Salvador del Nido acogió esta fiesta familiar, colegial y de la comunidad
cristiana en la que nuestros miembros más pequeños se incorporan a la
práctica cristiana de los mayores.
En el decir clásico de nuestro pueblo, se podía hacer la Primera Comunión cuando se llegaba al uso de razón; esto es, cuando los niños
distinguen el bien del mal y optan por elegir el bien y se disponen a
seguir un camino de hacerse amigos y discípulos de Jesús. La preparación de estos niños ha abarcado los dos cursos anteriores, pero para la
iniciación completa a la celebración cristiana, a la oración personal y
a la práctica y hábito de elegir según el estilo de vida de Jesús, todavía
han de ser acompañados y motivados en los cursos siguientes.
10
Dos de los grupos celebraron su fiesta en el día de Pentecostés. El deseo
y petición del día fue que Dios nos envíe su Espíritu, ‘su aire de familia’, para que nos parezcamos cada vez a la familia de Dios, a los grandes discípulos y grandes cristianos de la historia. Los otros dos grupos
tuvieron su día en la fiesta de la Santísima Trinidad, el misterio de un
Dios que nos ama sin condiciones, o con la sola condición de que nos
dejemos querer; y pensamos que el abrazo de Jesús en la comunión era
el momento por excelencia para dejarse querer y, por nuestra parte, para
corresponder, porque cuando te quieren y te gusta te vienen enseguida
las ganas de corresponder haciendo lo mismo.
El colegio se alegra, junto con las familias de estos niños, por este primer paso de madurez cristiana en una nueva promoción.
En este trimestre
En este trimestre
11
Despedida de mayo en la gruta
CON FLORES A MARÍA,
QUE MADRE NUESTRA ES
De nuevo aquí nos ha traído, a la gruta del patio, la
devoción a María con una ofrenda floral y un recital
de poemas y oraciones para hacer la despedida del
Mes de Mayo. Se trata de una tradición del colegio
que no se ha interrumpido a lo largo de los más de
cincuenta años de su existencia y que ahora mantienen las clases de Infantil y Primaria.
La devoción mariana se había hecho notar en
todos los cursos a lo largo del mes con oraciones
especiales al comienzo de la jornada y lecturas y reflexiones en las celebraciones de la eucaristía. Pero
el día 31 tuvo la brillantez y lo extraordinario de
‘peregrinar’ a la gruta y llenar de flores el manto
que se despliega desde la misma cueva. A lo largo
de la mañana fueron acudiendo los ciclos de Primaria, acompañados de sus tutores, y en la tarde
lo hicieron los tres cursos de Infantil que además
habían invitado a sus familias.
Fue la de Infantil la ofrenda más emotiva que
empezó con la canción de las dos mamás. Después
de unas sencillas representaciones, repasando momentos de la vida de María, y de descubrir en ellas
los valores que nos hacen ser más amigos de Jesús,
los niños, clase por clase y haciéndose acompañar
por sus mamás, fueron depositando sus flores en el
manto hasta llenarlo por completo.
Una oración-poema, recitada en unión niños y
padres, puso fin a la celebración con que dimos gracias a María por tantas cosas buenas como tenemos
en nuestra vida.
Los primeros en cubrir el manto de flores y leer sus poemas fueron los del Ciclo 1ª.
El 2º Ciclo peregrinó con ramos de flores y unas cajas de “flores espirituales” llevando sus buenos propósitos.
Al final de la mañana, el amplio manto estaba
casi completo, después de acudir 5º y 6º.
12
Alta concurrencia en el acto de la tarde con los de Infantil y sus familias.
En este trimestre
Los pequeños hicieron unas sencillas
representaciones de la vida de Maria.
Y, acompañados por sus mamás, hicieron la entrega de su ofrenda.
En este trimestre
13
Actividades fuera del aula
Infantil
Coto escolar: Los días 3,4 y 5 de junio
los niños de Educación Infantil pasamos un
bonito día en el coto escolar. Rodeados de
plantas y animales aprendimos muchísimas
curiosidades sobre ellos y sobre como podemos actuar para cuidarlos más cada día.
Circuito de Seguridad Vial: Los días
10, 11 y 12 de junio los niños de educación
infantil vinimos con la bici al colegio. Tras
haber trabajado en clase las señales y algunas normas de circulación básicas, pusimos
todo lo aprendido en práctica circulando con
nuestras bicis por el patio del colegio. Fue
una experiencia muy divertida.
Teatro en Inglés
(ciclo 1º Primaria)
Teatro en el Auditorio (ciclo 2º de Primaria)
Acudimos al Auditorio de León, el día 13 mayo. El Teatro de Malta nos acercó a la obra
“ALEGRIA, PALABRA DE GLORIA FUERTES”. Allí, Doña Pitu Piturra y el Señor Antropelli,
trabajadores del antiguo Circo Cocodrilo, viven rodeados de cuentos y poemas de Gloria
Fuertes. Todo se desarrolló con una serie de juegos y escenas de las que todos disfrutamos
y seguimos con gran interés.
Todo el ciclo asistió a la obra de teatro “Magic circus”, en inglés, el 17
de abril. En ella los niños pudieron
disfrutar de las aventuras de sus personajes enriqueciendo el vocabulario
y practicando el idioma.
“Ventrilofrutimagia” (1º, 2º y 3º Primaria)
Este largo y difícil nombre es el de un original juego de marionetas que
pretende que los niños simpaticen con el consumo de fruta mediante
escenas de teatro y magia.
Fue el día 2 de mayo, en el contexto de la ‘semana de la fruta’, y los
alumnos de 1º, 2º y 3º de Primaria asistieron en el salón de actos del
colegio a este taller educativo.
Fue un taller muy entretenido y tuvimos la oportunidad de aprender
jugando y disfrutando. ¡Totalmente recomendable!
En el Parque Infantil de
Tráfico (5º Primaria)
Las tres secciones de 5º han
asistido en horario de mañana, del
10 al 17 de mayo, a las actividades
de Educación Vial que organiza
para escolares el Parque Infantil
de Tráfico de León. La experiencia
ha resultado muy interesante y han
participado con mucho entusiasmo
en las diversas actividades programadas tanto en el aula como en el
circuito exterior del Parque.
14
En este trimestre
Teatro en inglés (2º y 3º
ciclo de Primaria)
El día 17 de abril los alumnos del
2º y 3º ciclo disfrutaron en el salón
de actos del colegio de la compañía
de teatro Forum Theatre que les
presentó, íntegramente en inglés, una
obra de teatro: “MARCO POLO”. Los
alumnos han disfrutado, han entendido e incluso han sido actores en
algunas de las escenas, ¡TODO UN
ÉXITO!
La última visita de 6º al Coto Escolar
El día 19 de abril los alumnos de 6º de Primaria han asistido,
como cada trimestre, al Coto Escolar en jornada de mañana.
Lo extraordinario de la ocasión estaba en ser la última visita
al “coto amigo” al que acudimos desde los cursos de Infantil.
No estuvo ausente la nostalgia ni el cúmulo de recuerdos y
comentarios de experiencias. Las actividades han resultado
interesantes y muy prácticas, como lo han sido siempre.
¡Gracias, coto amigo, y las personas que lo dirigís!
Taller didáctico musical (2º de ESO)
La Escuela de la Música de León, en colaboración con la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento, nos proporcionó un taller
musical dedicado a una agrupación jazzistíca que acercó a los
alumnos la posibilidad de observar las diferentes utilidades que
pueden ofrecer algunos instrumentos musicales como el contrabajo, batería, clarinete y teclado fuera del repertorio culto.
En la sesión didáctica, que duró aproximadamente 50 minutos,
los alumnos pudieron conocer mejor cada uno de los
instrumentos anteriormente citados así como su historia,
evolución, técnica interpretativa... todo ello acompañado por un
power point que hizo la sesión más amena y agradable.
El taller terminó con la interpretación de una pieza sencilla de
Claude Debussy, a partir de esta pieza los alumnos pudieron
identificar los distintos elementos que configuran la forma y la
textura en una obra musical.
Excursiones de fin de curso, día 20 de junio:
Infantil. Para celebrar el final de un curso lleno de emociones y de cosas aprendidas, excursión a la granja escuela Santa Catalina en la Vecilla. Allí pasamos un día fantástico jugando en la naturaleza.
Ciclo 1º de Primaria. Destino, Gradefes. Actividades programadas por el ‘Aula del Río’, juegos medioambientales relacionados
con la flora y la fauna, cuaderno de campo, taller de manualidades… Y visita al monasterio Santa María de Gradefes.
Ciclo 2º de Primaria, excursión a Valdelugueros realizando actividades lúdicas con la temática “Gentes del Mundo”: juegos y
bailes del mundo, talleres de oficios del mundo, gente de los cinco continentes y gran gymkana final.
5º de Primaria. Viaje a Gijón: visita al acuario y tarde de playa.
6º de Primaria (días 18-20), concentración en Javier (Navarra) con compañeros del mismo curso de Galicia, Alcalá, Madrid y
Valladolid: visita a la casa natal del Santo, recorrido por la Foz de Lumbier y Sos del Rey Católico.
1º ESO: Palencia, Centro de Prevención (realización de actividades deportivas, rafting, escalada, tirolina…)
2º ESO: Descenso del Sella (Arriondas); por la tarde, Ribadesella.
3º ESO: (19 y 20 junio) visita a la cuna de San Ignacio en Loyola con recorridos por Bilbao y San Sebastián.
4º ESO: (21-28 junio) Camino de Santiago, desde Tuy por el camino portugués.
En este trimestre
15
Tres jornadas para el disfrute en convivencia de la comunidad
educativa que a nadie dejan indiferente.
Y llegaron las Fiestas, este año bajo el lema
de “CONTIGO +, SÚMATE A LA FIESTA”. Y
cuando ahora las contamos, todo el mundo
resalta que “este año sí que hizo buen tiempo
¿eh?”. Se rompió el maleficio, no las tenemos
gafadas… Y ello es tanto más de ponderar
cuanto que el mes de mayo de 2013 va a
pasar a los anales como uno de los más fríos y
lluviosos en cien años; pero los primeros días
del mes fueron excelentes.
Entre el 3 y el 5 de mayo se llenaron de color
y de actividades el patio, el polideportivo, la
plataforma, las salas de exposiciones, el salón
de actos… como todos los años. Se desarrolló
un intenso programa y muy participado que
ya no nos sorprende, y es que es lo que esperamos, que siempre resulta brillante porque
se apoya en mucha colaboración y el trabajo
bien preparado y bien hecho de muchos mayores y muchísimos pequeños.
La decoración de la fachada, las vistosas y
muy trabajadas galas, lo mismo que el pregón, en la plataforma, las finales deportivas,
la variedad y abundancia de trabajos en las
exposiciones, las paraescolares en acción,
los bailes y coreografías de libre iniciativa, el
concierto de solistas, la Eucaristía de familias el domingo… además de la barraca, los
hinchables, la verbena, los juegos clásicos de
patio, el karaoke, la chocolatada, la tirada de
globos…
Se cumplió el lema: sumados todos a la fiesta,
con cada uno de nosotros hubo más en signo
positivo allí donde estábamos o actuábamos. Las Fiestas nos ponen de manifiesto
que cuando sumamos lo mejor de cada uno,
disfrutamos; la experiencia de felicidad nos
lleva a valorar cuánto importa la relación sin
rivalidad, el compartir con generosidad, el
regalarnos miradas y gestos de acogida.
Compartimos un éxito, que está fraguado en la actuación y la
participación de toda la comunidad educativa.
16
En este trimestre
Album de las Fiestas. Contigo +
En este trimestre
17
18
En este trimestre
En este trimestre
19
20
En este trimestre
PREMIADOS EN LOS CONCURSOS ESCOLARES 2013
EDUCACIÓN INFANTIL - PREMIOS DE COLOREADO
ALEJANDRA POSTIGO OLIVERA, 1º A
CARMEN GARCÍA GONZÁLEZ, 1º B
SOFÍA DELGADO FERNÁNDEZ, 1º C
CLARA VEGA DOVAL, 2º A
SARA LUIS CABALLERO, 2º B
JULIA SUÁREZ MIGUÉLEZ, 2º C
NAIARA DÍEZ LORENZANA, 3º A
EVA FERNÁNDEZ URBANO, 3º B
LAURA CASTELLANOS RAMOS, 3º C
1º DE PRIMARIA - PREMIOS DE DIBUJO
MATEO VALENCIA CAÑÓN, 1º A
ALBA RAMOS COMPADRE, 1º B
CRISTINA MORROS ALEGRE, 1º C
2º DE PRIMARIA - PREMIOS DE DIBUJO
MÓNICA CALVO BRESME, 2º A
PAULA ROY PÉREZ, 2º B
LAURA DE LEÓN MIGUÉLEZ, 2ºC
3º DE PRIMARIA
DIBUJO: MARCOS MORÁN GARCÍA, 3ºC
VIÑETA INGLÉS: PAULA MIGUÉLEZ FALAGÁN, 3º A
POESÍA: JAVIER VEGA DOVAL, 3º B
4º DE PRIMARIA
DIBUJO: ÁLVARO FERNÁNDEZ DEL AMO, 4ºC
VIÑETA INGLÉS: SARA GONZÁLEZ-ANTÓN FRANCO, 4º A
POESÍA: LAURA RABANILLO FRESCO, 4º B
5º DE PRIMARIA
PLÁSTICA: MATEO GUTIÉRREZ OTERO, 5º A
VIÑETA FRANCÉS: MARÍA ALONSO MARTÍNEZ, 5º C
COMPOSICIÓN ESCRITA: FELIPE M. MANSILLA VALCÁRCEL, 5º B
6º DE PRIMARIA
PLÁSTICA: MELODY SUÁREZ ESTRADA, 6º A
VIÑETA INGLÉS: CRISTINA MORÁN RODRÍGUEZ, 6º B
COMPOSICIÓN ESCRITA: RUTH GARCÍA CHAMORRO, 6º C
ESO Y BACHILLERATO
POESÍA
1º Premio
2º Premio
1º Premio
1º Premio
Juan Pedro Mencía (2º ESO)
Carmen Rodríguez Rodero (2º ESO)
Álvaro Rodríguez Cuesta (3º ESO)
Daniel Rodríguez Rodero (2º Bach)
REDACCIÓN
1º Premio
1º Premio
2º Premio
1º Premio
Alejandro Zabala (2º ESO)
Clara Fernández Berjón (3º ESO)
Mónica Majo Cuervo (3º ESO)
Daniel Rodríguez Rodero (2º Bach)
PRESENTACIÓN MULTIMEDIA
1º Premio María Fuertes Rabanal (4º ESO)
2º Premio Mónica Díez Fuentes (4º ESO)
3º Premio Mario Peláez García (4º ESO)
En este trimestre
21
Departamento de Lengua Española
Elena de Luís y Miguel Ángel Cuba (2º ESO),
galardonados en los premios de Castilla y León
“Relato Corto-Concurso Coca Cola”
• Elena obtiene un primer premio y Miguel Ángel el sexto.
• La profesora Isabel Morala, recibe una mención especial por ser quien más premiados ha
aportado en los últimos diez años.
Otro año más, empeñados en la tarea
de contar historias, los alumnos de 2º
de la ESO han participado en el concurso de relato corto que patrocina
Coca-Cola. En la fase colegial fueron
seleccionados siete alumnos que se
enfrentaron al reto de escribir en dos
horas –en locales de la Facultad de Derecho- el mejor relato posible.
Después de los saludos, las felicitaciones y las explicaciones oportunas, los
participantes abrieron un sobre en el que
estaba el estímulo que serviría de base
al relato. Se trataba de una tarjeta de visita en la que figuraba un nombre, Positividad Raudales (Artista) y un email
[email protected]. Pasados unos minutos de desconcierto, todos
se ponen a la tarea, sabiendo que ese
personaje y esos datos tienen que formar
parte de la historia.
De los más de setecientos alumnos que
se presentaron en una zona que englo-
ba Asturias, León, parte de Palencia y
de Zamora, fueron seleccionados veinticuatro y, entre ellos, estaban dos de
los nuestros: Elena de Luis y Miguel
Ángel Cuba.
La entrega de premios se tuvo en Ponferrada el 8 de junio donde profesores
y alumnos seleccionados nos reunimos
con los llegados de Asturias y demás
zonas. En el Ayuntamiento, fuimos recibidos por la corporación municipal; a
continuación, los alumnos se trasladaron
al Museo de La Radio “Luis del Olmo”
para visitar las instalaciones y participar
en un taller de radio, mientras los profesores acompañantes realizábamos una
visita guiada por el casco histórico de la
localidad que terminó en el Castillo de los
Templarios. Allí tuvo lugar el almuerzo.
Para entonces los veinticuatro alumnos
ya formaban una piña.
Y comenzó la Gala de Entrega de Premios de la 53º Edición del Concurso.
Comienzan a nombrar a los cuatro seleccionados con el sexto premio, entre ellos
a Miguel Ángel Cuba. Todos reciben un
regalo, un beso, un aplauso y la foto que
inmortaliza el momento. A continuación,
los cuatro del quinto premio, los del tercero, el segundo y ¡ya tenemos a Elena
de Luís seleccionada en el grupo de los
cuatro primeros premios!
Todavía faltaba la última selección,
solo un alumno por comunidad autónoma pasa a la fase estatal del concurso; en este caso, el premio de Castilla
y León fue para el alumno de Ponferrada. Esa pequeña desilusión no nos
impide reconocer que el mérito de
nuestros alumnos es extraordinario y
que el relato de Elena fue el mejor de
todos los que se presentaron el día 12
en la Facultad de Derecho que rondaban los cuatrocientos participantes.
(Isabel Morala, profesora)
Publicamos aquí los relatos premiados
PAULA
Por ELENA DE LUÍS
Bruno y Alicia se sentían
muy afortunados por tener una hija como Paula,
a la que habían adoptado cuando apenas tenía
veinticuatro horas de
vida. Ella les devolvía con
creces todo el cariño y el
amor que le entregaban y
siempre se mostraba agradecida por todo lo que hacían por ella.
Cada noche, antes de dormirse, su madre la arropaba y le daba un beso de
buenas noches. Entonces,
cuando el silencio le indicaba que ya nadie merodeaba por la casa y que todos se habían acostado, encendía la tenue luz de la lámpara de su mesilla y se ponía a
escribir en su diario las cosas que le habían pasado ese día.
En realidad, esa era la forma que tenía de comunicarse con su madre
biológica, la sentía a su lado mientras relataba todo cuanto le ocurría.
Nunca la conoció, nadie le había hablado jamás de ella, tan solo le
habían dicho que murió al dar a luz, pero Paula había decidido que
también, de algún modo, formara parte de su vida. Quería que supiera
que era feliz y que no le faltaba de nada pero, sobre todo, quería que
22
ella también pudiera disfrutar y compartir un rato con la hija que nunca
pudo abrazar. Este era su secreto mejor guardado. Nadie sabía que, a
través de su diario, Paula se reunía con Marina, pues así es como le
gustaba llamarla, ya que ni siquiera sabía su nombre.
La energía positiva que Paula transmitía, con su constante sonrisa y ese
optimismo con el que siempre afrontaba las cosas, hacían que fuera
una persona muy querida por todos en su entorno, incluida su profesora
Positividad Raudales, con la que mantenía una relación muy especial.
Paula la admiraba por ser una gran artista y tener un impresionante dominio del pincel. Ella le acompañaba en los recreos, cuando no podía
salir al patio debido a su alergia al polen durante la primavera.
En uno de esos recreos, cuando comentaban las noticias del día, Positividad recibió una llamada y tuvo que ausentarse durante unos minutos. Mientras Paula esperaba en clase su regreso, observó que había
un libro tirado en el suelo y, al recogerlo para dejarlo sobre la mesa,
vio que algo se asomaba entre sus hojas. Se trataba de una foto, una
antigua foto en blanco y negro de una niña sorprendentemente igual a
ella y de aproximadamente la misma edad, unos doce años. De no ser
porque el estilismo de la muchacha y el aspecto envejecido del papel
delataban que, sin duda, era una foto de varios años atrás, Paula hubiera
jurado que se trataba de su propio retrato. Tuvo la sensación de estar
mirándose en un espejo que, mágicamente, la transformaba en una niña
de los años setenta.
La inscripción que figuraba en el reverso de la foto: “Positividad, 15
de junio de 1975”, le dejó claro de quién se trataba, pero seguía sin entender su extraordinario parecido a esa niña que ahora era su profesora.
Se apresuró a airear las páginas de aquel libro esperando encontrar
alguna respuesta, algo que la pudiera relacionar con aquel hallazgo que no podía ser fruto de una mera casualidad. Y allí estaba, un
folio cuidadosamente doblado que abrió con las manos temblorosas,
Departamentos
como si presintiera lo que se iba a encontrar. Era un informe médico
escrito a mano, con una letra casi ilegible, en el que solo pudo descifrar el nombre de una clínica: “Maternidad Santa Luisa”, un correo
electrónico:”[email protected]“y una fecha: 16-12-1999
que, casualmente, coincidía con el día y año de su nacimiento.
Entonces, una extraña sensación estremeció su cuerpo. En pocos segundos, las ideas se atropellaron en su cabeza intentando retroceder en
el tiempo para encontrar una respuesta a lo que acababa de ver. Pensó
en la conversación que minutos antes había tenido con Positividad sobre la noticia del día, “El caso de los niños robados”, y se le ocurrió que
tal vez ella fuera una de esas niñas robadas de las que tanto se hablaba
en los informativos y, lo que le parecía aún más cruel, que su querida
profesora fuera una de esas madres a las que mintieron diciéndoles que
su bebé había fallecido al nacer. Quizás, aunque nunca se lo hubiera
contado, esa mirada triste que no se borraba de su rostro ni siquiera
cuando sonreía, se debiera a eso.
Dejó el libro en la mesa y salió del aula para intentar tranquilizarse.
Positividad estaba en el pasillo, hablando con su amiga Raquel, la
Elena, la profesora Isabel Morala y Miguel Ángel ante la puerta
del Ayuntamiento de Ponferrada.
HE AQUÍ LA HISTORIA QUE AQUEL
DÍA ABORDÓ MI MENTE CUANDO ME
DISPONÍA A ESCRIBIR MI RELATO…
Por MIGUEL ÁNGEL CUBA
- Siguiente, por favor…
Un suave y ligero carraspeo. La puerta se abrió.
- Buenas tardes.
Un hombre de mediana
edad, quizá de unos treinta
y cinco años, entró en aquel
momento por la puerta del
pequeño despacho.
- Buenas tardes.
“Perfecto, la persona que
buscaba”-se dijo el recién
llegado.
El entrevistador cesó de
escribir incansablemente
en su libreta, y alzó la vista buscando los ojos de aquel hombre que acababa de entrar. Pero no
los encontró. Su siguiente entrevistado se encontraba absorto mirando
la placa que había sobre la mesa del despacho: “Miguel Ángel Cuba.
Departamento de Contratación.”
Se produjo un extraño silencio que parecía ir a durar décadas, como si
el tiempo fuera a congelarse. Sin embargo, no tardó tanto en romperse
como se presagiaba.
Departamentos
profesora de música, y no pudo evitar oír parte de la conversación:
-Me acaban de llamar de la maternidad “Santa Luisa” y me han confirmado lo que yo ya sospechaba. Quién me iba a decir, cuando vine
a trabajar a este colegio el año pasado, que encontraría a la hija que
siempre creí muerta y por la que tanto he llorado. Nunca olvidaré el
primer día de clase cuando la vi sentada en su pupitre, como si fuera
una aparición. Algo me decía que esa niña era la que tantas y tantas
noches se aparecía en mis sueños.
-Deberías decírselo a Paula.
-Pienso que quizás ya sea tarde para eso, ella ya tiene unos padres y una
vida feliz que no quiero arrebatarle. Su felicidad está por encima de la
mía, es mejor dejar las cosas como están.
Paula se retiró en silencio, procurando que nadie advirtiera su presencia y volvió a entrar en clase.
Ese día dejó de escribir en su diario, lo envolvió en un bonito papel
de regalo y, sin comentar nada de lo ocurrido con nadie, lo envió al
domicilio de su profesora el día de su cumpleaños, junto con una nota:
“Querida madre: Nunca es tarde para recuperar el tiempo perdido. Paula.”
Pronto nos hicimos amigos y nos intercambiamos correos.
-Y bien…
La ruptura no podía haber sido más seca. Pero la respuesta fue a la vez
que la más propia lo menos esperada posible:
-¿Y bien…?
- Sí, quiero decir, qué le trae por aquí…
-Humm…, sí, a eso iba. Bueno, en realidad…
-Sí… -interrumpió el entrevistador con voz socarrona.
- He venido para buscar una compañía que publique mi producción musical. Hasta el momento, mi propósito es promocionarme profesionalmente.
De pronto, aquella elocuencia, aquella forma de expresarse en una situación de las características, propia de quien ha recibido muchos palos
en la vida, sorprendió tremendamente a Miguel Ángel. Estaba desconcertado. No sabía cómo contestar y se decidió por procurar que aquella
situación durase el menor tiempo posible.
-Bueno, veamos pues. Antes de nada ha de rellenarme este pequeño
formulario.
Le tendió un pequeño trozo de papel que enderezó en el aire con un
franco golpe de muñeca. El hombre empuñó el bolígrafo de una forma
muy extraña, e hizo correr la tinta, clara y ligera, sobre aquel legajo.
Nombre: Positividad Raudales
Profesión: Artista
Correo electrónico:[email protected]
Apenas había terminado cuando le arrebató el folleto de las manos, un
tanto violentamente No se imaginaba lo que estaba a punto de ocurrir,
lo que se aventuraba a caer inevitablemente cual losa sobre aquella
estancia. Era imposible imaginárselo.
Dispuesto a echarle un efímero vistazo, acercó el papel a sus ojos rápidamente. ¿Qué era aquello? El ambiente se condensó en una décima de segundo, y parecía que aquella situación iba a explotar en
cualquier momento.
23
De pronto, Miguel Ángel tuvo un presentimiento. Aquella entrevista
era muy extraña, demasiado extraña. Todo era tan normal que incluso
inspiraba una sensación onírica, irreal. Sin embargo, todo pareció en
aquel momento cobrar un sentido: aquel nombre, aquellos datos, le
recordaron a una historia yacente en el fondo de su memoria, que había
escuchado años atrás. No; no era posible. Mera causa de su imaginación, un vago recuerdo… Algo tenía que dar explicación a ese absurdo
pensamiento que sin embargo persistía y se hacía más fuerte.
Los segundos comenzaron a pasar precipitándose unos sobre otros y
su corazón se aceleró. Al otro lado de la mesa, Positividad no parecía
extrañarse. Permanecía impasible como si todo hubiese estado planificado; y se limitaba a una eterna espera mientras, sumido en su paranoia, Miguel Ángel le lanzaba una mirada confusa. Había llegado el
momento. Ya no procedía aguardar más, con lo que Positividad, sin
más rodeos, procedió a sacarle de sus dudas.
-Quizá esta historia te suene de algo -comenzó.
Ya no cabía duda. Aún no tenía pruebas para estar seguro, pero el sentido común y esa extraña fuerza mental que desde hacía unos minutos
parecía controlarle le decía que el destino era inminente. Lo sabía, y lo
más desconcertante es que Positividad también parecía saberlo. No había escapatoria, así que abandonó los preámbulos y comenzó a relatar
aquella historia, convirtiendo a Positividad en espectador privilegiado
del relato de su propia vida:
Alumnos premiados
y sus profesores a la
salida de la Gala en el
Castillo de Ponferrada.
”Navidad, navidad, dulce navidad”, retumbaba inevitablemente en mi
interior. Aquella tan gastada pero insistente melodía estaba comenzando a trastornarme por completo. Corría el 24 de diciembre y eran
aproximadamente las once de la mañana. Ya habían pasado tres horas
desde que aquel insistente aunque angelical ritmo me había despertado
de mi profundo letargo. En verdad, y digan lo que digan, aquel mendigo realizaba una verdadera e incansable jornada laboral.
Bueno…, como os habréis percatado, no me he presentado. Pues no
penséis que me he olvidado. Es que dada mi condición no me he dignado a hacerlo. Simplemente por necesidad, quiero que sepáis que soy
un ladrillo. Sí, un ladrillo, y además estoy a punto de desprenderme de
mi vieja fachada.
Pese a que he de decir que no vivo en una calle demasiado frecuentada,
es inevitable que allá donde hay un supermercado, como el que todas las mañanas veo casi incluso antes de deleitarme con la armoniosa
melodía del acordeón de mi compañero, el día de Nochebuena por la
mañana haya una gran afluencia de gente, nerviosa y agitada.
La verdad es que nunca he sido capaz de alcanzar a comprender a los
humanos, con su sociedad consumista y sus comportamientos monótonos y automáticos; unos trabajan, otros ordenan, otros descansan; unos
están sentados, otros de pie; algunos corren, otros caminan tranquilamente; ríen o lloran; hablan o están callados; aman u odian; pero quédate con esto último: son amados u odiados; duermen dentro o fuera
de nuestros muros…y después presumen de luchar por la igualdad, la
igualdad de oportunidades…;¿Qué ha hecho cada uno de ellos para ser
alguien diferente, para tener un destino, una situación distinta?
Decenas de personas pasaban continuamente ante nosotros, y embriagado por el dulce sonido del acordeón de fondo me sentía como un
24
espectador privilegiado de aquel frenesí llamado vida. Algunos ignoraban a mi compañero, que dado el roce, se había convertido ya en
un amigo; otros se limitaban a observarlo con curiosidad. Afortunadamente también había quienes se conmovían con su música o con su
situación y contribuían con una pequeña ayuda económica.
Pero por desgracia no podía faltar. No podía faltar aquella gente que se
dignaba a mirarle por encima del hombro, que se creía superior por el
mero hecho de ser más rica o tener más oportunidades. ¡Qué ciegos estaban! O acaso no se daban cuenta del daño que causaban a aquel buen
hombre, digno trabajador, con tanto rechazo a su esfuerzo, mientras él
se resignaba una y otra vez.
Crrreccc… Un tenue crujido interrumpió entonces mis pensamientos.
A continuación otro más fuerte. Una extraña y gélida sensación de vacío circuló en aquellos momentos por la parte de mi dorso que hasta
el momento me unía a aquella fachada, la fachada que me había visto
crecer. Después un escalofrío. El tiempo se paró.
No podía estar ocurriendo aquello, al menos no aquel día, en aquel
momento. Era un ladrillo. Nadie me había hablado nunca de la muerte,
pero estaba claro que se acercaba. No conocía ninguna otra forma de
morir. Era la única posibilidad, así que en aquel fugaz momento en que
mi precipitación al vacío era, sino más, inminente, me resigné a ello.
No; tenía que hacer algo, no podía irme así, sin despedirme. Aquel
hombre era mi amigo, y lo estaba pasando realmente mal. Y yo, un
ladrillo, quizá cuya existencia era ignorada. No era posible, tenía que
haber algo entre nosotros, algo especial, esa arcaica complicidad que
sin quererlo siempre nos había unido. Y algo me decía que tenía algo
que hacer por él, al menos un consejo que darle.
Entonces lo vi, comprobé que no había vuelta atrás y que la fuerza del
tiempo había acabado por llevarse consigo aquellos pequeños segundos que por poco tiempo habían estado en mi poder. Mi muerte era una
realidad y no estaba ya en mi mano impedirlo.
¡Plonc! Caí. No sé cuanto duró el trayecto hasta el suelo. Ni siquiera
recuerdo si fue doloroso. Solamente que cerré los ojos, y los cerré con
tanta fuerza que me dolían las cuencas. Sin embargo cuando llegué
abajo comprobé que aún seguía vivo. No, no podía aceptarlo. Las cartas ya estaban echadas y ni siquiera yo quería volver atrás. Lo único
que esperaba era acabar cuanto antes con aquel eterno sufrimiento, e
intenté morir con todas mis fuerzas.
Pero mi voluntad no fue suficiente, de tal manera que una extraña fuerza, quizá la de la supervivencia, me obligó a abrir los ojos. Entonces
vi a mi amigo levantarse. Posó su instrumento con naturalidad y se
dirigió hacia mí. La situación no tenía nada de extraño: un acordeonista
se disponía a colocar en su sitio un ladrillo que se acababa de caer de
la fachada. Incluso su mirada inspiraba naturalidad. Pero yo sabía que
algo extraordinario estaba a punto e acaecer.
Se agachó y me tomó con sus manos. Se acercó a la fachada. Alargó el
brazo. No podía ser. En breves momentos volvería a mi querida fachada y no había ocurrido nada. No me lo podía creer. Aquella experiencia
no podía haber sido en vano. Tenía que significar algo. Entonces detuvo su brazo. Alzó la vista. Me miró. Le miré. Una magnífica conexión.
Se le abrieron los ojos de tal forma que pude ver reflejado en ellos su
corazón. Y pronunció aquella frase: “Ahora lo comprendo. Yo soy la
piedra que falta en esta sociedad.”
Se alejó. Recogió sus instrumentos y ante la mirada de todos los viandantes, se marchó con paso resuelto. Me quedé mirándole de forma
inexpresiva, aún procesando toda aquella información, mientras se alejaba poco a poco sin rumbo aparente. Me maravillé. Y me maravillé
cuando le vi ofrecerse como colaborador en Cáritas, para ayudar a
quienes se encontraban en la misma situación que él. Y me maravillé al
ver cómo con el poco dinero que sacó de la caridad de sus compañeros,
accedió a un trabajo más digno y cultivó su talento con el acordeón. Y
me maravillé cuando le vi aprobar los exámenes de acceso a la Escuela
Superior de Estudios Musicales. Y me maravillé…”
Se hizo un silencio en aquel despacho. Se oyó un suspiro.
-Supongo que ahora sabrás a lo que he venido y por qué me llamo así.
No tengo nada más que decir.
Se levantó de la silla, dio media vuelta y tras un tenue “buenas tardes”
y una cálida mirada, cerró la puerta por fuera. Entonces comencé a
escribir, y no paré hasta toparme con la última palabra de esta historia.
Departamentos
DEPARTAMENTO DE FRANCÉS
Ventanal •
CAFÉ AU LAIT
Desde el Departamento de Francés queremos hacernos
presentes en la revista del colegio. Se trata de un rincón
destinado a familiarizarnos con la lengua y a la cultura francesa.
(Laura Aguado, profesora de Francés)
À BIENTÔT!¡HASTA LUEGO
Alumnos de 1º Bach entrevistan a Ignacio Álvarez Olmos, alumno de
Francés de 2º, que ha terminado este año:
-Quel est ton meilleur souvenir du collège?
- Jái beaucoup de souvenirs ici mais je préfère le voyage au Portugal,
lánnée dernière. C´était genial!
-Quels sont tes projets dávenir?
-Aller à lÚniversité. Je ne sais pas encore ce que je vais faire....
-À ton avis, le français, à quoi te servira-t-il?
-Mmm… Je pense que le français est très important, surtout, si je dois
travailler à l´étranger. Cést aussi indispensable pour voyager. Il y a
beaucoup de pays où on parle français.
- Est-ce que tu vas continuer tes études de français?
- Jáimerais, mais je ne sais pas si jáurai du temps. Je vais essayer de
voir des films ou d’écouter la radio française.
- Quést-ce qui va te manquer du collège?
-Surtout, les copains, mais aussi les fêtes et les activités.
LÁPPRENTI PROF!
ÉCRIRE UNE BIOGRAPHIE
Aprender a redactar una biografía en francés…
À mon grand-père A mi abuelo
Il est né le 5 Mai 1933 à Albacete. Il a habité là-bas et à Madrid.
Il habite actuellement à Málaga. Ses parents étaient Eugenio et
Elisa. Il a six frères et soeurs plus âgés que lui et trois plus jeunes.
C´était une grande famille! Il a fait ses études dárchitecture à
Madrid. Il a construit de nombreux bâtiments. Dans sa jeunesse,
il a rencontré sa femme, Isabel, avec laquelle il sést marié
quelques années plus tard. Ils ont eu six enfants et onze petits-fils.
Il est grand, mince et il a une très bonne humeur; il est très
drôle. Il adore sa famille! Ses hobbies sont variés: la peinture, la
lecture et les voyages. Il est très solidaire car il aide activement
lássociation dÁmnesty International, en particulier, il travaille
avec les personnes les plus démunis. Lánnée dernière, il a été
attribué à LÁthénée de Málaga à la suite de sa participation dans
un projet éducatif.
El jueves 23 y viernes 24 de mayo, vinieron a nuestra clase varios alumnos de Francés de 2º Bachillerato para darnos una clase de francés. Ha sido muy entretenido: hemos jugado y hemos
aprendido. Estábamos intrigados por saber quiénes eran y qué
íbamos a hacer pero a mitad de la clase ya estábamos acostumbrados a ellos. ¡Tenemos ganas de que vuelvan, de hacer más
juegos, y de seguir aprendiendo francés con los alumnos más
mayores del cole!
(Alumnos de 5º B Primaria)
(María Esteban Infantes-Verdú, 4º ESO
DEVINETTE/ ADIVINANZA
Savez-vous comment les abeilles se communiquent entre elles?
Réponse antérieur: Le lit
Departamentos
25
Departamento de Economía
Daniel Rodríguez Rodero (2º Bachillerato),
doble premio en la Olimpiada de Economía de la
Facultad de Económicas y en el
Instituto ILDEFE del Ayuntamiento de León
En un acto organizado por la Facultad de
Ciencias Económicas y Empresariales
de la Universidad de León, el 29 de mayo
se otorgaron los premios de la Olimpiada de
Economía a los alumnos de Bachillerato seleccionados en la fase local que se había celebrado en la misma Facultad el 25 de abril.
Los alumnos premiados fueron:
• Primer clasificado: Daniel Rodríguez
Rodero del colegio Sagrado Corazón
Jesuitas (León).
• Segundo clasificado: Cynthia Zamorano
García del I.E.S. Eras de Renueva (León).
• Tercer clasificado: Paula Huerga Garzón
del I.E.S. Padre Isla (León).
Los tres clasificados participarán en la Olimpiada Nacional, que se celebrará del 26 al 28
de junio en la Universidad Rovira i Virgili de
Tarragona.
Premio al Mejor Proyecto Empresarial
Por otra parte, el Instituto Leonés de Desarrollo Económico,
Formación y Empleo (ILDEFE) entregó el pasado 30 de mayo
los undécimos premios del concurso Aula Emprende, orientado a
fomentar el espíritu emprendedor entre los alumnos de Formación Profesional y Bachillerato de nuestra ciudad.
En esta edición, en la que participaban 240 alumnos de 15 centros, nuestro colegio estuvo presente con cuatro proyectos de
empresa de alumnos de Economía de 1º y 2º de Bachillerato:
Guillermo Rodríguez de Diego (Proyecto “El Casquero Leonés”),
Asunción Taboada Lanza (Proyecto “Cafétour”), Álvaro Gil González y Manuel García Garay (Proyecto “Ofertorium.leon.es”) y
Daniel Rodríguez Rodero (Proyecto “CURVE”). Fue Daniel quien
obtuvo más reconocimiento por parte del jurado al conseguir el
galardón en la “Categoría de mejor proyecto empresarial”.
En el acto de entrega de premios se entregaron sendos diplomas
que honran tanto al premiado, como al resto de nuestros alumnos y al propio colegio en calidad de finalistas del certamen.
Ignacio Álvarez Olmos y Javier Antúnez (2º Bach)
entrevistan a Daniel Rodríguez Rodero
Ignacio Álvarez Olmos
Daniel Rodríguez Rodero había conseguido el primer premio en la Olimpiada de
Economía, y poco después recibía una mención especial en el concurso empresarial de ILDEFE.
Daniel, de 17 años, es un alumno de 2º de Bachillerato que ha demostrado su
valía dentro y fuera del colegio: ha hecho sus pinitos en el campo de la literatura, su gran vocación, soliendo ganar los concursos colegiales (este año el de
narración y el de poesía), y preparando discursos para diversos actos, además
de ser un gran colaborador de esta revista. No nos han de sorprender estos
méritos ya que estamos hablando de una de las matrículas de honor de 2º de
Bachillerato.
Las distinciones académicas no deben desviar la atención de la gran persona
que es: un buen amigo, muy agradable en el trato y siempre dispuesto a ayudar. Por tanto, nos hallábamos ante una persona muy interesante que seguro
que tenía bastantes cosas que decir. Y no nos defraudó
Javier Antúnez
Pregunta: Dinos, Daniel ¿La
preparación del examen para la
Olimpiada de Economía te supuso
un esfuerzo extra, o con el trabajo
realizado durante el curso y tu base
propia fue suficiente?
Respuesta: Bueno, yo creo que
con lo que habíamos hecho en clase era bastante, dado que Pablo,
nuestro profesor, nos preparó muy
bien e incluso nos subió el nivel, es
decir, dábamos cosas que se salían
un poquito del programa, lo que nos
benefició mucho. De hecho creo que
si yo gané no fue porque mi examen
26
fuera muy bueno, sino porque hubo
una pregunta, que la mayoría de los
colegios no habían dado. Era una referida al apalancamiento, efecto de
la deuda sobre la rentabilidad financiera.
P: Ahora que has ganado la olimpiada a nivel provincial, ¿cuál es el
siguiente paso? ¿hay una fase nacional?
R: Sí, hay una fase nacional, en
la que por cierto León el año pasado
quedó muy bien, obtuvimos un segundo y un sexto premio, y consiste
en un nuevo examen, lo que ocurre
es que aquí ya no es solo economía
de la empresa, sino que es también macroeconomía, la de primero
de bachillerato. En la fase nacional
competiremos treinta universidades
con tres representantes por cada
una y se celebrará en los días 26, 27
y 28 de junio en Tarragona, donde
aprovecharemos para hacer turismo
e irnos a Port Aventura.
P: Cuéntanos un poco qué es
el ILDEFE y en qué consiste el otro
concurso en el que has participado.
R: El ILDEFE (Instituto Leonés
de Desarrollo Económico, Formación y Empleo) es una empresa del
Ayuntamiento. Todos los años convoca un concurso de proyectos de
empresa llamado Aula Emprende, al
que se pueden presentar alumnos
desde 4º de ESO hasta ciclos for-
Departamentos
Departamento de Economía
mativos profesionales. Hay cuatro
categorías y yo quedé mencionado
en la del mejor proyecto. Yo animo
a la gente a que participe, porque te
hace pensar, desarrollar ideas, y no
solo basta con tener un buen plan,
sino que lo tienes que desarrollar, y
eso ayuda a prepararse para asignaturas como Economía. Además,
los alumnos de Jesuitas tendrán un
buen preparador: Pablo Martínez.
Daniel acompañado de sus padres y del Profesor
Pablo Martínez en el Salón de Grados de la Facultad
de Económicas.
Daniel recibe el primer premio de Economía de manos
de la Decana del Colegio de Economistas de León.
P: El proyecto con el que participaste en el concurso, ¿en qué consistía?
R: Era un nuevo diseño de maquinillas desechables de afeitar que
yo creo que gustó, porque era ergonómico, se adaptada a las curvas
faciales, tenía bandas coagulantes,
apuraba más, etc. y lo más importante es que era técnicamente
posible y económicamente viable.
Tienes que presentar el proyecto
suponiendo que eres un empresario
que presenta su producto.
P: Entonces, tu empresa se dedicaba a la fabricación de las maquinillas.
R: Esa no era la idea, aunque
durante dos años sí teníamos que
hacerlo, perdiendo dinero, claro. La
empresa estaba orientada a la creación y gestión de patentes, mediante el cobro de cánones y royalties
y alquileres a multinacionales, en
este caso a Wilkinson. También hacíamos patentes por encargo, todo
relacionado un poco con el afeitado
y la cosmética y productos para la
salud. Dado que nuestra maquinilla era hipoalergénica y adaptable,
pretendía ser útil para los enfermos
con la piel sensible, esto nos permitía comercializar nuestro producto
en hospitales. También nos centrá-
Departamentos
bamos mucho en el aspecto humano, tratando de no descuidar a los
trabajadores
P: Viendo tu éxito en estos asuntos de ámbito económico ¿cuáles
son tus perspectivas? ¿vas a dedicarte a la economía o algo similar?
R: Quizás sea lo que estudie junto a Derecho; pero bueno, no lo sé.
A la economía creo que solo merece
la pena dedicarse si con tu trabajo,
con tu esfuerzo y con tus ideas consigues crear oportunidades y mejorar un poco la calidad de vida de la
gente.
P: Es decir, ¿política?
R: No. Creo que ese es el problema. No es necesario que las oportunidades en economía las genere el Estado, las puede generar el
ciudadano. En realidad, quien más
puestos de trabajo genera no son
los planes estratégicos de empleo
que se hacen desde las instituciones, sino los muchos empresarios
que arriesgan su dinero y el futuro de sus hijos, incluso a costa de
quedarse en la calle, para crear, y
a esa gente no se le reconoce. No
creo que sea política la mejor manera, de desarrollar hoy la economía,
sino un nuevo modelo empresarial,
pero en cualquier caso no siento que
éste sea mi lugar.
Recibiendo el premio al Mejor Proyecto Empresarial
en el Ayuntamiento de León.
P: Dani, visto que la materia de
la Olimpiada era economía y que tu
nota fue la mejor, creemos que estás en buena posición para comentar la situación de la economía del
país en estos momentos.
R: Bueno, yo no soy quien: si la
gente que ha estudiado y que entiende de economía no se ha puesto
de acuerdo, menos voy a saber yo.
Creo que no hay soluciones mágicas, lo que sí creo es que hay que
aplicar muchas medidas y todas a
la vez, en un programa muy ambicioso. Pienso también que si hubiera
alguien con la receta para superar
este bache, tampoco se le escucharía, el conflicto de intereses en este
ámbito es muy grande. En cualquier
caso, yo creo que estamos ante un
sistema económico agotado, que
hay que renovar, y que tiene que
nacer uno nuevo. Pero uno que no
se parezca en nada a los anteriores
y que no caiga en fanatismos políticos; tenemos que centrarnos más
en el ciudadano y crear riqueza,
pero crearla para todos, no para los
que ya la tienen, porque sería absurdo, ¿verdad?
En el Ayuntamiento, “vendiendo” su proyecto empresarial de maquinillas de afeitar.
Las seis premiados de León en la Olimpiada de Economía junto con los representantes de sus Centros.
P: Entonces, quieres decir que
sobre todo hace falta una gran base
moral de convivencia y solidaridad.
R: Efectivamente. Y no solo eso;
los economistas, los buenos economistas, antes que economistas
son filósofos, empezando por Adam
Smith, que es un señor que no me
gusta nada y por Karl Marx, que es
un señor que tampoco me gusta
nada. En ambos casos considero que
sus aportaciones fueron muy útiles,
pero eso fue hace siglos, y no valen
para hoy. Hoy tenemos que buscar
cómo arreglar el problema actual
contando con una base filosófica e
histórica. Ahí entra el compromiso
ético de nuestra generación, estamos viendo cómo se están haciendo
cosas muy interesantes como es la
economía del bien común, esto ni se
parece al marxismo ni al capitalismo ni al keynesianismo, sino que es
un nuevo modelo económico, mucho más justo y social, utópico, sí,
pero hay que intentarlo. Lo fundamental es que la gente pueda vivir y
que haya oportunidades para ellos.
Igualmente hay que tener en cuenta
que en economía no hay verdades
absolutas.
P: Para terminar, pese a todos
los reconocimientos en materia de
economía ¿sigues haciendo trampas
al Monopoly?
R: No, no (risas); yo no hago
trampas, simplemente juego de forma agresiva.
27
200 años de
Departamento de Música
Verdi y Wagner
Jesús Mª González,
Profesor de música
Nos encontramos en uno de los años más cargados de conmemoraciones de las últimas décadas, el bicentenario del nacimiento de Richard
Wagner y Giuseppe Verdi, dos colosos de la música y del arte occidental en general, dos maneras diferentes de aproximarse a lo que el Arte
representa para los humanos y que nacieron ambos allá por 1813. Este año los medios de comunicación se aprestan a recordárnoslo más o
menos reiteradamente, al tiempo que se preparan nuevas ediciones musicales y conciertos dirigidos por figuras destacadas.
Veamos algunas de las características que definen a estos dos grandes genios de la música culta occidental.
Giuseppe Verdi (1813-1901)
Cuestiones de dramaturgia. Su preocupación es lograr una
cada vez mayor eficacia comunicativa. Una idea dramática central puesta en marcha por la fantasía del compositor y cuya concreta realización musical podrá cambiar de vez en vez.
El proceso creativo de Verdi:
• Seleccionar el argumento de sus piezas en función de las situaciones musicales que podían resultar de las peripecias de los personajes.
• Que el argumento proporcione situaciones capaces de traducirse
en contrastes musicales, para conseguir la atención del espectador.
• Capacidad de esculpir musicalmente la psicología de los personajes y sus contrastes.
• Reducción de los valores que mueven los personajes: actúan a
partir de unos ideales (lealtad, amistad, amor familiar, patriotismo) estos valores nunca son cuestionados pero si la relación del
personaje con ellos. Se busca la brevedad textual y concentración
de contenidos, logrando la máxima expresividad del conjunto
palabra-música.
• A cada timbre le corresponde un tratamiento musical conforme
con su connotación psicológica las voces agudas son apropiadas
para sentimientos sublimes. Verdi añade con el barítono el polo
opuesto, el personaje realista.
Estas características son el resultado de una evolución, Verdi fue solucionando los problemas excesivos que le planteaba una determinada
obra. Los primeros críticos distinguieron tres fases en su producción
según la maduración estilística:
• Desde los comienzos a los grandes éxitos de los 50: Rigoletto, La
Traviata, IL trovatore.
• Desde Les vêspres
siciliennes a Un
ballo in maschera
(1859).
• Desde La forza del
destino a Falstaff.
Pero resulta más útil
dividirla en dos fases,
desde los comienzos a
Un ballo in maschera
(1859) y desde La forza
del destino a Falstaff,
por el cambio radical de
formas de producción
de las obras posteriores
a 1859 se colabora con
teatros no italianos.
Un ballo in maschera
es una de las pocas óperas de Verdi en la que el amor destaca como el primer movente de los
protagonistas. Su centro estructural es un gran dueto amoroso, y la acción nunca se interrumpe, al menos hasta la cabaletta.
La equilibrada mezcla de trágico y cómico alcanzada en esta ópera es la culminación de un proceso empezado en 1847 con Macbeth,
donde mezcla ambos elementos estilísticos, en una búsqueda de contaminación entre géneros realmente revolucionaria, y necesaria para la
variedad musical.
Clasificación de las óperas de Verdi del primer período según su aproximación a los dos
modelos estructurales principales tradicionales: grand ópera y ópera romántica.
Grand ópera
Nabucco (MI, 1843)
EsI Lombradi alla 1ª crociata (MI, 1843)
Ópera romántica
Ernani (VE 1844)
Giovanna d’Arco (MI, 1845)
Attila (VE, 1846)
Jérusalem (París, 1847)
La battaglia di Legnano (RM, 1849)
I due Foscari (RM 1844)
Luisa Miller (NA 1849)
Stiffelio (Trieste 1850)
Rigoletto (VE 1851)
La Traviata (VE 1853)
Il trovatore (RM 1853)
Les vêpres siciliennes (París, 1855)
Simon Boccanegra (VE 1857)
Aroldo (Rimini 1857)
Un ballo in maschera (RM 1859)
28
Departamentos
Departamento de Música
Richard Wagner (1813-1883)
Tradición y progreso en la
concepción dramática.
Wagner habla de la “música
absoluta”, de forma negativa.
Está desligada de la palabra
y gesto, no sólo la pura música instrumental, también la
melodía de la ópera de moda
(la italiana y francesa), porque su nexo con la poesía no
es necesario ni orgánico, sino
mecánico. Meyerbeer era el
blanco de su polémica. Parece
evocar los motivos de la polémica contra la obra empresarial que disociaba la música
de la poesía, pero el problema
es distinto:
• La finalidad del arte es la recuperación de lo “puramente humano”; la obra de arte es un absoluto que contiene en sí mismo su
propia razón de ser.
• Relación música-poesía: la música ha pasado de medio de expresión a finalidad, y el drama ha pasado de finalidad a medio; así
música y poesía no pueden ser fin y medio porque ambas están en
un mismo nivel, por sí solas pierdan su concreción.
Estructura del drama musical.
La continuidad ininterrumpida del flujo musical es lo que distingue
más claramente el drama de la ópera. La distinción es clara entre las
Departamentos
óperas de los años 40 y los dramas musicales posteriores a 1850. Los
conceptos de “melodía” y de “motivos” cobran una importancia fundamental. Leitmotiv y melodía infinita definen el drama musical wagneriano. La melodía es la esencia misma de la música, movida por una
razón de ser interior, por un motivo determinado. La melodía se funda
en un motivo dramático, y éste se expresa y tomar forma en la melodía. Es los motivos conductores están etiquetados en base al elemento:
personaje, objeto, afecto, que es del evento escénico el más relevante
motivo; éstos forman la trama sinfónica en la que se entreteje el drama.
La melodía orquestal comenta la acción. La recurrencia a motivos conductores es representativa, hace presente en el oyente la densa red de
motivos que vincula cada suceso con los otros ya pasados (reminiscencia) y venideros (presentimiento). La melodía comenta la acción, pero
hay momentos en que los personajes permanecen mudos e inmóviles, y
habla y actúa sólo la orquesta. Por ello se recurre al término de melodía
infinita, no existe melodía sin acción ni acción sin melodía; no hay
interrupción del flujo melódico.
La forma, por tanto, no pueden ser cerrada, es un desarrollo continuo, no puede estar ordenada por períodos musicales, frases, cadencias... También se rechaza en la poesía el verso marcado por esa cadencia que es la rima final, el esquema métrico estereotipado. Hay que
sustituir todo significante de las palabras y reconducirlas a sus raíces
lingüísticas, estableciendo una red de relaciones entre motivos, que la
melodía infinita acoge en sí y reaviva.
Los motivos son núcleos temáticos asociados con elemento dramático,
cada uno tiene una identidad fija y a la vez cambiante, deben ser maleables,
transformables, para adoptar significados nuevos y diversos en los distintos contextos, para hacer aflorar afinidades con otros motivos. El proceso
de variación abarca también al timbre, al color y a la modulación armónica. La tonalidad no tiene ya una función arquitectónica, sino expresiva.
29
Testimonios
Elogio del voluntariado y de los voluntarios
Por Camino Cañón, presidenta de AMPA, acompañante-voluntaria de un grupo de voluntariado.
Es un enorme motivo de satisfacción,
ilusión y ánimo observar cómo nuestros hijos regalan su tiempo en este
voluntariado, una actividad que yo calificaría de imprescindible y por la que
todos deberíamos pasar alguna vez en
nuestra vida.
Desde luego, es innegable que ya
han aprendido a lo largo de su corta
vida los valores de solidaridad, compromiso, esfuerzo, generosidad y sobre
todo, cariño y respeto a sus mayores. Un
montón de abuelos y abuelas solos a los
que hemos logrado arrancar sonrisas, a
veces hasta aplausos, y sobre todo devolverles un poco de ilusión. También
quiero que sepáis que nada les ha apartado de su labor; ni exámenes, ni Navidad, ni carnaval, ni fiestas del colegio. Nuestros voluntarios han entonado villancicos con gorros de Papá Noel, se
Voluntarias de Bachillerato celebrando el
han disfrazado junto a los ancianos, han
carnaval en la residencia de ancianos.
repetido bailes de la gala de las fiestas
para ellos, han cantado bingos, jugado
a las cartas y conversado con quien lo
Quiero agradecer a los voluntarios y voluntadeseaba o lo necesitaba. Nos hemos reído con
rias de 1º de Bachiller el compromiso, la colasus ocurrencias, pero también hemos llorado su
boración y la dedicación que han mostrado al
pérdida, enfrentándonos a la muerte de cara.
acudir semanalmente a la residencia de anciaEsto es cariño gratuito, os los aseguro. Estoy
nos Virgen del Camino.
tan orgullosa de “mis niños/as”, a los que he
acompañado como responsable adulta, que
no he podido resistirme a escribir estas líneas: Itatí y sus conversaciones geniales, animando a los abuelos de la planta baja, encantados de verla llegar; Alicia con su dulzura
en el trato, discreta, cariñosa y pendiente del
reparto de premios equitativo; Alberto, con
su educación y su amabilidad; Álvaro, con
su disposición absoluta para colaborar; Ana
y su interminable sonrisa; Paula, siempre con
ganas de charlar con los ancianos; Sara, puro
nervio, dando ideas y apoyando las de los
demás; Rafa, incansable con el bingo, repartiendo alegría, dulces y regalos. Y todos tan
cariñosos y tan cercanos que emociona. Han
ejercido de “nietos”.
GRACIAS A TODOS. Tenemos que agradecer también a Maribel, la coordinadora, su apoyo y su actitud.
Nos hemos sentido parte de la residencia. Y,
cómo no, agradecer al Proceso de Confirmación la organización de esta actividad y el
darme la oportunidad de formar parte de ella.
Para terminar, una de esas frases que tengo
como cabecera: “No les evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñadles más
bien a superarlas” (Louis Pasteur).
Testimonio de voluntariado
Belén Labrador, acompañante-voluntaria de un grupo de voluntariado.
Se llama Carmen Bajo y es de San
Miguel de Montañán. No sé mucho
más de ella ni qué tipo de persona ha
sido o a qué ha dedicado su tiempo.
Solo sé que en el ocaso de su vida
se siente sola, rodeada de otras mujeres como ella en una residencia de
ancianos. Solo sé que cada semana,
cuando entro en la sa la y saludo a
todo el mundo pero me dirijo a ella
y me reconoce, su rostro refleja satisfacción y casi siempre me regala
una sonrisa; sabe que soy su visita.
Charlamos, jugamos a las cartas, la
saco a pasear al jardín en su silla
de ruedas, todo en la medida de sus
posibilidades. Sus facultades cognitivas van empeorando con el tiempo
aunque varían también por semanas:
a veces me sorprende que recuerde
los puntos de cada carta en la brisca
y hasta los sume con cierta soltura;
otras se ve inmersa en la típica confusión temporal de esta edad y me
cuenta anécdotas de su vida pasada
como si hubiesen sucedido esa misma mañana. A veces está taciturna,
apesadumbrada, otras un poco más
30
animada. ¡Y le encantan los refranes! Jugamos a completarlos entre
las dos. Yo le digo la primera parte,
y ella exclama contenta la segunda.
Miro a mi alrededor y veo a nuestros chicos “voluntarios”, cada uno
acompañando a una señora parecida
a Carmen, cada uno conversando, escuchando, sonriendo, esforzándose
también en sacar temas de conversación, siempre con palabras amables,
con paciencia, con un enorme respeto, con una soltura, un saber estar y
una educación exquisita, llenando la
sala de alegría y de jovialidad. ¡Y
me siento orgullosa de ellos! Me impresiona su madurez, su aplomo y su
capacidad de reacción cuando surgen
momentos difíciles – su señora se
echa a llorar de repente, o se niega a
hablar. Me alegra ver su naturalidad,
cómo intercambian entre ellos en un
momento dado un comentario sobre
algo de sus vidas: de exámenes, de
amigos o cómo intentan bromear con
las señoras en alguna ocasión, con
cariño, para animarlas. Me emociona
Carnaval en la residencia de ancianos.
Comunidad Educativa
Testimonios
percibir en ellos esos valores que intentamos inculcar a nuestros hijos en casa y en
el cole: compromiso, responsabilidad, empatía, voluntad de servicio.
He sentido muy de cerca la sensación de
dependencia, los temores, la soledad y la
melancolía de la vejez, aliviados en parte
por una ráfaga del viento fresco de una juventud sana, ilusionada y llena de planes y
expectativas, que a su vez se beneficia del
gran aprendizaje que aporta el trato con
personas mayores. Se trata de un contacto
intergeneracional enriquecedor para todos
que se consigue gracias a la organización
del proceso de Confirmación, por parte del
colegio, y de los encargados de los centros
de recepción de voluntariado, entre ellos,
Sandra, que con tanto entusiasmo dirige la
Residencia de Sta. Luisa.
Con estas líneas me gustaría rendir un
pequeño homenaje a nuestros mayores y a
nuestros jóvenes. Mis respetos y mis mejores deseos para Asun, las dos Alis, Ainhoa,
Jorge, Alejandro y a todos los demás alumnos de 1º de Bachillerato que habéis decidido recibir el sacramento de la Confimación
y participar en este programa de voluntariado. Espero que mis hijas que vienen por
detrás y muchos más niños quieran imitar
vuestro buen ejemplo.
Testimonio de despedida (alumnos de 20 BACH)
Y ya está, ya se ha acabado todo. Parece que fue ayer cuando, vestidos de baby y
escribiendo a lápiz tan lejos del final, veíamos un larguísimo camino por recorrer
en este colegio.15 años después, echamos la vista atrás y nos damos cuenta cómo
de rápido pasa el tiempo, cómo este colegio ha sido testigo de nuestra evolución
de niños a adultos y cómo, por supuesto, ha contribuido a ello.
Antiguos alumnos siempre nos decían que este colegio no solo nos forma académicamente, sino también como personas, en valores fundamentales para todo ser
humano.Y pensando en esto como un tópico, no éramos conscientes de ello; pero,
en este momento, el colegio ha completado su tarea de formarnos y ahora somos
nosotros los que reconocemos esos valores de los que nos hablaron. De aquí
salen alumnos aptos para iniciarse en estudios profesionales y tareas humanas,
personas que se respetan y se ayudan entre ellas.
Nuestra generación siempre se caracterizó por ser una piña, todos somos uno.
Por eso no podemos estar más agradecidos con este colegio, que ha sido nuestro
segundo hogar en el mundo, sede de reunión, aprendizaje y buenos momentos.
Nos vamos de aquí con buen sabor de boca, gracias por lo aportado y compartido.
Por nuestra parte, siempre llevaremos algo de Jesuitas con nosotros.
(Andrea Colina e Irene Menéndez)
Comenzamos con tan solo tres añines, y desde entonces
hemos vivido buenos y malos momentos, desde nuestro primer suspenso hasta nuestro primer 10.
Además de en lo académico. queremos resaltar los lazos
creados en esta ‘Generación del 95’ con excursiones tan
sonadas como ir a pescar truchas a la piscifactoría, el intercambio a Toulousse y nuestra última excursión a Portugal.
También queremos escribir esto para hacer agradecimientos, en primer lugar a los profesores, porque su esfuerzo
ha conseguido que seamos competitivos para afrontar este
mundo tan difícil, y a nuestros compañeros, por habernos
hecho este camino más llevadero. Nunca os olvidaremos.
GRACIAS.
(Cristina Martínez y Gerardo Villa)
Catorce años, una vida. Eso es lo que hemos hecho en el colegio, vivir y convivir. Aprender, no solo
académicamente, también nos ha educado como personas, como personas que son el futuro, el cambio. El colegio nos han dado unos valores que, en mi opinión, no dan en otros centros, y todo ello en
un ambiente familiar.
En definitiva, el colegio ha sido como una segunda casa, donde hemos crecido hasta llegar a ser eso
que veíamos tan lejano. Hasta llegar a este punto en el que sabemos que en poco tiempo todo cambiará y dejaremos atrás a muchos con los que hemos compartido este camino.
Pero no, yo no quiero decir adiós, adiós implica olvidar. Prefiero decir hasta siempre, porque este,
nuestro colegio, es parte de lo que somos, y eso no cambiará.
(Ana María Moreno)
Comunidad Educativa
31
Balance de participación en actividades deportivas
2012/2013
El curso que poco a poco nos deja, ha sido una temporada con gran participación entre nuestros alumnos/as repartidos
todos ellos en las diferentes disciplinas que ofertamos. Así destacamos la alta participación en Fútbol y Baloncesto, como
viene siendo habitual, y la notable asistencia a Bádminton y Gimnasia Artística y Fútbol Sala con más de 40 participantes.
Para el nuevo curso queremos abrir la posibilidad de practicar Balonmano, que en principio es demandada por nuestros
alumnos y que el curso que viene veremos si se hace realidad.
MODALIDAD
Nº DE
PARTICIPANTES
FÚTBOL
165
BALONCESTO
125
AJEDREZ
20
GIMNASIA ARTÍSTICA
45
ATLETISMO
12
VOLEIBOL
33
BADMINTON
41
FÚTBOL SALA
48
En cuanto a resultados, hay que resaltar la consecución del Campeonato escolar Alevín de Baloncesto, 2º Puesto en la liga Provincial de Baloncesto Alevín, Campeones del Torneo Leonés
de baloncesto Alevín, Campeones provinciales y escolares de
Ajedrez categoría Alevín, Campeones escolares de Bádminton.
No queremos olvidarnos de los participantes en las restantes disciplinas, y sí agradecerles desde la coordinación de Deportes su participación, esfuerzo y entrega. Entre todos hacemos un Colegio no sólo
para formarnos académicamente sino para practicar el deporte que
nos gusta y que a la vez nos educa a saber ganar y saber perder, que
es saber vivir.
Prebenjamines de minibasket.
Campeones baloncesto, badmin
ton, ajedrez.
Estuvimos en el XVIII
Torneo Infantil del Colegio
de Gijón
Llegó el mes de abril y un año más acudimos a
Gijón, al Colegio de la Inmaculada, para participar en la edición XVIII del Torneo Infantil. Nuestra delegación se componía de 40 participantes
repartidos en las disciplinas de Fútbol, Baloncesto y Voleibol. Los resultados no fueron muy brillantes, pero las experiencias vividas quedarán
para el recuerdo de todos, ya que muchos de los
participantes, sobre todo nuestro equipo femenino de Voleibol, era la primera vez que hacía un
viaje de estas características y que duró 3 días.
Fueron días de convivencia y hacer amigos, de
compartir experiencias, risas, prisas y ganas de
pasárselo bien, lo que lleva consigo que muchos
de los participantes de este año quieran repetir
para 2014.
32
Gijón. La vida nocturna.
Alevines de fútbol en Gijón.
Deportes
OTRAS
NOTICIAS
COMUNIDAD EDUCATIVA
DE LA
La página web del colegio cambia de cara
O renueva la presentación de su portada y los menús de acceso a la información. Su aspecto queda ahora más claro y luminoso y su
manejo, más sencillo y directo. Manteniendo todos los servicios de la anterior, se ha pretendido que las búsquedas puedan ser más
rápidas e intuitivas. www.jesuitasleon.es
El colegio recibe el título de “Centro Educativo por el
Comercio Justo”
Fue el 10 de abril, en una Gala tenida en el Auditorio de León y de manos del alcalde,
Don Emilio Gutiérrez, junto a otros cuatro colegios de la ciudad.
En sus palabras de felicitación, el alcalde destacó la ‘solidaridad’ de la capital leonesa
que es, desde 2011, Ciudad por el Comercio Justo, una de las siete que lo son en España y la primera de la Comunidad. Según explicó, cada año más agentes de León se
suman a este proyecto que ya implica a 40 establecimientos de la ciudad, que venden
y ponen sus productos a disposición de los leoneses, doce centros educativos como
agentes de la solidaridad y cooperación al desarrollo y una decena de empresas, entre
ellas el Ayuntamiento, que consumen productos de comercio justo.
En el mundo son más de mil ciudades las que cuentan con este reconocimiento, entre
ellas, París, Londres o Roma, y de España mencionó a Córdoba o Madrid.
Coro San Marcos
Esta agrupación coral, vinculada al colegio desde su creación cuando
empezó como coro de padres y profesores, sigue prestándonos valiosos
servicios y dando realce a momentos importantes de nuestras celebraciones colegiales. En este trimestre ha cantado en la eucaristía de las
Fiestas Colegiales, en la de despedida de Bachillerato y en las cuatro
misas de las Primeras Comuniones. Durante las Fiestas, además tuvo un
concierto de polifonía no religiosa en el Salón de Actos.
Divertardes
Llega junio y las clases se desarrollan en jornada de solo mañana. Desde
el Colegio se ha propuesto por primera vez una actividad que posibilite a
las familias el cuadrar sus horarios de trabajo con el tiempo libre de sus
hijos. Este junio hemos contado con una participación que ha superado
los 50 alumnos, repartidos en dos grupos de Infantil y Primaria. El horario en el que se ha desarrollado la actividad ha sido de 15:00h a 17:00h.
En la etapa de Primaria las actividades a realizar eran variadas: por
una parte, tareas académicas como hacer los deberes, estudio, tareas de
refuerzo, tareas de ampliación; y por otra, tareas lúdicas como juegos,
deportes, competiciones.
En Infantil se ha seguido una línea más lúdica, buscando que los niños
asuman la actividad como una diversión (juegos, manualidades,) que
complementa lo académico desarrollado durante las mañanas.
Comunidad Educativa
33
Mercadillo doméstico
Un grupo de madres del colegio propuso a la Dirección el dar un
buen uso a las prendas de uniformidad colegial que, estando aún en
buen estado, ya no van a ser utilizadas en la familia que las guarda
y ponerlas a disposición de otras personas o familias que los puedan usar. Simplemente, que dichas prendas de ropa puedan tener
una segunda utilización.
Como filosofía y estilo de consumo, y más aún en el contexto en
el que ahora nos encontramos, pareció que la propuesta tenía su
interés y se resaltaron varias ventajas: dar mayor utilidad a las
prendas, fomentar una actitud y una cultura de aprovechamiento,
compartir recursos a los que ya no damos uso, facilitar el ahorro en
las familias, y colaborar con un buen fin social.
Se recogieron finalmente 150 prendas donadas en buen estado. Una
vez clasificadas, se pusieron a la venta en dos días anunciados previamente, con precios simbólicos. El primer día muchas personas
pasaron por allí, algunas encontrando lo que buscaban y otras no;
pero en cualquier caso, se valoró muy bien la iniciativa, y se expresaron comentarios de buena acogida de la idea. Se han vendido algo
más de 100 prendas.
El dinero recaudado asciende a 750€ que se entregarán al Comedor de la Asociación Leonesa de Caridad.
Para las autoras de la idea y de su desarrollo, la experiencia en
conjunto ha sido muy satisfactoria: ha sido muy notable la donación, la actitud de las personas que se acercaron al mercadillo muy
positiva, convencidas de la utilidad (por el ahorro en la compra, por
dar uso, por no acumular) y valorando también el destino social
de los fondos. Ellas quieren agradecer la donación, la acogida y la
participación en la compra, y se prestan a mantener la iniciativa en
el futuro.
JAVIER HERRERA: otra vez Campeón Provincial de Ajedrez
Me enorgullece anunciar en la revista del colegio que mi hermano, Javier Herrera, ha
vuelto a proclamarse campeón de ajedrez. Esta vez ha sido ganador del Campeonato
Provincial Absoluto, enfrentándose en la final del mismo al ponferradino Óscar
Martín. Este título es el mayor del ajedrez en la provincia de León. Aunque tampoco
hay que olvidar sus anteriores títulos cosechados en numerosos torneos: dos títulos
nacionales, seis provinciales por edades, dos autonómicos y dos provinciales por
equipos. Todos estos logros los ha conseguido tan solo con dieciséis años, iniciándose en el ajedrez con la temprana edad de cinco años. A muchos torneos le he
acompañado, y siempre se ha emocionado mucho cuando ha ganado un título importante, como su primer campeonato de España; yo estaba allí, viéndole jugar la final,
muy nerviosa, pero a la vez orgullosa. Próximamente participará en el campeonato
absoluto de Castilla y León.
(María Herrera, 1º ESO) (foto, Agustín H)
Medallas a gogó
Alumnos que entrenan con el Club de Natación León, con el Club Ritmo de Gimnasia y el Club Gymnava de gimnasia artística, han cosechado abundantes medallas en este fin de temporada. Agachadas: Cristina Morán (Gimnasia Rítmica):
2º puesto en mazas y aro, Campeonato de Castilla y León; Alba Vaquero (Gimnasia Artística): 1º puesto en asimétricas y 3º en salto.
De pie: Sara Rodríguez Rubio: Campeona Competición escolar Natación con
7 medallas; Alejandro de Nicolás: Campeón Competición escolar Natación con
7 medallas; Marina Rodríguez Rubio: Campeona Competición escolar Natación
con 6 medallas.
Fallecimientos
P. Abel de las Heras, sj. El 9 de mayo de 2013, a los 83 años de edad y 65
de Compañía. Perteneció a nuestro colegio en los cursos 1960-65, desde el
segundo año de su instalación en León, fue el primer Prefecto de Estudios
que tuvo el colegio. Posteriormente ha sido profesor en Valladolid y Burgos,
y Rector de los colegios de Logroño y de Miranda. Los últimos años, retirado
en la casa de Villagarcía de Campos, llevaba la administración de la misma.
P. José Miguel del Corral, sj. En Salamanca, el 23 de mayo de 2013, a los
94 años de edad y 76 de Compañía. Fue de los fundadores del colegio que
vinieron desde Carrión de los Condes en 1959; aquí permaneció como profesor hasta 1963. Anteriormente había vivido en 1954-56 con los jesuitas de la
iglesia de San Marcos siendo director de las Congregaciones Marianas.
P. Abel de las Heras, sj.
34
P. José Miguel del Corral, sj.
Comunidad Educativa
VISITA DEL PADRE GENERAL
DE LOS JESUITAS A LA
PROVINCIA DE CASTILLA
Del 5 al 11 de mayo, el P. Adolfo Nicolás sj, Superior General de la Compañía de Jesús, realizó una visita a la Provincia
jesuítica de Castilla. Estuvo en Valladolid, Galicia, Asturias y
Madrid. Días intensos en los que tuvo numerosos encuentros
con jesuitas y seglares cargados de palabras con sentido, que
dejaron ánimo y esperanza para seguir caminando en las diferentes obras apostólicas de la Compañía en esta zona.
De nuestro colegio acudieron a Valladolid el director Jorge
Taboada y el P. Chuspe Rivera para el encuentro con superiores
y directores de obra de toda la Provincia tenido el día 6 en el Colegio San José. El P. Nicolás trató sobre el “Liderazgo necesario
en la Compañía de estos tiempos”. Posteriormente, el día 9, en
Gijón se citó a profesores de los colegios de la zona para otra
charla sobre educación; allí estuvimos muy bien representados
por responsables de todas las etapas que volvieron encantados
de la conferencia y de la atención tenida en particular con el
colegio de León.
Los profundos mensajes del padre General, comunicados
en todas sus disertaciones con gran sencillez y mucho sentido
del humor, calaron entre los asistentes. Destacamos algunos de
los que reiteró en distintos momentos:
“La educación jesuita primero es y pretende ser una educación
de calidad... Para ello es preciso profundizar, huir de la superficialidad, para encontrar la verdad. Profundidad en la relación
con la verdad y profundidad en la búsqueda de la verdad, que
exige un trabajo duro: supone no solo leer, sino comprobar, cotejar, reflexionar, criticar, etc.”. “No podemos exigir profundidad y
universalidad sin vivirlas nosotros”. “La educación sigue siendo
prioridad en la Compañía”.
“Educación es creación de nuevos hábitos: que para que valgan al alumno tienen que ser de reflexión, de admitir la pluralidad, de pensar, de saber que la vida humana es más
rica que cualquier ideología. Son hábitos de crecimiento,
que producen acciones concretas y un estilo de vida concreto”. “Educadores con entrega, en gratuidad, capaces de dar
Reunión con Directores y Superiores en Valladolid.
ese extra que da la vocación… y ese algo es lo que aprende
el alumno para toda su vida”.
“Traducir excelencia por éxito es muy tentador. Pero el mero
éxito no da garantía ni de felicidad, ni de crecimiento humano”. “El fracaso como camino espiritual es muy ignaciano y muy
evangélico, porque el genio del cristianismo está precisamente
en convertir lo negativo en una oportunidad de crecer”. “Celebrar el fracaso porque nos ayudará a crecer”.
“Es en la amistad con los pobres donde podemos aprender. Los
pobres nos enseñan que lo verdaderamente humano no tiene
nada que ver con la apariencia”.
“Aprender a celebrar el servicio, aprender que es sirviendo a
los demás como la humanidad triunfa y estar contentos a
pesar de todo”.
“Una visión importante requiere también la capacidad de sufrir
un dolor temporal en vista de un proyecto de larga duración”.
“Hoy tenemos mucha información pero poca verdad”.
“Los desafíos de la Compañía son los de la humanidad”.
Habló en numerosas ocasiones del Papa Francisco, relatando
su encuentro con él y transmitiendo que el pontífice está contento con la Compañía. También afirmó que se han empezado a ver
rasgos de la espiritualidad ignaciana en el modo de hacer del
Papa, como los gestos de “desapego” de honores y dignidades
y la “encarnación” en la pastoral, pidiendo a los sacerdotes que
“huelan a oveja”.
Grupo de profesores de León con el
P. General tras la eucaristía en Gijón.
Natalia Duarte (1º ESO)
Borja González
(1º Bach)
David Rubio (4º ESO)
Inés Bartolomé (1º ESO)
CONCIERTO DE SOLISTAS EN
LAS FIESTAS COLEGIALES
Eva González Puerta
(1º ESO)
Beatriz Carpintero y
Abraham Martínez
(3º ESO)
María Alonso (5º Prim)
Mateo Ruiz (5º Prim)
Pelayo Rodríguez
(1º Bach)
Rafi García
(4º Prim)
Elena Vergara y Helena
Álvarez (4º ESO)
Miguel González
(1º Bach)
Rut García y Celia
Baile (6º Prim)
Álvaro Rodríguez
(2º Bach)
Manu Alonso (5º Prim)
Mónica Majo y Marta
Zapico (3º ESO)
Ángela Alonso
(3º ESO)

entrevistan a Daniel Rodríguez Rodero

Transcripción

Documentos relacionados

Descargar Archivo

documento base - Preparatoria Abierta